فقط أظهر عمل معالج النطق. شارك في درس مع مجموعة علاج النطق العليا حول موضوع: "مكان للغة الجميلة". طريقة القبول

فاليريا تشيتفيركينا

ملخص جلسات علاج النطق الجماعية في مجموعة كبار .

موضوع: فى العالم مهنة.

الأهداف:

أوسفيتي: توسيع الأقوال حول مهن الناس. توضيح وتوسيع المفردات حول هذا الموضوع. تحسين مهارات المقترحات القابلة للطي اليومية. روزفيفاتي نشاط movnuلغة حوارية (للمساعدة في إمدادات الطاقة).

تصحيح: تطوير المهارات الصوتية والتعبيرية والحركية الدقيقة وعضلات الوجه والتنفس. أغلق أطراف الصوت، الصوت تحليل المستودعات والتوليف. تنمية الاحترام والحكمة والذاكرة.

فيخوفني: Vikhovuvati ضبط النفس على تعزيز إعداد Vikhovuvati shanoblive لأشخاص مختلفين مهنة. قم بتكوين اهتمامك المعرفي واحصل على اتجاهاتك. سيعمل Vikhovuvati مع الفريق.

تركيب الحمام: مجموعة بناء، دمى من الخضار والفواكه، حلقتان، قطة مع طعام، حقيبة صغيرة ساحرة، طاولة تذكير، صور منفصلة، ​​لعبة بيتل.

يبقى مشغولا

1. اللحظة التنظيمية.

اخترع الكيمو بكل بساطة بحكمة

عندما يتدفق الهواء:

صباح الخير!

صباح الخير!

- سونتسو تا للطيور.

صباح الخير!

- دعونا نبتسم للناس.

نرجو أن تصبح بشرتك لطيفة وثقة ، أتمنى لك صباح الخير حتى المساء.يا رفاق، اليوم أمامنا

لقد وصل الضيوف ، حتى تتمكن من الإعجاب بالروبوت الخاص بنا. اسعدهم صباح الخير ..

2. أذهلهم هؤلاء مشغوليا رفاق، اليوم نحن ننهار معكم على الطرق إلى الطرف الآخر - مهنة! سنأخذ القطار معك هناك. قل لي، كن عناق، ما يسمى

مهنة الناس ما نوع القطار الذي يستقله؟هذا صحيح أيها السائق! حسنًا، من يريد أن يصبح سائقًا؟ حسنًا، لقد تم اختيار السائق، وتمت المهمة! وسوف أكون دليلا! لما هذا هذه هي المهنة؟ لماذا يزعج الموصل؟

(التحقق من تذاكر الركاب)

. والآن الاحترام! من أجل ركوب قطارنا، سوف تحتاج إلى حل الألغاز. من يخمن يحصل على تذكرة القطار.

3. اختلاق الألغاز.

قل لي من هو لذيذ جدا

طبخ شوربة الملفوف, شرحات منكهة، سلطات، صلصة الخل،

كل المال من فضلك؟

(يطبخ)

للعمل. (ماء)

يمكننا القتال ضد النار

لدينا شركاء في الماء.

حتى نحن الناس بحاجة إلى هذا،

أخبرنا من نحن؟ (الشعلات)

من هو الأكثر مرضا هذه الأيام؟

ولماذا نفرح في مواجهة هذا المرض؟ (طبيب)

طبيعة كوهاتي, احترام كبار السن? (مدرس)

سيد للقيام بالتجريد

مجفف شعر وفرشاة ومشط.

اكتب تجعيد الرأس.

يتم نحى الجبهة ،

كل شيء يحترق بين يديك

تغيير رقم التعريف الشخصي المظهر الخارجي! (بيروكار)

سيريد حمار على الاعالي

سوف نكون معا،

نرجو أن تكون دافئة وجميلة

لقد بقوا بسعادة في المكان الجديد. (بوديفيلنيكي)

4. الجمباز المفصلي.

حسنًا، هل عاد الجميع إلى مناطقهم؟ نأمل ألا يكون قطارنا في عجلة من أمره للخروج عن مساره! شانتلي، لم نقم بعد بتجسيد هذا المكان. دعونا نلقي نظرة على أرض المسافر الساحرة المهن؟ أوه، يُقال هنا أننا لم نمارس الجمباز لألسنتنا بعد!

1. فم فرس النهر vidkriv,

بعد العرق. ثم انتهيت منه.

دعونا ندف فرس النهر -

شرب الماء عليه.

(كرر ذلك إلى اليمين 3-5 مرات. اترك ساعة واحدة لاستكمال التعافي والاسترخاء. دعنا نلف المعلاق. كرر إلى اليمين مرة أخرى 3-4 مرات).

2. يبتسم الجرو،

الأسنان المعروضة.

أود أن أموت هكذا

أعجوبة المحور. نيني.

(اسحب الشفتين بعيدًا عن بعضهما البعض، وكشف الأسنان المشدودة. أدر الشفاه في وضع هادئ. اتركها لمدة ساعة تقريبًا للتعافي والاسترخاء. انطق الجيوب الأنفية. كرر ذلك إلى اليمين 3-4 مرات).

3. خرطوم الفيل ضيق،

في مسافة محور الموزة.

أضعاف الإسفنج في الأنبوب

أرني الفيل.

(نسحب شفاهنا للأمام، مثل القبلة، ونثبت في هذا الوضع لمدة 3-5 ثواني. ندير شفاهنا في وضع هادئ. نعطي ساعة للاكتمال والاسترخاء. نلف القاذفة. كرر إلى اليمين 3-4 مرات).

4. كوشينيا تحب الحليب:

على طول الطريق - وليس هناك قطرة للنقع فيها.

ورنيش بسلاسة وسهولة،

"مع ملعقة"لغة معلقة.

(واسع يفتح الفم، خجول 4-5 أيدي بفم واسع، كما لو كان يلعق الحليب. نغلق فمنا. دعونا نأخذ اللسان. دعونا نعطي الطفل ساعة للانتهاء والاسترخاء، دعونا نحاول ربط الملاط. كرر إلى اليمين 3-4 مرات).

5. موفا، مثل البندول من السنة،

صخرة مرة أخرى والاستعداد مرة أخرى.

كوشينيا تضحك

فين مثلك تبلل.

(نفتح فمنا، نمد شفاهنا إلى الضحك، ونمد لساننا، ونجهده، ونلتصق بالطرف الحاد لساننا إما في الزاوية اليسرى أو اليمنى من شفاهنا. من المهم أن يتجعد اللسان في اتجاه الريح وليس مع الشفة السفلية حتى لا يتلامس الشق السفلي. يمكن استخدامه 6-8 مرات. نحن نأخذ اللسان ونغلق فمنا. دعونا نعطي الطفل ساعة للانتهاء والاسترخاء، دعونا نحاول ربط الملاط. كرر إلى اليمين 3-4 مرات).

