Сенс назви оповідання Юрія Казакова «Тихий ранок. Чи можеш ти погодитися з цією назвою? Чому? в оповіданні Тихий ранок, Козаків Чому роман називається Тихий Дон

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис ( обліковий запис) Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Російська природа з давніх-давен приваблює прозаїків і поетів своєю одухотвореною простою красою. Письменники використовують пейзажні замальовки у своїх художніх творах, роблячи їх поетичнішими, виразнішими.

У творах Ю. Казакова природа є відлунням душі людини. Автор яскраво і образно малює картини природи, помічає те, чого часом ми не звертаємо уваги…

Письменник показує ранок тихий, зовсім без звуків, ніби малює пензлем… І коли починаєш читати оповідання, його назва і некваплива, спокійна розповідь налаштовують на умиротворений лад.

У самій назві оповідання Юрія Павловича Казакова «Тихий ранок» відображено одне з явищ природи. Справді, всі дії твору відбуваються рано влітку. Але така назва дана письменником не для того, щоб точно визначити час дії. Тиша ранку дозволяє Ю. Казакову побачити красу природи, а також виділяє кульмінаційну подію, що сталася з головними героями оповідання на риболовлі.

Природа у тому творі перестав бути звичайним тлом, у якому розгортаються основні сюжетні перипетії. Пейзаж допомагає письменнику розкрити психологічний стан героїв, передати їх емоційні переживання. Сільський хлопчик Яшка підвівся дуже рано, щоб підготуватися до риболовлі зі своїм міським другом Володею. Оповідання в оповіданні починається з опису туману, який огорнув усе село рано-вранці: «Село, ніби великою пуховою ковдрою, було вкрите туманом. Близькі будинки були ще видні, далекі ледь проглядали темними плямами, а ще далі, до річки, вже нічого не було видно і, здавалося, ніколи не було ні вітряка на гірці, ні пожежної каланчі, ні школи, ні лісу на горизонті…». Завдяки порівнянням і метафорам, що використовуються, читач уявляє собі картину, що відкривається перед ним. Туман, що розстилається, є своєрідним знеособленим героєм оповідання: він то відступає перед хлопчиками, що йдуть на рибалку, «відкриваючи все нові і нові будинки, і сараї, і школу, і довгі ряди молочно-білих будівель ферми», то «ніби скупий господар» показує це все тільки на хвилину і потім знову стуляє ззаду. Омут річки, куди прийшли хлопчики ловити рибу, попереджає хлопців про свою небезпеку. На його описи Ю.П. Козаков використовує такі епітети і порівняння: «розливалася глибокими похмурими вирами», «в вирах лунали рідкісні тяжкі сплески», «пахло вогкістю, глиною та тиною, вода була чорна», «було сиро, похмуро і холодно». Природа ніби попереджає хлопчиків про небезпеку, що загрожує, але Яшка з Володею не бачать цієї застереження, занадто велике їх бажання скоріше почати риболовлю.

Безтурботний краєвид контрастує зі страшними подіями, що сталися з хлопчиками під час риболовлі, коли Володя мало не потонув, тому в оповіданні постійно повторюється фраза: «Яскраво світило сонце, і листя кущів і верби блищали… все було так само, як і завжди, все дихало спокоєм і тишею, і стояло над землею тихий ранок…», але неспокійно було на душі в Яшки, який бачив Володю, що тонув, тому, зібравши всі свої сили, Яшка прийшов другу на допомогу і врятував його.

Природа в оповіданні сповнена звуків: з кузні лунає стукіт, щось «брязнуло», хтось «мелодично прокричав» у луках, у річках хлюпається риба. Ці звуки зрозумілі сільському хлопцю та цікаві міському. Поки дійшли до виру, «якось надзвичайно швидко посвітлішало, порозвіяло все навколо». Туман продовжує тихенько піддаватися сонцю: «туман почав рухатися, порідшав і став неохоче відкривати стоги сіна».

