Довідкова література для підготовки до оге. Підготовка до оге

М.: 2017. – 416 с.

У довіднику представлений матеріал курсу літератури в обсязі, що перевіряється на державній підсумковій атестації у 9 класі. Матеріали довідника допоможуть повторити курс літератури 5-9 класів, загалом підготуватися до основного державного іспиту та успішно виконати завдання другої частини екзаменаційної роботи – написання твору. Розташування матеріалу відповідає кодифікатору елементів змісту та вимог до рівня підготовки учнів щодо основного державного іспиту з літератури. Посібник адресовано учням для самостійної підготовки до екзамену та вчителям як допоміжний матеріал для організації повторення та закріплення вивченого матеріалу.

Формат: pdf

Розмір: 5,3 Мб

Завантажити: Rghost

ЗМІСТ
Вступ 6
1. Основні теоретико-літературні поняття 9
1.1. Художня література як мистецтво слова 9
1.2. Художній образ 9
1.3. Фольклор. Основні жанри фольклору 13
1.4. Літературні пологи та жанри 16
1.5. Літературні напрямки та течії 26
1.6. Форма та зміст літературного твору 36
1.7. Мова художнього твору. Зображувально-виразні засоби у художньому творі 43
1.8. Проза та поезія. Основи віршування 51
2. З російського фольклору 58
2.1. Російські народні казки(Чарівна, побутова, про тварин - за однією казкою) 58
2.2. Билини 61
3. З давньоруської літератури 66
3.1. «Слово про похід Ігорів» 66
3.2. Три твори різних жанрів: Афанасій Нікітін. «Ходіння за три моря» (фрагменти); Єрмолай-Еразм. «Повість про Петра і Февронію Муромських»; «Житіє Олександра Невського» 12
4. З російської літератури XVIII століття 84
4.1. М.В. Ломоносів. «Ода на день сходження на Всеросійський престолея Величності государині Імператриці Єлисавети Петрівни. 1747 року ».... 84
4.2. Д.І. Фонвізін. Комедія «Недоук» 88
4.3. Г.Р. Державін. Вірші «Пам'ятник», «Володарям та суддям» 95
4.4. Н.М. Карамзін. Повість «Бідна Ліза» 98
5. З російської літератури у першій половині ХІХ століття 104
5.1. І.А. Крилов. Байки «Листи і коріння», «Вовк на псарні», «Квартет», «Осел і Соловей» 104
5.2. В.А. Жуковський. Вірші «Море», «Невимовне». Балади «Світлана», «Лісовий цар» 111
5.3. А.С. Грибоєдов. Комедія «Лихо з розуму» 119
5.4. Творчість А.С. Пушкіна 129
Лірика 133
Поема «Цигани» 160
Роман «Євгеній Онєгін» 163
«Повісті покійного Івана Петровича Бєлкіна» 179
Роман « Капітанська донька» 184
5.5. Творчість М.Ю. Лермонтова 197
Лірика 199
Поема «Пісня про царя Івана Васильовича, молодого опричника та завзятого купця Калашнікова» 217
Поема «Мцирі» 221
Роман «Герой нашого часу» 226
5.6. Творчість Н.В. Гоголя 239
Комедія «Ревізор» 241
Повість «Шинель» 257
Поема «Мертві душі» 263
6. З російської літератури другої половини XIX століття 287
6.1. О.М. Островський. Комедія «Свої люди – порахуємось!» 287
6.2. І.С. Тургенєв. Повість «Ася» 294
6.3. Ф.І. Тютчев. Вірші «З галявини шуліка піднялася...», «Є в осені первісної...», «Весняна гроза», «Ще шумів веселий день...», «Чародійкою Зимою...» 302
6.4. А.А. Фет. Вірші «Вечір», «Вчись у них - у дуба, біля берези...», «Ластівки зникли...», «Ще весни запашної млості...», «На зорі ти її не буди...» 307
6.5. Н.А. Некрасов. Вірші «Трійка», «Залізниця», «Душно! Без щастя і волі...» 312
6.6. М.Є. Салтиков-Щедрін. Казки «Повість у тому, як один мужик двох генералів прогодував», «Дикий поміщик», «Премудрий пискар» 319
6.7. Ф.М. Достоєвський. Роман «Бідні люди» 323
6.8. Л.М. Толстой. Повість «Дитинство», оповідання «Після балу» 335
6.9. А.П. Чехів. Розповіді «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Туга», «Товстий і тонкий» 346
7. З російської літератури XX століття 354
7.1. І.А. Бунін. Розповіді «Танька», «Кістки».... 354
7.2. А.А. Блок. Вірші «О, весна без кінця і без краю...», «О, я хочу шалено жити», «Про доблесті, про подвиги, про славу...» 359
7.3. В.В. Маяковський. Вірші «Гарне ставлення до коней», «Надзвичайна пригода, що була з Володимиром Маяковським на дачі», «Прозасідані» 364
7.4. С. А. Єсенін. Вірші «Береза», «Пороша», «Край коханий! Серцю сняться...» 368
7.5. М.А. Шолохів. Розповідь «Доля людини» 371
7.6. А.Т. Твардівський. Поема «Василь Тьоркін» (глави «Переправа», «Два солдати», «Двобій»). 376
7.7. В.М. Шукшин. Оповідання «Зрізав», «Чудик».. 381
7.8. А.І. Солженіцин. Розповідь «Матренін двір». . 386
7.9. Проза другої половини XX століття (твори трьох авторів на вибір) 392
В.Л. Кондратьєв. Повість «Сашка» 392
В.Г. Распутін. Розповідь «Уроки французької». 398
В.П. Астаф'єв. Розповідь «Кінь з рожевою гривою» 402
7.10. Поезія другої половини XX століття 406
Н.М. Рубців 406
А.А. Вознесенський 409
B.C. Висоцький 412