(إن في نيشيفا "الجمباز الممتع")

حسنا هذا كل شيء! دعنا نذهب!

/عرض المستودع على فيديو واحد TU-TU-TU/ (روزفيتوك موفنوغو ديخانيا)

5. المحطة الأولى! (بوديفيلنيكي).

"بوديفيلنا" كيف تحترم من يعمل في هذه المحطة؟?

دعونا نفكر في الأمر، الناس مثلك سيكون هناك أكشاك للمهن

من الذي يضع tseglu؟ (موليار)

من يؤثث الجدران والنصب التذكارية؟ (الجص)

من يصنع الجدران والأعمدة؟ (دهان)

من يدرج الأخطاء؟ (سكلار)

من يصنع الأنابيب؟ (وحش)

من يعمل على الرافعة؟ (مشغل رافعة)

من يقوم بتشغيل الحفارة؟ (حفارة)

هل يمكنك العمل في الحياة اليومية؟

(لذلك، يمكنك جلب الخرسانة والألواح والرمل إلى المبنى)

دعونا ننسى مكالمة الاستيقاظ معك. ما رأيك في نوع الأشكال الهندسية التي يمكننا إنشاء إنذارات منها؟

حسنًا، سوف نتوقف عن كوننا أطفالًا صغارًا ونتحول إلى BUDIVELNIKOV! في الحال سوف تأخذ تفاصيل واحدة في كل مرة وسيكون لديك كشك. لكن التفاصيل لا تُعطى عبثًا - بل تُباع. ويمكن التعرف عليهم عن طريق استدعاء الصوت الأول أو المتبقي.

ديمو، كيف ستأخذ الدور؟

سآخذ مكعب.

من فضلك قل لي، من فضلك، ما هو الصوت الأول لكلمة مكعب؟

كلمة مكعب لها الصوت الأول [K].

أحسنت يا ديما، إزالة التفاصيل الخاصة بك. حسنًا، لقد خرج الجميع من المشكلة. ونتعجب من اليقظة الصغيرة الرائعة التي شهدناها.ما اسم الكشك، حيث أنه يحتوي على اثنين في الأعلى؟

(مزدوج العلوي) خمسة قمم؟ كم عدد الأسطح؟

ما هو اسم نداء الاستيقاظ، ما هو نداء الاستيقاظ؟ من الكتل؟ من الخشب؟ (tseglyaniy، blockovy، derev'yanii)ل. مهنة.

المنبه مهم وضروري

مهنة 6. الجمباز بالإصبع..

الجمباز الاصبع "بوديفيلنيكي"

نحن أجراس الإنذار، سنكون كذلك

(ضرب قبضة على قبضة) سوف ننسى الكثير من بودينكوف.

غنية داخيف تا ستيل

(ثني إصبع واحد في كل مرة على كلتا اليدين)

غنية فيكون، الجدار، sublogue،

الكثير من الغرف والأبواب، الكثير من المصاعد والمنحدرات والأسطح.

سوف تستمتع الميشكان (نضغط ونضغط على أصابعنا)بودينكو الجديد لديه أخبار (بالكلمات

"نوفوسيلا"

رفع يديك)

7. محطة الصديق! أوه، هل يمكنك أن ترى كم هي لذيذة رائحتها! كنا في طريقنا إلى محطة Kukhonna!

كيف تهتم بمن يمكنه العمل في مثل هذه المحطة؟

هذا صحيح، كوك! لماذا تزعج الطباخ؟ ماذا تحتاج لهذا؟ ولكي نترك هذه المحطة علينا أن نترك وظيفتين!

زافدانيا هو الأول! "حسنا، كرر!"

At-at-at – سلطة مي إيمو، "حسنا، كرر!"

(في انسجام) من - من - كومبوت لذيذ،

Ut-ut-ut - أعطنا الحساء، (بنت)

At-at-at - يقطعون العنب، (الفتيان)

إنها - إنها - الملعقة تشرق، "حسنا، كرر!".

(فاسيا وكوليا)

والآن سوف ننقسم إلى فريقين. أنا رئيس الطهاة اليوم. من يتذكر ماذا نسميه (طاه). ملح الخضار في هذا القدر (الطوق الأحمر)وطهي الكومبوت أوس يو تسي (الطوق الأزرق). جميع الأطفال يكبرون غرض: إما فاكهة أو خضار. أنت تتحرك بحرية في جميع أنحاء القاعة على صوت الدف. بمجرد أن تتوقف عن القمار "خضروات", і "فاكهة"مذنب خذ مكانك في"مقلاة صلصة". من رحمه - استعد.

أحسنت!

نجلس بجانب القطار. دعنا نذهب! 8. المحطة الثالثة!

"تورجيفيلنا"

كيف تحترم من يعمل في هذه المحطة؟

هذا صحيح، أنا أبيع!

الآن أشجعك على لعب دور البائع ومساعدة المشتري في اختيار المنتج المناسب. أمامك مجموعة متنوعة من المنتجات. سأصف لك حلاوة هذا المنتج الغنائي. عليك أن تخمن ما يجب وضعه في حقيبة المشتري. 1. Smachne، korisne، mozhe korov'yache أو الماعز.

(لبن) 2. حلو، وأحيانا حليبي، أسود وحتى أبيض.

(شوكولاتة) 3. شيرفون، ستيجل، عصير.

(يابلوكو) 4. حامض، أصفر، بيضاوي الشكل.

(ليمون) 5. برتقالي، مستدير، حلو وحامض، مالح.

(البرتقالي) 6. أخضر، شكل محبوك، منعش، كثير العصير.

(أوجيروك)

9. الجمباز للعيون.

الآن يا أولاد، اجلسوا بجانب القطار. نحن بحاجة للذهاب بعيدا! أخبروني بسرعة أنه سيكون هناك المزيد من التخزين في المحطة التالية. والتي نحتاج أن نجهز أعيننا لها.

الخنفساء تطير إلى الرافعة ، وقد بدأت في النوم وبدأت في النوم

"W-W-W."

محور الرحلات اليمنى ،

تعجب كوزين، الرجل الذي يستخدم يده اليمنى.

المحور يقع على يسار الرحلة،

بدا Kozhen أعسر. وقد بدأت في النوم وبدأت في النوم

الأزيز والدوران.

لقد هبطت على الأرض.

10. المحطة الرابعة! حسنًا يا رفاق، لنذهب معكم في الطريق إلى محطتنا الأخيرة. دعنا نذهب!يا شباب اسم هذه المحطة غير مكتوب! رائع!