Природа і відбиває почуття героїв, і вступає із нею у протиріччя, комусь допомагає, а комусь стає страшним випробуванням. Наприкінці оповідання «світило сонце, палали кущі, оббризкані росою, і тільки вода у вирі залишалася такою ж чорною». Не підходь, я попереджала, як каже вона. Навколо все, як і хлопці, раділо «новому світлому дню», ранній ранок якого мало не коштував обом героям життя.

Природа в оповіданні Майбутня риболовля зближує хлопчиків. Природа хіба що співзвучна настрою героїв: вона притягує своєю красою. Володя, як і Яшка, починає відчувати природу.

Він насолоджується вранці: «Як славно і легко дихається, як хочеться побігти по цій м'якій дорозі, помчати на весь дух, підстрибуючи і верещачи від захоплення!»

Річка Саме місце риболовлі одразу насторожує одного з головних героїв: Володя «вразився похмурості, яка панувала в цьому вирі». Річка справді виявилася небезпечною, під час риболовлі земля під ногами, як жива істота, «заворушилася, подалася», і Володя впав у воду. Яшка від страху поліз нагору, і земля не пускає його, вона «сипалася в нього з-під ніг». У воді, коли Володя мало не втопив свого рятівника, Яша трохи заспокоївся, «тільки схопившись за прибережну осоку».

Але навколо панує ранковий спокій: «Сонце нарешті зійшло; тонко заржала в луках кінь, і якось надзвичайно швидко посвітліло, порозвіяло все навколо: туман прийшов у рух, стала видна сіра роса на ялинках і кущах ... »

Природа в оповіданні Поступово в душах хлопчиків панує мирний настрій, як і має бути на риболовлі серед краси та спокою, дарованого тихим ранком.

Вода в вирі давно заспокоїлася, риба з Володиною вудки зірвалася, вудку прибило до берега... Світило сонце, палали кущі, і тільки вода залишалася такою ж чорною.

Повітря нагрілося, і обрій тремтів у його теплих струменях. Здалеку з полів летіли запахи сіна та солодкої конюшини. Ці запахи і цей легкий теплий вітер були схожі на дихання прокинутої землі, що радіє новому світлому дню. Ранок, як і раніше, був тихим.

Тихий ранок

Список використаної літератури: Юрій Казаков "Тихий ранок" 2009 р. матеріали сайтів «www.openclass.ru» «www.ped-sovet.ru»

Дякую за увагу!

Відповідь залишила: Гість

Краса Кавказу просто засліплює героя, у пам'яті зберігаються “пишні поля, пагорби, вкриті вінцем дерев, розросшихся навколо”, “гірські хребти, химерні, як мрії”. Яскравість фарб, різноманіття звуків, пишнота безмежно блакитного склепіння рано-вранці - все це багатство пейзажу наповнило душу героя відчуттям злиття з природою. Він відчуває ту гармонію, єднання, братерство, які не дано було йому пізнати у суспільстві людей:

Навколо мене цвів божий сад;
Рослин райдужний наряд
Зберігав сліди небесних сліз,
І кучері виноградних лоз
Вились, красуючись між деревами.