Основний державний іспит (ОДЕ) з літератури є формою об'єктивної оцінки якості підготовки учнів 9-го класу освітніх організацій різних типів (шкіл, гімназій, ліцеїв), включаючи класи з поглибленим вивченням предмета.
Завдання екзаменаційної роботи виявляють ступінь освоєння випускниками обов'язкової (базової) частини програми з літератури, дають інформацію про підвищений рівень підготовки, а також дозволяють зробити висновки про наявність у літературних здібностей, що екзаменується, про його готовність вивчати літературу в старших класах гуманітарного профілю.
Екзаменаційна робота складається із двох частин; Перша частина включає два варіанти по три завдання у кожному. Учням пропонується вибрати один із варіантів: варіант 1 (завдання 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3) або варіант 2 (завдання 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3).
Завдання варіанта 1 спрямовані на виявлення особливостей сприйняття фрагмента епічного (або ліроепічного або драматичного) твору. Завдання варіанта 2 - виявлення особливостей сприйняття фрагмента ліричного вірша чи байки.

Завдання 1.1.3, 1.2.3 та критерії їх перевірки та

оцінювання

Останнє завдання частини 1 (1.1.3 чи 1.2.3) є завданням підвищеного рівняскладності та вимагає написання на основі текстів, наведених у роботі, розгорнутої зв'язкової відповіді обсягом 5–8 речень (вказівка ​​на обсяг умовна).

Завдання передбачає порівняння двох текстів (фрагментів текстів) у зазначеному напрямі, самостійне вилучення інформації із запропонованого для зіставлення матеріалу, знаходження підстав для побудови порівняльного аналізу у межах визначеного у завданні ракурсу.

Перед виконанням цього завдання необхідно уважно прочитати запропонований для зіставлення текст, усвідомити його зв'язок із основним текстом. Завдання 1.1.3 (1.2.3) націлює екзаменованого на перетворююче відтворення або деяку інтерпретацію інформації, що міститься в текстах.

Виконання завдання 1.1.3 (1.2.3) оцінюється за такими універсальними узагальненими критеріями, що не залежать від змісту конкретних текстів.

Критерії перевірки та оцінювання виконання зіставних завдань 1.1.3 та 1.2.3, що вимагають написання зв'язкової відповіді обсягом 5–8 речень

Вказівка ​​на обсяг умовна; оцінка відповіді залежить від його змістовності (за наявності глибоких знань екзаменований може відповісти у більшому обсязі; за вміння точно формулювати свої думки екзаменований може досить повно відповісти в меншому обсязі). Якщо при перевірці завдання зазначеної групи експерт за першим критерієм ставить 0 балів, завдання вважається невиконаним та за іншими критеріями не оцінюється (до протоколу перевірки відповідей виставляється 0 балів).

Критерії	Бали
1. Вміння зіставляти мистецькі твори
а) екзаменований порівнює тексти за вказаним у завданні напрямком аналізу, вміє будувати порівняльну характеристику
б) екзаменований порівнює тексти за вказаним у завданні напрямком аналізу, але допускає порушення у побудові порівняльної характеристики
в) екзаменований, порівнюючи тексти, не слідує вказаному в завданні напряму аналізу; та (або) не демонструє вміння будувати порівняльну характеристику
2. Глибина наведених суджень та переконливість аргументів
а) екзаменований дає пряму зв'язкову відповідь на запитання, спираючись на авторську позицію (при аналізі віршів з огляду на авторський задум), при необхідності формулює свою точку зору, аргументує свої тези, підтверджує свої думки текстом, не замінюючи аналіз переказом тексту; фактичні помилки та неточності відсутні
б) екзаменований розуміє суть питання, але не дає на нього прямої відповіді; та (або) обмежується викладом своєї точки зору; та (або) не всі тези аргументує; та (або) частково замінює аналіз переказом тексту; та (або) допускає 1–2 фактичні помилки
в) екзаменований не справляється із завданням: не дає відповіді на запитання; та (або) підміняє аналіз переказом тексту; та (або) допускає більше 2-х фактичних помилок
3. Дотримання норм мови
а) допущено трохи більше 2-х мовних помилок;
б) допущено більше 2-х мовних помилок
Максимальний бал

Таким чином, випускник має вміти:

1. Порівнювати тексти зазазначеному у завданні напрямкуаналізу.