هذا صحيح، كوك! لماذا تزعج الطباخ؟ ماذا تحتاج لهذا؟ كل شيء للبيع في هذه المحطة

اختلطت المهن

! ونحن بحاجة لمساعدتهم! هل أنت جاهز؟ "حقيبة صغيرة ساحرة!".

تحتاج إلى وضع قلمك في الحقيبة وفركه حوله. وجربه لمعرفة من يحتاج إليه! صديق زافدانيا!"التقط صوره" لدينا صور ل.

المهن ! دعونا نأخذهم بعيدا.

(الأطفال يراهنون ويجمعون الصور) والعثور على اللغز الثالث!.

"تحدث وفقًا للخوارزمية!" ، حتى تتمكن من الإعجاب بالروبوت الخاص بنا. اسعدهم صباح الخير .!

الأطفال يحبون البطاقات مع الصور. وسوف يشرحون الصورة المطلوبة عن المهمة

المهن

يا رفاق، هل شمتم رائحة المخلوقات عند الباب؟ دعونا نتعجب؟ إنه لأمر مدهش أنهم أحضروا لنا طردًا بريديًا. ومن الذي أحضره إلينا؟ ولديها هدايا ملقاة حولها. الرجال من المحطة الرابعة أعطوك هذا لمساعدتك.

نشاط تجريبي مع أطفال المجموعة العليا حول التمييز بين الأصوات [S] و [W] في بنية الكلمة. يتم استكشاف عناصر علاج كازكوف في الفصل الدراسي. يموت جميع الأولاد، مما يساعد أبطال القوزاق في التغلب على العواقب، بعد أن قاموا بمعجزة - يودو. يقضي الأطفال وقتًا مع الضيف حتى الرداء الأحمر ودونو وملكة الثلج وبابا ياجا. الآباء حاضرون لمساعدة الأطفال في التمييز الصوتي السمعي وتحليل المستودعات.

الأفضلية:

عرض إلى الأمام:

تركيب الإضاءة لمرحلة ما قبل المدرسة من ميزانية البلدية - قفص الاطفالرقم 10 "فوجنيك"

رحلة إلى حافة القوزاق

أبقِ المجموعة الأكبر سناً مشغولة

معالج النطق المعلم Polinska O.M.

2016

الأهداف:

• تمايز الأصوات [س] - [ث] في المستودع والكلمات.
• المهارات الحركية النطقية المتقدمة.
• تطوير السمع الصوتي.
• تطوير تحليل المستودعات.
• تحسين الفئات المعجمية والنحوية - إنشاء الشكل المتنوع للأسماء.

أرض:

زي القوزاق، لقطة شاشة مع كتاب حكايات خرافية وملصقات تذكارية من صور أبطال كازكا، عرض شرائح من صور معجزة يودو، تسجيل صوتي لموسيقى "زيارة كازكا"، صورةليتل ريد كاب، دونو، ملكة الثلج، بيبي ياجا.

حول هذا الموضوع:

letteri S ta Sh على البطاقات والنهر وأسطح "المكان البطيء" مع صور الكائنات لإنشاء أسماء الأشكال المتغيرة الألوان، وجمع صور البلورات من صور الكائنات ذات الأصوات [ S]تا [S]،

عند الأطفال:

مرايا، أطباق تقديم، على أطباق للأطفال: بطاقات إشارة، بطاقات بها صور للتخزين.

من الآباء:

بطاقات الإشارة، بطاقات الصور الخاصة بالمستودعات، تذكير للآباء حول تمييز الصوت S-SH وZ-Z.

نشاط النشاط:

I. اللحظة التنظيمية.

كازكاركا: (يدخل معالج النطق زي كازكاركا على الموسيقى التصويرية، ويجلس، ويقف الأطفال لفترة طويلة).

مرحبا يا شباب!

اليوم أريد أن أقرأ لكم قصة موجودة في شاشتي الساحرة، وسأفتحها الآن.

البيرة دي فين؟ (أصوات الموسيقى المزعجة، صوت ميراكل يودو):

لا تحذف لقطة الشاشة الخاصة بالحكايات الخرافية، بل قم بالمزاح عنها بقدر ما تستطيع! إذا كنت لا تعرف، فلن تساعد أبطال القصص الخيالية في التغلب على كنزي!

فتاة القوزاق:

يا رفاق، لقد سحرت معجزة اليودو هذه حكاياتنا الخيالية! هل يمكننا أن نساعد في إبعادهم عن الوهم؟

اجلس على الطاولات.

لا تحذف لقطة الشاشة الخاصة بالحكايات الخرافية، بل قم بالمزاح عنها بقدر ما تستطيع! إذا كنت لا تعرف، فلن تساعد أبطال القصص الخيالية في التغلب على كنزي!

ومن أجل مساعدة أبطال حكاياتنا الخيالية المحبوبة، علينا أن نجهز لساننا الصغير جيدًا للهروب من الشر، فلنخمن حكاية اللسان البهجة.

(الجمباز المفصلي فيكوناني).

ثالثا. تطوير السمع الصوتي.

لا تحذف لقطة الشاشة الخاصة بالحكايات الخرافية، بل قم بالمزاح عنها بقدر ما تستطيع! إذا كنت لا تعرف، فلن تساعد أبطال القصص الخيالية في التغلب على كنزي!

حسنًا يا رفاق، لقد أفسدنا قصة عنقبعة تشيرفونا.

(على الشاشة Chervona كاب).

يا رفاق، قبل أن نقطع الطريق، دعونا نخمن ما هي الأصواتسي ش متى نجدهم؟

1. دعونا نساعد ريد هات في أن تصبح جدة. للقيام بذلك، عليك أن تمر عبر الغابة، حيث ارتفع القمر. Ale Moon ليست بسيطة، ولكنها ساحرة. تقع على عاتقك مسؤولية تكرار الطيات بشكل صحيح

SA - SHA، SO-SHO، SU-SHU، SI-SHI، SE-SHE، AS-ASH، OS-OSH، US-USH، IS-ISH، YAS-YASH، YUS-YUSH، SO-SHO، SA- شا، سو-شو

2. والآن أصبح لدى الغابة أصوات لمساعدة Red Cap في العثور عليها. تحتاج إلى الضغط على بطاقة الإشارة الحمراء لسماع الصوت[مع] والأزرق - كما تشعر بالصوت[ث] . لكن لا يمكننا الاستغناء عن مساعدة آبائنا!

شا - سو - أوش - هي - سو - شو - هو - شو - يوس - آش - سيا

أحسنت، مشينا عبر الغابة، وساعدنا القبعة الحمراء في الوصول إلى جدتها.

رابعا. التفاضل[س] - [س] في الكلمة. (Podil في المستودعات).