Відповідь залишила: Гість

Розмова бунтівників на раді в Білгородській фортеці дуже проста, ніхто не надає ватажку «ніякої особливої ​​переваги». Сам Пугачов теж не важить, запросто звертається до своїх підлеглих. Заколотники вихваляються, сперечаються з «государем», вільно пропонують свої думки. Вони вирішують рухатися на облогу Оренбурга: «рух зухвалий, і який мало не увінчався тяжким успіхом!» .
Отже, спостерігаючи «дивну військову раду» Гриньов відзначає просту та демократичну атмосферу, що панує серед бунтівників. Але по-справжньому глибоке враження справляє на головного героя кінець військової ради, коли повстанці хором співають «тужливу бурлацьку пісню». У ній йдеться про доброго молодця, який сміливо відповідає на допиті цареві про своїх «товаришах»: темної ночі, булатного ножа, доброго коня і тугої цибулі. За чесну відповідь цар нагороджує молодця «хоромами високими, чи двома стовпами з поперечиною» . Гриньова вражає «ця простонародна пісня про шибеницю, співана людьми, приреченими шибениці» . Тепер уже не компанію п'яниць з «червоними пиками» бачить перед собою Гриньов, а людей з «грізними обличчями», «стрункими голосами», «сумним виразом». Головний геройвідчуває «поїтичний
жах », Пушкін навмисно вживає архаїчне вираз, щоб підкреслити незвичність і глибину переживання героя. У перекладі на сучасна мова, Гриньов зазнав «поетичного захоплення» Він відчув глибокий трагізм становища цих людей, які борються з гнобителями і знають, що перемоги їм не здобути. Після поради між Гриньовим та Пугачовим відбувається окрема розмова. Гриньов тримається мужньо і чесно: відмовляється служити Пугачову, заявляє, що він може змінити присязі і дворянської честі. Пушкін показує, що Пугачов - людина широкої душі, поруч із жорстокістю в ньому вживаються повага до чужої щирості, подяка за добро. «Страти так страчувати, милувати так милувати,» - заявляє Пугачов і відпускає Гриньова на волю. Показово порівняти пугачівську військову раду з тим, що відбувається в Оренбурзі після прибуття туди Гриньова. Крім головного
героя та генерала, на оренбурзькій раді більше немає військових. Переживаючи за долю Маші, Гриньов гаряче відстоює наступальні дії. Але міські чиновники категорично проти того, щоби виходити за межі стін міста. Генерал, який
у душі підтримує Гриньова, приймає бік розсудливих чиновників. Розходячись, «батьки міста» глузливо поглядають на молодого офіцера. Обережність, що межує з боягузтвом, егоїзм, гордість - ось почуття, які керують членами військової ради в Оренбурзі.
Отже, сцена Пугачівської ради значно розширює наше розуміння характерів героїв. Разом із Гриньовим ми починаємо бачити у бунтівниках не примітивних розбійників, а стихійних борців за справедливість. Відносини повсталих між собою прості та дружні, що особливо яскраво проявляється під час виконання пісні. Гриньов проявляє себе мужньою і чесною людиною, а Пугачов несподівано виявляє добрі сторони своєї
складної природи. Пушкіну вдається передати трагічну поезію
народного бунту, приреченого на розгром.

Відповідь залишила: Гість

Головний герой повісті – Павлусь. Хлопець жив у селі Спасівка з дідусем, матір'ю та сестрою Ганнусею, але одного дня життя його перевернулося. Павлусь втративши рідних, а сестру татарі забрали в повне життя. Щоб урятувати її, герой вирушає у далекі й небезпечні мандри. Павлусь намагається довести собі, що він – достойний нащадок козаків-запорожців, вірних захисників України. Саме тому хлопець залишає козаків, старшого брата та батька та їде за сестрою. Чимало перешкод виникло на шляху до Криму, але хлопець не здавався: він же славного козацького роду! Його продавали, змушували тяжко працювати, карали, але він гідно переніс випробування долі, не втративши почуття гідності, допомагав іншим у скруті. Звісно, ​​що таким сміливцям посміхається доля. Павлусь досяг своєї мети: Девлет-ґірей відпускає сміливого хлопчину з сестрою з неволі та навіть дає охоронну грамоту, щоб дорогою не чіпали татари. Павлусь знайшов свою сестру завдяки геройству, відвазі, кмітливості. Навіть Девлет-ґірей признав: «Добре в тобі серце, хлопче!»

«Тихий Дон» — таку назву дав своєму твору Шолохов, хоч спочатку він планував назвати свій роман-епопею інакше. Однак у ході написання твору автор зрозумів, що «Донщина», а саме так планувалося назвати твір, не зовсім відповідає сюжету, оскільки роман – це більше, ніж просто земля, де жили козаки.