2. Будувати порівняльну характеристику.

3. Знати зміст та проблематику твору в цілому (або особливості творчості поета).

4. Розуміти проблематику запропонованого зіставлення тексту.

5. Давати змістовне обгрунтування зіставлення.

6. Наводити переконливі аргументи.

8. Формулювати власну обґрунтовану позицію (якщо цього вимагає специфіка конкретного завдання).

9. Не замінювати міркування переказом тексту.

10. Володіти теоретико-літературними поняттями.

11. Оформляти відповідь відповідно до мовних норм.

Приклади формулювання завдання 1.2.3.

1. Зіставте вірш «Море» В.А. Жуковського із наведеним нижче віршем Ф.І. Тютчева «Море і скеля». Чим відрізняєтьсязображення моряу цих творах?
2. Зіставте вірш А.С. Пушкіна «До моря» з віршем О.М. Апухтина "Прощання з селом", наведеним нижче. В обох творах звучитьтема прощання. У чому різниця цих прощань?
3. Зіставте вірш М.Ю. Лермонтова «Ні, не тебе так палко я люблю ...» з наведеним нижче віршем О.К. Толстого «Зі рушницею за плечима, один, при місяці…». Якімотиви та образи зближуют ці вірші?
4. Зіставте вірш А.С. Пушкіна «До Чаадаєву» з віршем М.Ю. Лермонтова "Прощавай, немита Росія ...". У чому Вам бачатьсявідмінності у настрої ліричних героївцих творів?
5. Зіставте байку І.А. Крилова «Осел і Соловей» із наведеним нижче віршем О.С. Пушкіна «Поет та натовп». Якапроблематика об'єднуєобидва твори?
6. Зіставте вірш В.А. Жуковського «Невимовне» з віршем Ф.І. Тютчева "Silentium". Якіідеї зближають ці вірші?
7. Зіставте вірші М.Ю. Лермонтова «Смерть Поета» та Ф.І. Тютчева «29 січня 1837 року», присвячені загибелі А.С. Пушкіна. Чимвідрізняється осмисленнядвома поетами суті трагедії?

Основні теоретико-літературні поняття:

тема, проблема, ідея, осмислення, подання автора; мотив, образ; ліричний герой, душевний стан ліричного героя, настрій ліричного героя.

Алгоритм роботи

1. Уважно прочитайте завдання.
2. Виділіть у формулюванні основні слова.
3. Згадайте літературознавчі поняття, які потрібні для виконання завдання.
4. Знайдіть у текстах підстави для порівняння.
5. Побудуйте порівняльну характеристику.

приклад.

Зіставте вірш М.Ю. Лермонтова «Поет» із наведеним нижче віршем Ф.І. Тютчева "Поезія". Чим різняться уявлення авторів про призначення поета та поезії?

5 найкращих посібників (довідників, підручників тощо) для підготовки до ОДЕ з літератури

I . Я здам ОДЕ! Література Типові завдання. У двох частинах. Зініна Є.А., Новікова Л.В., Федоров А.В. 2018р.

Ця книга пропонує завдання для підготовки до ОДЕ, викладені у доступній формі. Посібник можна завантажити на різних інтернет ресурсах, у тому числі тут: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm . Типові завдання та рекомендації щодо їх виконання викладені у доступній формі. Під час друку книги використано офсетний папір без ілюстрацій.

Професійна оцінка

Типові завдання в даному посібнику відповідають КІМ ОДЕ з літератури, вчитель може їх використовувати на уроках при фронтальній, груповій або індивідуальній роботі з дев'ятикласниками, а також деякі завдання можна давати учням у 8 класі. Учні можуть самостійно вдома займатися цим посібником. У першій частині представлені завдання, пов'язані з аналізом художніх (епічних, ліроепічних, ліричних та драматичних) творів. Друга частина містить завдання, що вимагають розгорнутої відповіді, та завдання для підготовки до твору. Допомога середньої цінової категорії.

Висновки

Даний посібник буде корисним вчителям літератури для підготовки учнів 8-9 класів до ОДЕ з літератури, які навчаються для самостійної підготовки. У батьків можуть виникнути труднощі під час перевірки того, як їхні діти готуються до іспиту. При морщині посібника можна організувати ефективну роботу над твором у форматі ОДЕ, за умови, що виконання завдань контролюватиметься вчителем - словесником. Посібник містить багату добірку художніх текстів, алгоритм виконання завдань написання творчої роботи.