لا تحذف لقطة الشاشة الخاصة بالحكايات الخرافية، بل قم بالمزاح عنها بقدر ما تستطيع! إذا كنت لا تعرف، فلن تساعد أبطال القصص الخيالية في التغلب على كنزي!

والآن يا رفاق، لقد أمضينا بعض الوقت مع ضيوفنا من قبلمجهول.

(على الشاشة لا أعرف).

دعونا نساعده على فهم الصور التي لها أصواتنا. هناك رائحة كريهة على طاولتك. تحتاج إلى وضعه في الوادي للحصول على مساعدة إضافية. إذا لم نتمكن من الدخول بمفردنا، فسنطلب من آبائنا مساعدتنا.

أحسنت يا شباب ساعدوا المجهول!

V. فيزكولتخفيلينكا.

لقد تعبنا وتعبنا! حسنا!

اخرج في الكولو!

لقد كشفت لنا الريح.

بدأت الشجرة تتأوه.

الرياح أكثر هدوءًا، وأكثر هدوءًا، وأكثر هدوءًا.

الشجرة لا تزال تنمو، تنمو!السادس.

لا تحذف لقطة الشاشة الخاصة بالحكايات الخرافية، بل قم بالمزاح عنها بقدر ما تستطيع! إذا كنت لا تعرف، فلن تساعد أبطال القصص الخيالية في التغلب على كنزي!

التفاضل[س] - [ث] في الكلمة.

والآن تم إلقاؤنا في عباءة

ملكة الثلجعلى الشاشة ملكة الثلج).

دعونا نساعد جيردا على إحباط كاي، الذي يحتاج إلى جمع بلورات ساحرة، 1 بالصور، وأسماءها لها صوت

[S]، مبتدئ [W]

لا تحذف لقطة الشاشة الخاصة بالحكايات الخرافية، بل قم بالمزاح عنها بقدر ما تستطيع! إذا كنت لا تعرف، فلن تساعد أبطال القصص الخيالية في التغلب على كنزي!

(تظهر على الشاشة ملكة الثلج، على السبورة S، W. يذهب الأطفال إلى اللوحة ويجمعون البلورات وأسماء الأشياء.)سابعا. العمل على الفئات المعجمية والنحوية.

يا رفاق، لقد نهضت في طريقي إلى الشاشة مع القوزاق

بابا ياجا

(بابا ياجا على الشاشة)

لا تحذف لقطة الشاشة الخاصة بالحكايات الخرافية، بل قم بالمزاح عنها بقدر ما تستطيع! إذا كنت لا تعرف، فلن تساعد أبطال القصص الخيالية في التغلب على كنزي!

لا تدعنا نمر، لأننا سنمر عبر النهر محليًا، فقط لأسباب شريرة، فنحن بحاجة إلى معروفك. "مستوك" ليس مكانًا بسيطًا، ولكنه مكان حنون، شيء على الجلد يجب أن نسميه بمودة.

ثامنا. حقيبة مزدحمة.أحسنت!سوف يضيع منا الكازاخ، لكننا سنتعرف على ما فيهم مرة أخرى. (كتاب الحكايات الخيالية مفقود من المجموعة) بالنسبة للغز رحلتنا، أنت تستحق ملصقات القصص الخيالية!

والآباء تذكير.

ميتا: في عملية الأساليب الإبداعية في لحظات منتظمة، لتعليم الأطفال المهارات الشعبية، والحرف الشعبية.

زفدانيا:

تصحيح الإضاءة:

• توسيع المعرفة حول اللغات الشعبية؛ الشؤون الشعبية؛
• جلب المعرفة والتقاليد للشعب الروسي؛
• تسهيل العمل مع الفريق؛
• تشكيل حركات واضحة وحيوية للشفاه واللسان والتعبير الضروري عن الإلقاء.

التصحيحية التنموية:

• تنمية عضلات اللغة، وتحسين الكلمات، وتنشيط لغة الأطفال؛
• تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأيدي في النشاط الإبداعي البصري؛
• تطوير الإبداع.
• تطوير الوعي السمعي والاحترام والذاكرة.

فيخوفني:

• تعلم مهارات الاتصال.
• التعرف على أنواع المسرح المختلفة، وتحفيز الاهتمام بالأداء المسرحي، وتنمية الرغبة في الإبداع؛
• ربط الحب والاحترام بالتقاليد الروسية.

طريقة القبول:

عملي، تعليمي، لفظي، ألعاب.

تركيب الحمام.

أطفال يرتدون الأزياء الشعبية والموسيقى والمرايا الفردية والصور الفوتوغرافية ونسخ الصور من المعارض المختلفة؛ مجموعة علاج النطق “بيلكي في الجوف”، ملاعق خشبية، أقلام رصاص، غواش، جرار ماء (لعدد الأطفال)، معروضات من الحرف الشعبية، تأديب للأطفال، دمية بقدونس.

أمام الروبوت.

روزموفا، ماذا عن "المعارض". قاموس تلوماتشنيالطبعة الروسية. د.ن.أوشاكوفا. نظرنا إلى الصور الفوتوغرافية ونسخ الصور لمختلف المعارض والمعارض للحرف الشعبية. لقد شعرنا بالتدليك، قمم.

العنوان في

لحظة تنظيمية.

يرتدي الأطفال الأزياء الشعبية الروسية في مجموعة ويجلسون في مجموعة في الشارع.

معالج النطق. مرحبا شباب وضيوفنا الأعزاء. منحدر منخفض. أطلب منك اليوم السفر إلى الأرض الساحرة التي تسمى المعارض. ماذا عن المعارض؟

أطفال.

المعارض ممتعة ومعنوية عالية وألعاب.

معالج النطق. لقد تم الاحتفال بالمعارض لفترة طويلة، وهذا جانب مهم في حياة الناس. تم إحضار أفضل البضائع هناك، حيث يمكنك شراء الكثير من الأشياء البنية والمبهرجة. واشتهرت المعارض بمرحها ومزاجها الجيد وأجواءها الاحتفالية. تم عرض الدمى والعروض المسرحية في المعارض وأداء المهرجين ودمى روستوف. هكذا سارت المعارض بسلاسة.

معالج النطق. يا شباب هل زرتم هذا المعرض؟ لنبدأ فيروسهيمو الآن. البيرة، من أجل قضاء هناك، تحتاج إلى زيارة الكنز.

الجزء الرئيسي.

تمرين رائع.