Тут описується все життя донських козаків, з усіма їхніми традиціями, культурою, із застосуванням їхньої діалектної мови. Саме життя донських козаків було пов'язане з річкою Тихий Дон, який тільки на вигляд був тихим, а насправді тиха гладь несла безліч сюрпризів та підводних каменів. Так і у творі Шолохова, описані найрізноманітніші події, що стосуються життя козаків і це життя, що течія річки, то тиха, то бурхлива.

У творі ми бачимо, як герої роману «Тихий Дон» зазнають втрат, вони страждають, йде братовбивча війна, ллється кров, гинуть не просто козаки, а цілі козачі пологи. Але при цьому автор у творі нам показав, що незважаючи ні на що, як потік Дону ніколи не висохне, так і ніхто, і ніколи не вб'є в козаках волю до життя, нікому не вдасться припинити донське козацтво.

Чому роман називається Тихий Дон?

Розмірковуючи по темі питання, приходить лише одна думка, Шолохов назвав твір «Тихий Дон», використовуючи антитезу Тихого і спокійного Дону у творі, де часто-густо розкол сімей, бої, війна, конфлікт інтересів, щоб звернути увагу на те, якою річка може бути тихою і закликати всіх припинити суперечки, війни, постійне протистояння людей. Автор хоче, щоб люди, як і тихий Дон, зажили спокійно та мирно.

Сенс назви оповідання Юрія Казакова «Тихий ранок» 900igr.net

Юрій Казаков1927 - 1982 Народився у Москві сім'ї робітника. Закінчив будівельний технікум у 1946 р. У 1951 - музичне училище ім. Гнєсіних. Було прийнято до складу оркестру Музичного театру ім. К. С. Станіславського та В. І. Немировича-Данченка. Наприкінці 1940-х років Козаков почав писати вірші, зокрема. вірші у прозі, п'єси, які відкидалися у редакціях, а також нариси для газети «Радянський спорт».

Юрій Казаков Щоденникові записи тих років свідчать про потяг до письменства, яке у 1953 р. привело його до Літературного інституту ім. А.М.Горького. Ще студентом Козаков почав публікувати свої перші оповідання – «Блакитне та зелене» (1956), «Некрасива» (1956) та ін. Незабаром вийшла його перша книга «Арктур ​​– гончий пес» (1957). Оповідання стало його улюбленим жанром, майстерність Казакова-оповідача була безперечною.

Юрій Казаков Вже в багатьох ранніх оповіданнях проявляється рідкісний дар Ю.Казакова вживатися в чуже життя, входити в нього зсередини, осягаючи тонкості, що вразив його характер. Письменник взагалі відчував тяжіння до натур незвичайним, що випадають із загальної міри, що живуть своїм особливим внутрішнім життям.

Юрій Казаков У творах Ю. Казакова природа є відлунням душі людини. Автор яскраво і образно малює картини природи, помічає те, чого часом ми не звертаємо уваги…

«Тихий ранок» – один із тих творів Ю. Казакова, який був відомий у всій Москві.

Письменник показує ранок тихий, зовсім без звуків, ніби малює пензлем… І коли починаєш читати оповідання, його назва і некваплива, спокійна розповідь налаштовують на умиротворений лад.

Цілі роботи Але ось ти закриваєш книгу і дивуєшся: чому «Тихий ранок»? Що мав на увазі письменник, обираючи таку назву для свого оповідання? У чому зміст цієї назви? Пошук відповіді ці питання і буде метою даної роботи.

Сюжет оповідання. Два хлопчики, москвич Володя та знавець рибних місць Яшка, вирушають на рибалку. Володя, що не звикли вставати рано, невдоволено бурчить, і Яшка вже починає шкодувати, що покликав його з собою на рибалку.