II . Література/Т.А. Квартник, - М: Ексмо, 2014. -176 с. - (Універсальний довідник школяра. 100 важливих тем)

Цей довідник відрізняється великим обсягом необхідних для успішного складання іспиту матеріалів. У мережі його можна завантажити на сайті: https://multiurok.ru . Теоретичний матеріал за курс основний та старшої школиз літератури викладено у доступній формі і може бути використаний учнями починаючи з 8 класу і протягом усього навчання у школі.Папір використаний офсетний, друк офсетний.

Професійна оцінка

Інформація, викладена у довіднику, дозволяє систематизувати та закріпити знання з літератури. Посібник можна використовувати на уроках літератури на етапі узагальнення матеріалу та підготовки до ОДЕ з літератури, при самостійній роботі учнів вдома та у класі. Довідник містить матеріал з фольклору, давньоруської літератури, російській літературі XVIII - XX ст., теорії літератури. Представлений у посібнику матеріал систематизований, відповідає КІМ з літератури. Даний довідник підходить учням з 8 по 11 клас, а також може бути використаний студентами ССНУ.

Висновки

Довідник буде корисний вчителям літератури, учням, які готуються до здачі ОДЕ та ЄДІ з літератури. Батьки можуть перевіряти засвоєння матеріалу шляхом опитування термінів та інших. Довідкова інформація у цій книзі необхідна успішної здачі ОДЕ, але учням необхідно займатися і з посібникам із тестовими завданнями.

III . ОДЕ 2018. Література. Типові тестові завдання. 14 варіантів завдань. Кузанова О.А., Мар'їна О.Б., – Видавництво: Іспит, 2018. – 64 с.

Посібник широко поширений у книгарнях (середня вартість - 150-200 руб.), Завантажити можна на сайті: https://multiurok.ru .

Професійна оцінка

Посібник пропонує чотирнадцять варіантів типових тестових завдань, які допомагає відпрацювати навички дев'ятикласників для успішного складання ОДЕ з літератури; завдання відповідають КІМ. Цю книгу можна рекомендувати вчителям, репетиторам, дев'ятикласникам для самостійної роботи. Матеріал зрозумілий та доступний школярам.

Висновки

Посібник О.Б. Мар'їна, О.А. Кузановий відповідає вимогам ОДЕ з літератури у 2018 році, буде корисним учням дев'ятих класів для самоконтролю, вчителям літератури для роботи у класі чи індивідуально.

IV . Федоров, Новікова, Зініна: ОДЕ-2018. Література Типові екзаменаційні варіанти. 30 варіантів, - Видавництво: Національна освіта, 2018. – 192 с.

Книга продається у всіх великих книгарнях і доступна на замовлення (близько 400 рублів), на сайті https://multiurok.ru її можна завантажити.

Професійна оцінка

Посібник містить 30 варіантів типових тестових завдань, що відповідають КІМ з літератури 2018 р.Матеріал зрозумілий та доступний школярам. Типові тестові завдання об'єктивно оцінюють рівень підготовленості дев'ятикласників до здачі ОДЕ з літератури.

Висновки

Посібник відповідає вимогам ОДЕ з літератури у 2018 році, дозволяє відпрацювати навички для успішного складання іспиту у 9 класі, дев'ятикласники можуть самостійно займатися за даними завданнями, а також під контролем вчителя – словесника.

V . Усі герої творів російської литературы. Шкільна програма: словник – довідник. – М.: ТОВ «Агенство «КРПА «Олімп»: ТОВ «Видавництво АСТ», 2003. – 443 с.

У книгарнях можна зустріти перевидання словника – довідника. У мережі безпечних посилань на завантаження не виявлено.

Професійна оцінка

Словник - довідник містить імена героїв та його «життєвий» шлях протягом твори, посібник вигідно відрізняється від короткого викладу художніх творів, оскільки статті містять у собі елементи аналізу персонажів, що дозволяє школярам краще підготуватися до іспиту при самостійної роботі. Інформація представлена ​​у доступній формі. Даний довідник підходить учням з 8 по 11 клас, а також може бути використаний студентами ССНУ.

Висновки

Цей посібник можна використовувати для самостійної підготовки до здачі ОДЕ у 9 класі. При поморщі посібники можна систематизувати знання кожного героя російської літератури, що входить у шкільну програму.

Великий каталог книг із завданнями для підготовки до ОДЕ 2020, з виданнями минулих років (2017, 2016, 2015). Дуже зручна добірка навчальної літератури для тренувального тестування та контролю за освоєнням матеріалу за 9 клас, буде корисна як на курсах так і при заняттях з репетиторами.