معالج النطق: يا أطفال، جهزوا الوديان لتدليك الفيكونان. اجلس مستقيماً، واستنشق بعمق من خلال أنفك وانظر بسلاسة من خلال فمك، ثم انظر بحدة، أو اخرج من الريح، شهيق بلطف وانظر بقوة (تثبيت وجهات النظر). لا ترفع كتفيك، يجب أن تجلس بشكل مريح. بعد الإحماء العميق، افرك راحة يدك بلطف، واضغط على منصات أصابعك، وقم بتدفئتها قبل التدليك، ثم قم بتدليك يديك.

التدليك الذاتي (التمسيد، الرش، التمسيد)

من خلال أعيننا،
أنف مرئي بحت ،
خدود نارومياني,
تظليل الحاجب -
صح ام خطأ،
والآن أصبح الأمر هكذا (الاستياء)،
دعونا يكون لدينا زوبعة
أضرب رقبتي،
رش بعض الماء بالماء.
الرقص مع منصات أصابعك.
أنا vitremo shvidshe.

حسنًا، يمكننا الذهاب إلى المعارض.

ما عليك سوى الإنضمام ,
لذلك إلى المعارض -
حسنا، هذا لن يجدي نفعا.

يتعجب الأطفال من المرآة، ويضحكون، ويضبطون ذقن البنات، ويضبط الأولاد أحزمتهم.

التوعية بالحرف الشعبية .

يتبع الأطفال معالج النطق في منطقة التدريب "Fair". يصبح جزء من الأطفال "مشترين"، بينما يصبح الآخرون "بائعين". يقف "البائعون" على الطاولات التي توضع عليها العناصر المنحوتة من الحرف الشعبية. ينتقل معالج النطق و"المشترون" من طاولة إلى أخرى وينظرون إلى البضائع المعروضة. يشيد معالج النطق بالعمل، ويثبت احترام الأطفال لتنوع المادة المقدمة وأصالتها. "البائعون" الذين اتصلوا ببعضهم البعض خطوة بخطوة يقتربون من معالج النطق و "المشترين".

أسرعوا لرؤيتنا في المعارض،
فقط من أجل جرحك،
لا تخلط، هيا،
جميع المنتجات هنا هي لك!

الطفل الأول :

وإلى المعرض لدينا
جميع المنتجات من الدرجة الأولى!

الطفل الثاني:

ارجوك تعال،
تعجب من البضائع.

الطفل الثالث :

تعال وأتعجب
وماذا تشتري!

الطفل الرابع :

وعود الشعب
كل شيء نبيل جدا:
ديمكا، غزل وخوخلوما،
أوغليتش، زوستوف، كوستروما –
الجميع في معارضنا،
نسألك كضيف.

الطفل الخامس (البائع):

بسكويت الزنجبيل
أكثر عطرة.
العجينة تضيف عسل
بيكر يخبز كعك الزنجبيل.
تعال ولا تتردد
شراء خبز الزنجبيل الخاص بك!

ديتينا السادسة (البائع):

والمحور مصنوع من الطين!
الوعد قديم جداً
Є الخزافين والزجاج والأكواب
أنا لعبة صغيرة.

الطفل السابع (البائع):

تعجب من هذه المعجزة -
كل شيء أزرق وجميل جدًا!
ياك يدا بيد في zastosuvanna –
أنا للشاي والمربى ،
هذا الموقد مخصص للتسوكيروك.
لا تمر،
يمكنك شراء Gzhel لنفسك!

ديتينا الثامنة (البائع):

ومحور خوخلوما اسرعوا هنا!
يمكنك شراء اللوحة الخاصة بك على الشجرة.
Silnichki واللعب والرياضيين الجميلين.
أتساءل، أتساءل،
الكعك الإلكتروني - الصغار.

ديتينا التاسعة (البائع):

لمن يجب أن تعطيه؟
جلبت من زوستوفو.
لقد بذل مايسترينز قصارى جهده،
تم رسم الجمال:
ما ليس باقة هو حديقة صيفية،
مشترياتنا ستكون الراديوم!

الطفل العاشر (البائع):

جوساك - كريشتاليفي
الجميع يجلسون.
تعالوا أيها الشرفاء
من لا يستطيع أن يخطئ في وقت واحد؟
لا يمكنك الذهاب دون شراء!

الطفل الحادي عشر (البائع):

المدينة الروسية القديمة.
تسي بافلوفسكي بوساد.
الأوشحة زنامينتي بوساد
أنا غارني هوستكي.
إذا لم تكن هوستكا، فهي حديقة عجيبة،
هذا النوع من الجلد سيستفيد من الراديوم.

لذا فإن محور النجم هو هوشكا الخاص بي،
الآن سأعرف.
أنا آسف للجميع
استطيع ان اقول لكم.

آه تا المعارض!
المحور معجزة
بمجرد أن كنت هناك، لن تنسى!
البيرة إلى المعرض معنا
والمتعة لك.

يأتي الأطفال إلى الطاولات، ويجلسون على الطاولات ويمارسون الجمباز المفصلي (على اليمين: "أنبوب"، "الكتف"، "جولوشكا"، "مشاهدة"، "كوب"، "كونيكا"، "غويدالكا"، " شماشني فارينيا"، "دهان")

بعد الإحماء النطقي، يقوم معالج النطق بتشجيع الأطفال على القدوم إلى المعرض مرة أخرى والتساؤل عما يوجد هناك أيضًا. يصعد جميع الأطفال إلى الشجرة حيث يوجد جوف.

معالج النطق: يا شباب، أتساءلوا ما هي المعجزة - ظهرت شجرة مجوفة؟ اقرع، اقرع، من يعيش في الجوف؟ (اقترب من الشجرة واسمع ما تسمعه.) وكرر Bdzhilki - jizhchachki - الصوت! لم أفكر في ذلك في وقت سابق! الطيور تطير، وأنتم يا رفاق ارفعوا أصابعكم. هيا نلعب معهم - خمن ماذا.

يسحب الأطفال البجيل على أصابعهم الفاخرة. يصبح الأطفال مثل المجانين.

حسنا، هل أنت مستعد؟ لنبدأ.

اجعل الأصوات واضحة، واستخدم شفتيك ولسانك وصوتك بشكل جيد. استمع للغز ثم قل الجواب.
إنه صوت عالٍ للاتصال بي ،

مثل نقار الخشب الذي يطرق الشجرة (د – د – د).
والآن يستطيع البعوض أن يطير،

سوف ترن الأغنية بأعلى صوت ممكن (z – z – z).
مثل البقرة ندندن

أعط الحليب للجميع (م – م – م).
Shiyu سحب الأوز القبيح ،

فين هيس انا خائف منه (ش – ش – ش).
خنفساء تطير فوق الزهرية ،

الصوت مرتفع (zh – zh – zh).
الجلوس على tsvirkun الخام.

كل صوت هو قعقعة (chk - chk - chk).
أحسنت، لقد خمنت كل شيء،

تمت تسمية الأصوات بشكل صحيح.