Порятунок Володі Володя підвівся, ніби збирався кудись бігти, але знову повалився, корчачись на сирій землі. Яшка дивився на нього і нікого він зараз не любив більше Володі, нічого не було йому миліше цього страждаючого обличчя. Несмілива, закохана посмішка світилася в очах Яшки.

Порятунок Володі Раптом Володя опритомнів, витер рукою обличчя, глянув на воду і, заїкаючись, вимовив: «Як я… то-нув…» З очей Яшки бризнули сльози, і він заревів гірко, невтішно, здригаючись усім тілом, задихаючись і соромлячись своїх сліз. .

Порятунок Володі Очі Володі потемніли, рот розплющився, з переляком і здивуванням дивився він на Яшку. Володя заморгав, покривився, подивився знову у воду і серце його здригнулося, він все згадав... І теж заплакав, безпорадно опустивши голову.

Сенс назви оповідання Вода у вирі давно заспокоїлася, риба з Володиною вудки зірвалася, вудку прибило до берега… Світило сонце, палали кущі, і тільки вода залишалася такою ж чорною.

Сенс назви оповідання Повітря нагрілося, і обрій тремтів у його теплих струменях. Здалеку з полів летіли запахи сіна та солодкої конюшини. Ці запахи і цей легкий теплий вітер були схожі на дихання прокинутої землі, що радіє новому світлому дню. Ранок, як і раніше, був тихим.

Зміст назви оповідання Звичайно, назва оповідання «Тихий ранок» обрана невипадково. Слово «тихе» явно протиставлене змісту оповідання, почуттям, які довелося пережити цього зовсім не тихого ранку героям Ю.Казакова. Антитеза, закладена у назві, допомагає читачеві яскравіше і повніше відчути все те, що випробували хлопчики, і сприйняти головну ідею твору: залишитися людиною за будь-яких обставин.

Сенс назви оповідання Справді, непросто, потрапивши у таку ситуацію, вистояти, виявитися мужнім та стійким, витримати випробування. Не всякий дорослий змусив себе робити те, що зміг за цей короткий час Яшка.

Сенс назви оповідання Яшка не лише врятував Володю, а й піднявся на нову моральну висоту, подолавши почуття агресії, роздратування, страху за своє життя. Через почуття жалю та співчуття до Яшки прийшла справжня любовдо свого друга, любов, яка має панувати в душі кожної людини.

Сенс назви оповідання Сльози Яшки у фіналі оповідання свідчать про величезне полегшення, яке зазнав герой. Побачивши усмішку Володі, Яшка плакав від радості, від пережитого страху, від того, що все добре скінчилося.

Тихий ранок

Список використаної літератури: Юрій Казаков "Тихий ранок (оповідання)" 1989 р. матеріали сайтів www.openclass.ru www.ped-sovet.ru www.prosholu.ru

1. Психологічний настрій дітей під час урок. Мотивація.

Сьогодні ми маємо особливий урок. До нас прийшли гості. Подаруйте їм свої посмішки, подивіться, як вони усміхаються вам у відповідь, і почнемо заняття. Бажаю, щоб цей урок приніс вам лише радість.

Перед кожним із вас на столах лежать робочі аркуші, які допоможуть успішно працювати на уроці.

2. - Ми продовжуємо знайомство із творчістю російських письменників другої половини ХХ століття. Сьогодні на уроці ми проаналізуємо розповідь Юрія Павловича Казакова “Тихий ранок”, яку ви прочитали раніше. Автор багатьох оповідань, Козаков постає перед читачем як поет рідної природи, як письменник, якого хвилюють проблеми сенсу життя та щастя, моральної чистоти та моральної потворності.

Як правило, в основі його оповідань лежить справжній випадок. Те саме можна сказати і про розповідь “Тихий ранок” (1954), про яку ми й поведемо на сьогоднішньому уроці.

3. Формулювання теми уроку.