Зміни структури та змісту КІМ порівняно з 2019 роком поки що відсутні.

Іноземні мови цього року було внесено уточнення за критерієм оцінювання виконання завдання 33 «Особистий лист».

Література уточнили критерії перевірки та оцінювання виконання завдань з розгорнутою відповіддю: внесено виправлення до оцінювання завдань 1.1.1 та 1.1.2, 1.2.1 та 1.2.2 (уточнено формулювання критерію 1 з описом вимог до відповіді на 2 бали); завдань 2.1–2.4 (до критерію 4 додано підрахунок логічних помилок).

Розклад іспитів на 2020 рік буде уточнено у вересні 2019 року.

Достроковий період

Основний період

Додатковий період (вересневі терміни)

Більш детальні вибірки з предметів:

Проект розкладу основного державного іспиту для дев'ятикласників.
Достроковий період
20 квітня (п'ятниця) – математика;
23 квітня (понеділок) – історія, біологія, фізика, географія, іноземні мови(англійська, французька, німецька, іспанська);
25 квітня (середа) – російська мова;
27 квітня (п'ятниця) – інформатика та інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ), суспільствознавство, хімія, література.
Резервні дні
3 травня (четвер) – математика;
4 травня (п'ятниця) – історія, біологія, фізика, географія, іноземні мови (англійська, французька, німецька, іспанська);
7 травня (понеділок) – російська мова;
8 травня (вівторок) – інформатика та інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ), суспільствознавство, хімія, література;
Основний період
25 травня (п'ятниця) – іноземні мови (англійська, французька, німецька, іспанська);
26 травня (субота) – іноземні мови (англійська, французька, німецька, іспанська);
29 травня (вівторок) – російська мова;
31 травня (четвер) – суспільствознавство, біологія, інформатика та інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ), література;
2 червня (субота) – фізика, інформатика та інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ);
5 червня (вівторок) – математика;
7 червня (четвер) – історія, хімія, географія, фізика;
9 червня (субота) – суспільствознавство.
Резервні дні
20 червня (середа) – російська мова;
21 червня (четвер) – математика;
22 червня (п'ятниця) – суспільствознавство, біологія, інформатика та інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ), література;
23 червня (субота) – іноземні мови (англійська, французька, німецька, іспанська);
25 червня (понеділок) – історія, хімія, фізика, географія;
28 червня (четвер) – з усіх навчальних предметів;
29 червня (п'ятниця) – з усіх навчальних предметів;
Додатковий період (вересень) За рішенням ДЕК повторно допускаються до здачі ДПА у поточному навчальному році за відповідними навчальними предметами у додаткові терміни
17 вересня (понеділок) – російська мова;
18 вересня (вівторок) – історія, біологія, фізика, географія;
19 вересня (середа) – математика;
20 вересня (четвер) – суспільствознавство, хімія, інформатика та інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ), література;
21 вересня (п'ятниця) – іноземні мови (англійська, французька, німецька, іспанська);
22 вересня (субота) – з усіх навчальних предметів.
Додатковий період (вересень) Учням, які не пройшли ДІА або отримали на ГІА незадовільні результати більш ніж за двома навчальними предметами, або отримали повторно незадовільний результат за одним або двома навчальними предметами на ДІА у додаткові терміни, надається право пройти ДІА за предметами, що не відповідають раніше 1 вересня цього року.
4 вересня (вівторок) – російська мова;
7 вересня (п'ятниця) – математика;
10 вересня (понеділок) – історія, біологія, фізика, географія;
12 вересня (середа) – суспільствознавство, хімія, інформатика та інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ), література; 14 вересня (п'ятниця) – іноземні мови (англійська, французька, німецька, іспанська).
Наказ Міносвіти Росії від 10 листопада 2017 р. №1097

Довідник адресований учням 9-х класів для підготовки до ДПА з літератури. Посібник містить докладний теоретичний матеріал з усіх тем, що перевіряються іспитом, а також тренувальні завдання у формі ГІА. Наприкінці довідника наводяться відповіді.
Видання буде корисним вчителям літератури, батькам для ефективної підготовки учнів до ДПА.

Художня література як мистецтво слова.
Художня література поряд із музикою, живописом тощо є одним із видів мистецтва. Слово «мистецтво» багатозначне, у разі їм названо власне художня діяльність і те, що її результатом (твор). У різних видахмистецтва діє той самий закон: беззмістовний матеріал організується художником у життєподібну форму, що виражає певний ідейно-естетичний зміст. При цьому кожен вид мистецтва використовує «свій» матеріал: музика – звук, живопис – фарби, архітектура – ​​камінь, дерево, метал тощо. буд. Специфіка художньої літератури полягає в тому, що як єдиний матеріал використовуються слова та конструкції людської мови. Таким чином, література – ​​це мистецтво слова.