العمل المسرحي.
تعال الى هنا.
من لدينا هنا؟
رابتوم مخيف هناك
كاراباس؟
نوك نوك نوك، تعال إلينا،

لقد استمتعنا في المعرض.
لا أريد الحصول على المتعة

لم أعد أهتم هذه الأيام.

معالج النطق (يتجه نحو الفتيان):
دعنا نقول كل ذلك معًا:
"سوف نساعدك،

يمكننا أن نجعلك تستمتع،

يظهر البقدونس (يحمل في يديه دمية - قفاز - بقدونس).
فلنجلس على الكراسي
أنا ممكن، ونحن ممكن
اجعل البقدونس سعيدًا.

يجلس الأطفال على الكراسي.

ماذا، بتروشكا، هل أنت مشغولة؟
هل منتجنا ليس جميلاً؟
ما هو الخطأ في المعرض؟
ربما عن طريق إنفاق فلسا واحدا؟
ربما، من قمت بتصويره لك؟
تشي المقدسة لا bachiv؟
لماذا تفعل هذا؟
كل شيء يجري ويستمر.

بَقدونس:

أريد أن أحييك،
كل ما عليك فعله هو طلب الأداء.
البيرة ، بعد أن أنفقت كل الدمى ،
اه زنيك زنيك زنيك...

بعد أن قضيت Lyalok؟ من؟

بَقدونس:

مسرحية وغير مستقرة.

أولادنا يعرفون أيضًا
غالبًا ما تكون هناك رائحة كريهة خلفهم.

أنت، بتروشكا، تنام معهم، وسوف يخبرونك عن الرائحة الكريهة التي لدينا.

بَقدونس. وأي نوع من الدمى لديك؟

الطفل الأول: المحور مثل الأصابع. والأفضل من ذلك يا جارني. يضعونها على إصبعهم ويصورون القصص الخيالية في مذبحة.

بَقدونس:

غارني، ولكن كل شيء ليس على ما يرام.
لن أرحب بك على أي حال.

الطفل 2: ولدينا أيضًا دمى - قفازات. من السهل أيضًا إظهار Vistavi معهم.

البقدونس: لا، ليس هؤلاء! أنا مثل هذا بنفسي. ما هو المدهش هنا؟

الطفل الثالث :

إذن يا بتروشكا، حظ سيء...
البيرة zustrich عز لنا – محور الحظ.

الطفل الرابع :

سوف نساعدك على الفور.
Lyalok zmaistruvati mi pozmozhemo.

البقدونس: زمايستروفاتي، لماذا؟

ولدان:

مي، بقدونس، ملاعق،
كم عدد الملاعق، انظر!

بَقدونس:

نوع اللحاء الذي تحتويه الملاعق،
أنا لست مهرج الخاص بك!

أطفال يضحكون على البقدونس.

أنت مضحك
لكني أريد البكاء..

الأطفال (يحيطون بالبقدونس): لا تهتموا.

5-ديتين:

ربما، جودي سوف يلخص،
مسرح لوزكوفي
مي إنشاء timemo!

الطفل السادس :

حسنًا يا رفاق، فلنبدأ جميعًا بالعمل!
سوف نوقع الملاعق معك بلطف.

الطفل السابع :

الفرش والفاربي والغواش
أنا، بالطبع، الزيتون.

الطفل الثامن :

الشخصيات المراد رسمها
دعونا نريهم لبتروشكوف!

تنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال.

معالج النطق: أحسنت يا شباب! لقد خمنوا بشكل جيد.

يأتي الأطفال إلى الطاولات حيث يتم تحضير الملاعق الخشبية وأوعية الماء والفاربي والغواش والبنزلي.

الضيوف على الطريق
من تريد فهو متروك لنا
انضم إلينا،
على ملاعق خشبية
قم بإنشاء صورتك
لمسرح لوزكار -
كم عدد الشخصيات هناك؟
سوف يكون تيم أكثر متعة.

بعد الانتهاء من الرسم، يعرض الأطفال الروبوتات الخاصة بهم ويسمون الشخصية والقصة المتعلقة بالشخصية.

بَقدونس:

أوه، أتمنى لكم الكثير أيها الأصدقاء،
وأتساءل ما الذي لخصته من أجل لا شيء.

الطفل الأول :

الخبز واللفائف
غادرنا الفرن.

الطفل الثاني:

التجفيف، فرن أفضل
عيد ميلاد سعيد للجميع!

غالبًا ما يكون الأطفال ضيوفًا، ويرحب معالج النطق بالأطفال.

شاخراي سفيتلانا ميكولايفنا,
معالج النطق المعلم الربع الأول فئات،
روضة أطفال مبدو كراسنوزرسكي رقم 6،
حال.

قرية كراسنوزرسكي الترشيح "العمل المنهجي

في DOP"

تنقسم خطة الدرس إلى أقسام للأطفال في سن ما قبل المدرسة، حيث من المحتمل أنهم فقدوا لغتهم.غاية:

زفدانيا:

• تطوير لغة متماسكة بمساعدة فن الإستذكار.
• التوحيد والتطورات لغرض طي وصفمخطط الخطة؛
• تأكد من استخدام البسط وحامل الاسم بشكل صحيح؛
• تنمية الاحترام واليقظة والمهارات الحركية الدقيقة والذاكرة؛
• إلهام الحب واحترام الطبيعة الطبيعية.

المواد التجريبية:لعبة "Bdzhilka" ، مخطط تخطيطي لإنشاء وصف وصفي للكوماخا ، صورة بها صور تخطيطية لعاصفة ثلجية ، كرة ، بجيلكا ورقية ، صور كوماك.

مواد التوزيع:صناديق بعصي صدفية وبطاقات بها صور كوماك.

يبقى مشغولا

لحظة تنظيمية. يدخل معالج النطق والأطفال إلى المجموعة.

معالج النطق:أيها الأطفال، اليوم لدينا ضيوف يأتون للعمل. أحييهم (أحييهم).

معالج النطق:قف بجانبي (خذ الكرة). هيا نلعب مع المجموعة.

"قلها من فراغ"(يرمي معالج النطق الكرة إلى الطفل الذي يعيد الكرة إلى الخلف - كل هذا يتم في وقت واحد مع الاختيار اللفظي للكلمات المتضادات):

البعوضة غاضبة، والعاصفة الثلجية، مثل العاصفة الثلجية،- من الجيد.
جميل عظيم، وسونوتشكا...- صغير.
كوريسنا بجولا والذبابة...- شكيدليفا.
الدبور يعيش في الشارع، والطرغان...- في البيت.
الكونيك مشذب، والقشعريرة...- يتصل.
الخنفساء تجلجل، والعنكبوت...- يتحرك.
الجدة تطير بسرعة، والبعوضة...- هذا يكفي.