Хто головні герої оповідання?

Як би ви назвали ситуацію, в якій опинився Яшка?

Що довелося зробити Яшці у складній ситуації?

Як можна назвати цей вибір?

Як звучатиме тема нашого уроку? (На слайді).

Запишіть її у своїх робочих аркушах.

4. Формулювання цілей уроку.

Дуже часто під час уроків літератури ми вживаємо словоморальність . Як ви вважаєте, що це таке ?

Прочитайте у ваших робочих аркушах визначення словаморальність.

(«Моральність- це особистісна характеристика, що поєднує такі якості та властивості, як доброта, порядність, чесність, правдивість, справедливість, працьовитість…»).

Чи можете ви згадати твори, в яких порушуються моральні проблеми?

Чи є серед названих такі, де героям необхідно було зробити вибір?

Чи завжди людині зробити цей вибір? Чому?

Чи можна однозначно оцінювати людину, добру чи злу?

Де існує добро і зло - у зовнішньому світі чи в душі людини?

Читаємо висловлювання Олександра Ісаєвича Солженіцина:

«…Лінія, що поділяє добро і зло, проходить не між державами, не між партіями, вона проходить через кожне людське серце…»

А чи була боротьба почуттів та думок у серцях наших героїв (героїв оповідання «Тихий ранок»)?

Які цілі ми поставимо собі на сьогоднішньому уроці?

5. Розподіл на групи.

Для подальшої роботи ми розділимося на групи.

Правила роботи групи: працюють все, відповідає той член групи, якому це доручили. Інші групи слухають і рецензують промовця, при необхідності доповнюючи. А я увімкну ваммузику , яка буде тлом для вашої роботи. Вона дозволить вам подумки перенестися того тихого ранку.

6. Робота з групами

Відповідь 1 групи.

Група №1. "Чудовий ранок. Яшка будить Володю».

Який настрій мав Яшка вранці і що його розлютило? Як при цьому поводиться Володя? Знайдіть слова, які передають стан героїв (стор. 188,189,190).

Давайте відзначимо у вашихробочих листах у завданні під цифрою 1, яка характеристика відповідає кожному з хлопчиків.

Група №2. «Біля колодязя. Дорогою на рибалку».

Як і чому почало змінюватися ставлення Яшки до Володи? Чому заздрив і чим захоплювався Володя, дивлячись на Яшку? (Стор.190, 191). Знайдіть слова, які передають стан героїв. Якими своїми знаннями про навколишній світ, про природу поділився сільський житель Яшка з москвичем Володею та як слухав його Володя? Знайдіть слова, які передають стан героїв.

(Стор.192)

Давайте відзначимо у вашихробочих листах у завданні під цифрою 2, яка характеристика відповідає кожному з хлопчиків.

Фізкультхвилинка.

А ми з вами теж вирушаємо на рибалку. Спочатку накопаємо черв'яків, потім йдемо до річки, насаджуємо черв'яка, закидаємо вудку, витягуємо величезну рибу.

Група №3. «Омут. Рибалка»

Знайдіть опис річки та виру (вкажіть ключові слова). Який настрій він створює у героїв? (Стор.193 -194).

Які настрої хлопчиків під час риболовлі? Як поводиться Володя, дивлячись на Яшку, який намагався безуспішно витягнути рибу? Знайдіть слова, які передають стан героїв. (Стор. 195-196)

Група №4. «Володя тоне».

Які почуття відчуває Яшка, розуміючи, що Володя тоне, і чому, не пробігши і 10 кроків, Яшка зупинився, ніби спіткнувшись, відчуваючи, що"втекти ніяк не можна"?Знайдіть слова, які показують, що Яшці страшно. Який стан Володі? (Стор. 197-198)

- Правила порятунку потопаючих.

Чому після цієї сцени дається опис тихого ранку? Перечитаємо його.

Підберіть синонім до слова «тихе».(Спокійне).