Навряд можна перебільшити вплив літератури формування особистості. Мистецтво слова давно вже стало частиною того соціального та культурного середовища, в якому розвивається кожна людина. Література зберігає та передає з покоління в покоління загальнолюдські духовні цінності, звертаючись безпосередньо до свідомості людини. Взаємозв'язок мови та мислення вивчається давно і не викликає сумнівів: слово – результат думки та її інструмент. За допомогою слів ми не тільки висловлюємо те, що думаємо: сам розумовий процес має вербальну (словесну) основу і неможливий поза мовою. І якщо слово формує думку, значить, мистецтво слова здатне вплинути на спосіб думки. В історії літератури можна знайти багато прикладів, що підтверджують це. Нерідко мистецтво слова безпосередньо використовувалося як потужна ідеологічна зброя, літературні твори ставали інструментом агітації та пропаганди (наприклад, твори радянської літератури). Безумовно, це крайні прояви, але література безпосередньо не претендує на роль агітатора і наставника, вона доносить до людини уявлення про певні норми, правила, лише пропонує йому певний спосіб бачення світу, формує його ставлення до інформації, яку людина отримує щодня.

ЗМІСТ
1. ОСНОВНІ ТЕОРЕТИКО-ЛІТЕРАТУРНІ ПОНЯТТЯ
1.1. Художня література як мистецтво слова 7
1.2. Художній образ 8
1.3. Фольклор. Жанри фольклору 9
Жанри фольклору 10
1.4. Літературні пологи та жанри 12
1.5. Основні літературні напрями: класицизм, сентименталізм, романтизм, реалізм 13
Класицизм 13
Сентименталізм 15
Романтизм 16
Реалізм 19
1.6. Форма та зміст літературного твору: тема, ідея, проблематика, сюжет, композиція; стадії розвитку: експозиція, зав'язка, кульмінація, розв'язка, епілог; ліричний відступ; конфлікт;
система образів, образ автора, автор-оповідач, літературний герой, ліричний герой 22
Форма та зміст літературного твору 22
Стадії розвитку дії 24
Система образів у творі 25
1.7. Мова художнього твору. Образово-виразні засоби у мистецькому творі: епітет, метафора, порівняння. Гіперболу. Алегорія 26
1.8. Проза та поезія. Основи віршування: віршований розмір, ритм, рима, строфа 29
Проза та поезія 29
Основи віршування 30
Віршований розмір (метр) 31
Система римування 32
Тренувальні тестові завдання до розділу 1 33
2. З РОСІЙСЬКОГО ФОЛЬКЛОРУ
2.1. Російські народні казки (чарівна, побутова, про тварин - за однією казкою) 35
Чарівна казка «Марія Морівна» 35
2.2. Одна билина на вибір 37
Билина «Добриня та змій» 37
Тренувальні тестові завдання до розділу 2 40
3. З СТАРОДАЛЬНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
3.1. «Слово про похід Ігорів» 42
3.2. Три твори різних жанрів на вибір 46
«Повість временних літ» 46
Тренувальні тестові завдання до розділу 3 49
4. З РОСІЙСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ XVIII СТОЛІТТЯ
4.1. М. В. Ломоносов. «Ода на день сходження на Всеросійський престол Її Величності государині Імператриці Єлисавети Петрівни, 1747» 50
Ломоносов Михайло Васильович (1711 -1765) 50
«Ода на день сходження на Всеросійський престол Її Величності государині Імператриці Єлисавети Петрівни, 1747» 51
4.2. Д. І. Фонвізін. Комедія «Недоук» 54
Фонвізін Денис Іванович (1744-1792) 54
Комедія «Недоук» 55
4.3. Г. Р. Державін. Вірші «Пам'ятник», «Володарям та суддям» 57
Державін Гаврило Романович (1743-1816) 57
Вірш «Пам'ятник» 58
«Володарям та суддям» 64
4.4. Н. М. Карамзін. Повість «Бідна Ліза» 67
Карамзін Микола Михайлович (1766-1826) 67
Повість «Бідна Ліза» 68
Тренувальні тестові завдання до розділу 4 70
5. З РОСІЙСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ ХІХ СТОЛІТТЯ
5.1. І. А. Крилов. Байки «Листи і Коріння», «Вовк на псарні», «Квартет», «Осел і Соловей» 72