معالج النطق:ما هي البعوضة، الذبابة، ذيل الحصان، ندفة الثلج؟

أطفال:كوماهي.

معالج النطق:ما نوع الغيبوبة التي تعرفها؟

أطفال:بابكا، موراخا، طرجان، إلخ.

معالج النطق:طارت إلينا بعوضة واحدة اليوم. خمن من هذا:

سيك كفيتي الصالحة للزراعة ،
يعطينا كلا من الويسكي والعسل.
لطيف جدا للناس
والصوت її... (بجولا).

معالج النطق(تظهر لعبة "Bdzhilka"): لم تصل وحدها، بل مع أصدقائها. يا أولاد، أتساءل ماذا جلب لنا الأطفال؟

أطفال:كفيتي.

معالج النطق:هذا صحيح، رسائل صغيرة (يأخذ معالج النطق القليل من الورق ويتعلم الدرس). يا رفاق، الحروف الصغيرة ليست سهلة، ما هو مكتوب عليها، دعونا نقرأها. (يقرأ معالج النطق أولاً).

معالج النطق:أيها الأطفال، تخبرنا الفتاة أن نتعرف على أصدقائها. واسمحوا لنا أن نعرف ذنبهم على الفور. تعجب من حفلنا، وإذا كنت تريد أن تعرف، ارفع يدك. أنهِ رسالتك بعبارة "أعلم ...".

(يطلق عليهم الأطفال اسم الغيبوبة التي أصابتهم الجنون. يقوم معالج النطق بتعليق الصورة التالية على السبورة).

معالج النطق:محور الرائحة الكريهة - الأصدقاء! أيها الأطفال، هل تعلمون أن من بين البعوض بعوض بني اللون ومؤذ. قم بتسمية الغيبوبة البنية.

أطفال:ميتليك، بجولا، موراخا.

معالج النطق:هل يجب أن أحضر بيولي، العواصف الثلجية، موراخا؟

أطفال:حبة بجولي الكفيتي تعطينا عسل وشمع. ينتشر النمل عبر الغابة، وهناك الكثير من الأشجار في الغابة. العواصف الثلجية تستهلك المياه.

معالج النطق:قم بتسمية الغيبوبة الفقيرة.

أطفال:الذبابة تحمل الجراثيم، واليرقات تأكل أوراق الشجرة، والبعوضة.

معالج النطق:استمع باحترام لصديقك (خذ بطاقة صديقك وسيقرأها الصديق). يا رفاق، الصديقة تقدم لكم أخبارًا عن صديقاتها في هذه الخطة.

معالج النطق(يفتح اللحن): يأمرنا Bdzhilka بلعب لعبة تسمى "خمن من أنا؟"

(اختر كلمة من الاسم للذهاب للمكان، العب بالكرة)

Purkhaє (من) - عاصفة ثلجية
الطنانة - خنفساء
خاتم - البعوض
يجمع العسل - بجولا
اللدغة - دبور
ستريبا - كونيك
براتسو - موراها
الطيران - الجدة.

معالج النطق:يا رفاق، دعونا نظهر للشباب كيف يمكننا أن نغني ونرنم بصوت عالٍ.

أطفال: Z-z-z-z، z-z-z.

معالج النطق:والآن لنكرر ذلك بعد فترة:

Zha-zha-zha – قلنا للقنفذ.
تشى تشى تشى - القنافذ تعيش تحت المسكن.
Zhi-zhi-zhi - القنافذ تدق.
Zhu-zhu-zhu - أشرب الكثير من الحليب.
Zhu-zhu-zhu - سأساعده.
جو جو جو - أنا أقود سيارة بيجو.

من أجل - من أجل - المحور يذهب إلى الماعز.
من أجل-من أجل- الجدة تطير.
من أجل-من أجل- الدمية لها عيون زرقاء.
Zu-zu-zu - عنزة جائعة.
Zu-zu-zu - أنا لا أخاف من الماعز.
Zi-zi-zi - لا يوجد عنزة.
Zi-zi-zi – لدي اثنين من الماعز.
Zya-zya-zya - كنا نهاجم بيئة تطوير متكاملة.
Zi-zi-zi - أحضر العلكة.

يقوم معالج النطق بإدخال البطاقة الرابعة. مكتوب على هذه البطاقة أن فتاتنا الصغيرة تريد تحويلنا إلى حريش. انهض على قدميك وكرر ورائي.

فيزخفيلينكا "سينتي".

1. مشى الحريش (يمشي الأطفال بخطوة إيقاعية مع زنبرك طفيف)
على الطرق الجافة.
2. دفن رابتوم الألواح: بالتنقيط بالتنقيط! (الأطفال القرفصاء والقرفصاء.)
- أوه، بللت أربعين كفاً!
3. لست بحاجة إلى الموتى الأحياء (الأطفال يمشون، ويرفعون ركبهم عالياً، أو يزحفون عبر الأسوار)،
- سأتجول في كالوزي!
4. لن أحضر الحضنة إلى الأكشاك (يقعقع الأطفال ويهزون ساق واحدة)،
- سأهزها بمخلبي! (هز ساقك الأخرى).
5. أدوس بعد ذلك (يدوس الأطفال بأقدامهم)
- أوه، كم تبدو الكفوف كثيرة المكياج!

معالج النطق:أحسنت يا شباب! اجلس. ما نوع الزهرة التي نلتقطها؟

أطفال:بياتي.

معالج النطق:أيها الأطفال، علينا أن نطلب منا الثناء على أن جميع الأطفال في المكان المناسب. هل يمكننا مساعدة السكان؟ لنبدأ راهوفاتي. واحد بدزيلكا، اثنان بدجيلكا و….

معالج النطق:يا رفاق، دعونا نتعجب مما أعدته لنا السيدة المستأجرة.

معالج النطق:والآن علينا أن نعلم البيجيلكي كيفية اللعب بعصي راهانكوف. (يطوي الكتاب). يا رفاق، أخرجوا أعواد الشفاء من الصندوق وأخرجوا المكنسة منها. يمكنك أن تتعجب من المنظر، أو يمكنك أن تبتكر عاصفة ثلجية خاصة بك. (الأطفال ينهون المنزل).

معالج النطق:أحسنت!

أنت عالق تمامًا في الغموض. الآن استلقي على ظهرك وأغمض عينيك واستمع لي.