Чи це було відчуття спокою в душі Яшки? Що його мучить?(Почуття провини, жалю).

Чому Яшка знову кидається рятувати Володю?

Група №5. «Порятунок Володі».

"Істинна любов".

Чому плачуть хлопчики? Через слабкість? (Стор.200)

Отже, яке почуття змушує Яшку повернутись до згубного місця. Що це за почуття? (Сором за те, що вдарив у воді Володю, взаємодопомога, взаємовиручка, відповідальність за Володю).

Чи мав Яшка вибір? Який?

Згадаймо, який Яшка на початку оповідання. Чи змінилося наше ставлення до цього хлопчика? Як?

Фішбоун. (Завдання №3)

- У ваших робочих аркушах зображено рибу, яка допомагає вирішити проблему. Голова – це проблема. Висновок ми маємо зробити самі.

Тепер сміливо можна сказати, що, незважаючи на всі відмінності хлопчиків, вони обидва добрі, сердечні, готові допомогти один одному. Взаємомовиручка, яку виявляє Яша, змінює наше ставлення до цього героя. Це дійсно міряло моральності людини.(Головне в житті - залишатися Людиною, незважаючи на жодні випробування, бути доброю, милосердною).

Чи зможуть Володя та Яшка, які мають різне уявлення про світ, дійти порозуміння?

Друзі часто перевіряються у важких життєвих ситуаціях. Особливо часто темі дружби присвячують свої пісні композитори. Ось як співав про цеВ. Висоцький. (Пісня)

- Чи доводилося вам бувати у складних ситуаціях? Що допомагало вам вчинити правильно?

Епіграф (завдання №4)

У ваших робочих аркушах дано висловлювання. Позначте, наприклад, галочкою, ті з них, які ви хотіли б зробити епіграфом до нашого уроку і залишити собі на згадку.

Висновок: ось тепер настала гармонія у природі, у взаєминах людини та природи, у взаєминах між хлопчиками.

Робота з епітетами. (Завдання №5)

- Гармонія виражається по-різному. Що ви почули, коли лунала музика?

Ви маєте рацію, композитор виражає красу за допомогою звуків. У письменників є для цього свої кошти, наприклад у цьому творі Юрій Казаков широко використовує епітети. Знайдемо в тексті ті, які підкреслюють красу тихого літнього ранку. У якій частині оповідання це виявляється особливо яскраво? (В останніх абзацах)

Чи можемо ми відповісти на запитання, чому розповідь називається «Тихий ранок»?

Хлопці, закінчіть фразу : «Людини в суспільстві поважатимуть за…» (робочі листи). (Завдання №6)

Рефлексія.

Хлопці, виберіть з рефлексивного екрану на слайді початок фрази, який вам сподобався, і продовжіть її:

сьогодні я дізнався...

було цікаво…

було важко…

Я зрозумів, що…

тепер я можу…

я відчув, що…

я купив…

я навчився…

у мене вийшло …

я зміг…

я спробую…

мене здивувало…

урок дав мені для життя.

мені захотілось…

Наш урок добіг кінця. Ще раз хочу нагадати вам, як важливо у скрутній ситуації зробити правильний вибірі не поступитися малодушністю та страхом.

«Вузлик на згадку».

Прослухайте, будь ласка, вірш Я. Хелемського. У хвилини ухвалення важливих рішень, згадайте його, будь ласка. (Після читання напам'ять вчитель передає кожному учневі листівки з віршем).

Ніколи не допускай поступок,
Навіть у малому будь самим собою,
Перемагає саме вчинок,
Зорко керуючий долею.

Дякую за увагу!

Домашнє завдання (на вибір):

Малюнок;

- написати листа від Володі до Яшки або від Яшки до Володи;

Твір «Як я вчинив у скрутній ситуації»;

Письмове завдання «Які питання я хотів би поставити Яшці?»;

Синквейн однією з тем:

• Яшка
• Володя