Крилов Іван Андрійович (1769-1844) 72
«Листи та коріння» 73
«Вовк на псарні» 74
«Квартет» 75
«Осел і соловей» 76
5.2. В. А. Жуковський. Вірші «Море», «Невимовне» 77
Жуковський Василь Андрійович (1783-1852) 77
«Море» 78
«Невимовне» 79
5.3. В. А. Жуковський. Балади «Світлана», «Лісовий цар» 81
«Лісовий цар» 79
«Світлана» 83
5.4. А. С. Грибоєдов. Комедія «Лихо з розуму» 84
Грибоєдов Олександр Сергійович (1795-1829) 84
Комедія «Лихо з розуму» 85
5.5. А. С. Пушкін. Вірші: «До Чаадаєва», «Пісня про віщого Олега», «До моря», «Няни», «К***» («Я пам'ятаю чудова мить...»), «19 жовтня» («Роняє ліс багряний свій убір...»),
«І. І. Пущину», «Пророк», «Зимова дорога», «Анчар», «На пагорбах Грузії лежить нічна імла...», «Я вас любив: кохання ще, можливо...», «Зимовий ранок», «Біси», «Хмара»,
«Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний...», «Не співай, красуне, при мені...», «Вакхічна пісня» 90
Пушкін Олександр Сергійович (1799-1837) 90
«До Чаадаєва» 95
«До моря» 96
«Пісня про віщого Олега» 98
«Няне» 100
«Вакхічна пісня» 101
«Зимова дорога» 102
«Не співай, красуне, при мені...» 103
«К***» («Я пам'ятаю чудову мить») 104
«19 жовтня» («Роняє ліс багряний свій убір») 106
«І. І. Пущину» 110
«Пророк» 111
«Анчар» 113
«На пагорбах Грузії лежить нічна імла» 114
«Я вас любив...» 115
«Зимовий ранок» 116
«Біси» 118
«Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний...» 120
5.6. А. С. Пушкін. Поема «Цигани» 121
5.7. А. С. Пушкін. Роман «Євгеній Онєгін» 123
5.8. А. С. Пушкін. «Повісті Бєлкіна» 129
5.9. А. С. Пушкін. Роман «Капітанська дочка» 133
5.10. М. Ю. Лермонтов. Вірші: «Вітрило», «Смерть Поета», «Бородіно», «Коли хвилюється жовтувата нива...», «Дума», «Поет» («Оздобленням золотою блищить мій кинджал...»),
"Три пальми", "Молитва" ("У хвилину життя важке..."), "І нудно і сумно", "Ні, не тебе так палко я люблю...", "Батьківщина", "Пророк", " Хмари», «Листок», «Ангел» 138
Лермонтов Михайло Юрійович (1814-1841) 138
«Вітрило» 140
«Смерть поета» 141
«Бородіно» 142
«Дума» 144
«Коли хвилюється жовтувата нива...» 145
«Янгол» 146
«Листок» 147
«Ні, не тебе так палко я люблю...» 149
«Поет» 150
«Три пальми» 152
«Молитва» 153
«І нудно і сумно...» 154
«Батьківщина» 155
«Пророк» 156
«Хмари» 158
5.11. М. Ю. Лермонтов. Поема «Пісня про царя Івана Васильовича, молодого опричника та завзятого купця Калашнікова» 159
5.12. М. Ю. Лермонтов. Поема «Мцирі» 162
5.13. М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашого часу» 164
5.14. Н. В. Гоголь. Комедія «Ревізор» 169
Гоголь Микола Васильович (1809-1852) 169
«Ревізор» 171
5.15. Н. В. Гоголь. Повість «Шинель» 175
5.16. Н. В. Гоголь. Поема «Мертві душі» 179
Тренувальні тестові завдання до розділу 5 188
6. З РОСІЙСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДРУГІЙ ПОЛОВИНИ ХІХ СТОЛІТТЯ
6.1. А. Н. Островський. Одна п'єса на вибір 193
Островський Олександр Миколайович (1823-1886) 193
Драма «Безприданниця» 194
6.2. І. С. Тургенєв. Одна повість на вибір 199
Тургенєв Іван Сергійович (1818-1883) 199
Повість «Ася» 200
6.3. Ф. І. Тютчев. Вірші «З галявини шуліка піднялася...», «Є в осені первісної...», «Весняна гроза», «Ще шумів веселий день...», «Чародійкою-зимою...» 203
Тютчев Федір Іванович (1803-1873) 203
«Є в осені первісної...» 204
«...З галявини шуліка піднялася...» 205
«Люблю грозу на початку травня...» 206
«Ще шумів веселий день...» 207
«Чародійкою Зимою...» 208
6.4. А. А. Фет. Вірші «Вечір», «Вчись у них - у дуба, біля берези...», «Ластівки зникли...», «Ще весни запашної млості...», «На зорі ти її не буди...» 209
Фет Опанас Опанасович (1820-1892) 209
«Вечір» 210