الاسترخاء (بالموسيقى):
إنهم يتدلون وأعينهم مغلقة
نحن نستريح بهدوء، وندخل في نوم ساحر،
وتبدد التوتر واسترخى الجسم كله.
وإلا كنا مستلقين على العشب،
صني يسخن الآن.
أيدينا دافئة،
أقدامنا دافئة.
تنفس بسهولة وبشكل متساوٍ وعميق.
أيدينا ترتاح،
لا تزال الأرجل تستريح ،
النوم، تغفو.
من الجيد أن نثق
لقد حان الوقت تقريبًا للاستيقاظ.
فلنرفع رؤوسنا للأعلى
ومن السهل الابتعاد.
أوه، كم هي رائحتها هنا في الربيع.
لقد مرت ساعة بالفعل قبل أن نصل إلى المنزل!

الحقيبة الوظيفية

لقد حان نهاية عملنا. أخبرني، عن من تحدثنا أنا وأنت اليوم؟ (كنا نتحدث عن كوماخ.)

ماذا كنت تستحق أكثر؟ ما هو المهم بالنسبة لك؟ (يوفر الأطفال التغذية).

• تفعيل وتجميع المفردات في موضوعات "الخضروات"، "الفواكه"، "المخلوقات البرية"؛
• ترسيخ عادة استخدام الملاحظات مع الأسماء؛
• قم بتأمين الموضع على الرقم، وتذكر ملاحظة عدد الأكياس (لا يزيد عن 4)؛
• تعزيز مهارات الاستخدام الصحيح للأرقام والأسماء حسب الجنس والعدد والنوع؛
• تنمية التعبير والسرعة وسيولة خطاب الأطفال.
• تعزيز مهارات الأصوات اللغوية الصحيحة لدى الأطفال النشطين؛
• تطوير الكلام المقترن.
• تنمية الذاكرة والاحترام والذكاء العقلي والوعي السمعي والبصري والمهارات الحركية الدقيقة للأصابع؛
• تحسين التنسيق السمعي والحركي.
• تحسين جودة السمع لدى الأطفال الآخرين من أجل نجاحهم.

أرض:الفانيلوغراف، صور الأشياء، أعواد الصدفة وبطاقات الكنز، دمى الخضار والفواكه، الأرقام من 1 إلى 4، مواد النشرات العلاجية، مسرح الأصابع، دمية بيبابو-كلب، قطة، مزهرية.

يبقى مشغولا

لحظة تنظيمية.

يا شباب هل تحبون زيادة الأسعار؟ اليوم نحن نتسكع على مسارات القطارات. في دوروسي مي ماتيمو زوبينوك وفيرة. تأخذ مكانك.

لنصل الى الطريق..

(تشغيل الموسيقى.)

الجزء الرئيسي

المحطة رقم 1. "الدشنة"

غرا "الحصول على الحصاد!"

خمن اسم المكان الذي تنمو فيه الخضروات (الفواكه)؟

مساعدة الحكام في الحصول على والديهم! ضع الخضار بالقرب من القطط والفواكه بالقرب من المزهرية.

المحطة رقم 2. "اللعنة عليك!"

تم حصاد محصول غارني من قبل اللورد في المدينة. دعونا نساعدها في انتزاع عدد الخضروات المختلفة الموجودة حول القطة.

اذهب إلى الطاولة واختر نوعًا واحدًا من الخضار على صينية وقم بتحريكه. ابحث عن الرقم الموجود على القماش المطبوع الذي يوضح عدد الأغنام التي استمتعت بها.

المحطة رقم 3. "مفاجأة"

يا من يطرق علينا؟ هذا هو كلبنا فيليا.

مرحبا يا شباب!

أحضرت لك صندوق معجزة. تعجب مما لديها من الكذب حولها. (العصي والصغار.)

الجلوس على الطاولات. ضع نفس الصغار على العصا.

المحطة رقم 4. "متأصل"

يتم تنفيذ Physiolinka بدعم خطي.

بدأ البريازكالتسي باللعب.

الضفدع أعوج.

كوا! كوا! كوا! (صورة الضفدع).

اتضح أنها بوبتانكا.

لذا! لذا! لذا! (إيماءة الرأس).

استغلال كالاتالو.

طرق!

طرق!

طرق!

(صورة المطارق).

صدى لنا عند ولادة زوزوليا.

كو! كو! كو! كو! (حطم الأصوات بمكبر الصوت)

أشعلت الحرماتا الحرماتة.

انفجار!

انفجار!

انفجار!

(اضربوا صدوركم بقبضاتكم).

وتأوهت الجدة.

أوه! أوه! أوه! أوه! (يمسكون برؤوسهم).

بدأت البقرة تمتم.

مو! مو! مو! مو! (إظهار الوجوه)

صرخ الخنزير خلفها.

وينك! وينك! وينك! وينك! (إظهار الخنزير الصغير)

رن صوت الرنين.

1. رمش!

رمش!

رمش!

رمش!

(ضرب الركبتين).

قفز ستريبر.

ستريب! ستريب! ستريب! ستريب! (شريط).

المحور هو محور البقدونس.

هذا كل شيء!

هذا كل شيء!

هذا كل شيء!

هذا كل شيء!

(يطلقون فوق رؤوسهم).

ينادي القائد الصفوف، ويصرخ الأطفال بشكل مستقل ويقومون بالإيماءات.

المحطة رقم 5. "ليسوفا"

يا رفاق، لقد وصلنا إلى الغابة. من يعيش مع الثعلب؟ (مخلوقات.)

استمع ماذا حدث للثعلب ذات مرة.

قصة "القنفذ والذئب" من مظاهرة على الفانيلا.

الريح تصدر ضجيجًا بالزوارق.

قنفذنا الصغير يسرع إلى المنزل (اتضح أنه قنفذ).

و nazustrich yomu vovk (يبدو أنه ذئب)،

أسنان القنفذ متناثرة.

أظهر الرجل الصغير رأسه (يسأل عن الرؤوس، وماذا يغسل)،

يصعد فوفك من الخوف (يصعد فوفك).

أين ذهب القنفذ؟

من هم أصدقاء الثعلب؟

من صقل أسنانه؟

لمن أظهر القنفذ رأسه؟

ماذا تريد أن تفعل مع القنفذ؟

لماذا بطة فوفك؟

كيف نسمي القنفذ؟

إظهار الكلمات للتعزيز.

أخبر القصة بكلماتك الخاصة.

المحطة رقم 6. "مسرحية"

أولادنا فنانين رائعين. نستمع ونتعجب من مدى روعة الرائحة في أغاني الأطفال.

(يتم تشغيل مسرح الأصابع.)

مسابقة القافية.

عدة بيشوف تحت المدينة،

بعد أن اصطاد السمك بالمناسبة.

تعرف حسب الجرعة

يرجى إحضار عليا.

من أجل دونكا.

كان هناك ثعلب صغير يركض ومعه صندوق صغير

- وماذا عن هيكل السيارة؟