«Ще весни запашної млості...» 211
«Ластівки зникли...» 212
«На зорі ти її не буди...» 214
«Вчись у них - у дуба, у берези...» 215
6.6. М. Є. Салтиков-Щедрін. Казки «Повість у тому, як один мужик двох генералів прогодував», «Дикий поміщик», «Премудрий пискар» 216
Салтиков-Щедрін Михайло Євграфович (1826-1889) 216
«Повість у тому, як один мужик двох генералів прогодував» 217
«Дикий поміщик» 219
«Премудрий піскар» 220
6.7. Ф. М. Достоєвський. Одна повість на вибір 221
Достоєвський Федір Михайлович (1821 - 1881) 221
Повість «Білі ночі» 222
6.8. Л. Н. Толстой. Одна повість на вибір 225
Толстой Лев Миколайович (1828-1910) 225
Повість «Юність» 226
6.9. Л. Н. Толстой. Розповідь «Після балу» 229
6.10. А. П. Чехов. Розповіді «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Туга», «Товстий і тонкий» 231
Чехов Антон Павлович (1860-1904) 231
«Смерть чиновника» 233
«Хамелеон» 234
«Туга» 236
«Товстий та тонкий» 236
Тренувальні тестові завдання до розділу 6 238
7. З РОСІЙСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ XX СТОЛІТТЯ
7.1. І. А. Бунін. Розповіді «Кістки», «Танька» 240
Бунін Іван Олексійович (1870-1953) 240
Розповідь «Танька» 241
Розповідь «Кістки» 242
7.2. А. А. Блок. Вірші «О, весна без кінця і без краю...», «О, я хочу шалено жити...», «Про доблесті, про подвиги, про славу...» 244
Блок Олександр Олександрович (1880-1921) 244
«О, весна без кінця і без краю...» 245
«О, я хочу шалено жити...» 246
«Про доблесті, про подвиги, про славу...» 248
7.3. В. В. Маяковський. Вірші «Надзвичайна пригода, що була з Володимиром Маяковським влітку на дачі», «Гарне ставлення до коней», «Прозасідані» 249
Маяковський Володимир Володимирович (1893-1930) 249
«Надзвичайна пригода, що була з Володимиром Маяковським влітку на дачі» 250
«Гарне ставлення до коней» 252
«Засідані» 253
7.4. С. А. Єсенін. Вірші «Береза», «Пороша», «Край коханий! Серцю сняться...» 254
Єсенін Сергій Олександрович (1895-1925) 254
«Береза» 255
«Пороша» 256
«Край коханий! Серцю сняться...» 257
7.5. М. А. Шолохов. Розповідь «Доля людини» 258
Шолохов Михайло Олександрович (1905-1984) 258
«Доля людини» 259
7.6. А. Т. Твардовський. Поема «Василь Тьоркін» (глави: «Переправа», «Два солдати», «Поєдинок») 261
Твардовський Олександр Трифонович (1910-1971) 261
Поема «Василь Тьоркін» 262
7.7. В. М. Шукшин. Розповіді «Зрізав», «Чудик» 265
Шукшин Василь Макарович (1929-1974) 265
Розповідь «Зрізав» 266
Розповідь «Чудик» 268
7.8. А. І. Солженіцин. Розповідь «Матренін двір» 270
Солженіцин Олександр Ісаєвич (1918-2008) 270
Розповідь «Матренін двір» 271
7.9. Проза другої половини XX ст. Ф. А. Абрамов, Ч. Т. Айтматов, Ст П. Астаф'єв, Ст І. Бєлов, Ст Ст Биков, Ф. А. Іскандер, Ю. П. Козаков, Ст Л. Кондратьєв, Є. А. І. Носов, В. Г. Распутін, А. Н. та Б. Н. Стругацькі,
В. Ф. Тендряков, В. Т. Шаламов. (Твори щонайменше трьох авторів, на вибір) 274
7.10. Поезія другої половини XX ст. І. А. Бродський, А. А. Вознесенський, В. С. Висоцький, Є. А. Євтушенко, Б. Ш. Окуджава, Н. М. Рубцов. (Вірші не менш як трьох авторів, на вибір) 277
Тренувальні тестові завдання до розділу 7 270
8. ІЗ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
8.1. Гомер. «Іліада», «Одіссея» (фрагменти) 281
Гомер (приблизно VIII століття е.) 281
«Іліада», «Одіссея» 282
8.2. У. Шекспір. Трагедії «Ромео та Джульєтта», «Гамлет» 286
Вільям Шекспір ​​(1564-1616) 286
«Ромео та Джульєтта» 287
«Гамлет» 290
8.3. Жан-Батіст Мольєр. Одна комедія на вибір 293
Жан-Батіст Мольєр (1622-1673) 293
«Міщанин у дворянстві» 294
8.4. І.-В. Гете. «Фауст» (фрагменти) 298
Йоганн-Вольфганг Гете (1749-1832) 298
«Фауст» 298
Тренувальні тестові завдання до розділу 8302.