Школа у моєму житті. Твір школа в моєму житті Есе школа в моєму житті

У житті кожної людини настає той момент, коли батьки її відводять до школи. Кожен маленький першокласник іде у невідомість і трохи побоюється того, що на нього чекає там попереду. Ось і я не була винятком.

Я пам'ятаю свій перший клас, свою першу лінійку, на якій у мене в руках був величезний букет для вчителя, з яким я мав тільки знайомство.

Школа виявилася не такою страшною, як малювала моя підсвідомість. Я впевнено можу сказати, що тут назавжди залишаться мої найкращі роки. Тут я знайшла своїх друзів, пережила свою першу закоханість у найкрасивішого хлопчика в школі і тільки в школі можна почуватися вільно, незважаючи на уроки, оцінки та іспити. Ось воно щасливе та безтурботне життя!

Кожен шкільний день несе у собі масу емоцій та несподіванок. Іноді, здається, що один день дорівнює всьому життю!

Багато хто дуже часто хоче швидше зрости, подорослішати, а я не хочу! Я хочу приходити в клас і бачити задоволені особи друзів, я хочу зустрічати найкращих у світі вчителів! Так, наші вчителі найкращі, вони добрі та завжди готові прийти на допомогу своїм підопічним. Вони завжди вкладають душу у свої уроки, а також часто проводять цікаві заходи і не забувають нас хвалити і заохочувати всякими дрібницями, але це так приємно!

І ось чим ближче випускні класи, тим більше я починаю думати про те, як же ми збиратимемося класом і розповідатимемо про свої успіхи, про роботу і сім'ю. Ми обов'язково згадуватимемо смішні історії, які з нами траплялися в школі і знову занурюватимемося в ту приємну атмосферу безтурботності. Напевно, ми будемо, бачиться з улюбленими педагогами, а вони нам згадувати наші прокази, наші запізнення та дитячі інтриги.

Сподіваюся, що все так і буде! Ну, а поки я так само з головою порину в уроки, і насолоджуватимуся своїм шкільним життям.

4, 6, 7 клас

Декілька цікавих творів

Який він сьогоднішній день? Як рідко ми замислюємося над цим питанням, прокидаючись уранці або виходячи з дому

• Вареньки в оповіданні Після балу Толстого твір

  Варенька є одним із головних героїв твору і постає перед читачем в образі молодої вісімнадцятирічної дівчини дворянського роду із родини військового офіцера.

На мій погляд, не існує жодної юної дівчини, яка б не мріяла зустріти свою єдину та справжню любов. Є безліч цікавих та романтичних книг про світле почуття любові. Найбільш яскравою книгою про романтичну любов

Учням четвертих класів було дано завдання написати твір на тему: «Роль школи в моєму житті». Ось що вони написали.

«Школа — це перший щабель у велике життя для кожної людини.

Завдяки школі, я навчилася читати та писати. З кожним уроком ми дізнаємося про нове. Початкові знання допоможуть мені для подальшого вступу. Це дуже необхідно у житті. Нині наука йде вперед. І набуті знання допоможуть у роботі з технікою. Якби не школа, ми б не знали як пишеться жи-ши, не знали б закони земного тяжіння та багато іншого. Школа дає не лише знання, а й виховує силу волі та духу. Я знаю багато цікавого: історію своєї Батьківщини, своїх предків».

Єрмолаєва Люба, 4 Б клас

"Я вчусь у четвертому класі. Школа у нас велика та красива. Наш клас знаходиться на першому поверсі. У класі у нас багато кольорів. Ми за квітами доглядаємо. Мені дуже подобається вчитися. У нас добрі вчителі. Моя вчителька Руслана Володимирівна добра та дуже гарна. У класі у мене з хлопцями добрі стосунки. Я дуже рада, що навчаюсь у цій школі».

Калініна Яна, 4 Б клас

«Школа потрібна для того, щоби навчатися. Там вчать писати, читати, рахувати. Ми вчимося для того, щоб отримувати свої знання, а коли вивчимося, тоді ми будемо застосовувати свої знання на практиці».

Залізний Діма, 4 Б клас

«Я пішла до школи у 7 років. Школа в моєму житті означає багато. Саме в школі я навчилася читати та писати. У школі я познайомилася з іншими хлопцями та в мене з'явилися нові знайомі. У школі нас навчають не лише читати та писати, є ще й інші цікаві предмети. Я дізнаюся про те, що мене оточує, і я навчилася робити різні вироби. Я рада тому, що навчаюсь у школі. І я дуже вдячна школі».

Степанова Настя, 4 Б клас

«Школа – це мій другий будинок. Мої улюблені предмети: англійська, російська, математика, інформатика. Я дуже люблю школу. Мені подобається найбільше відповідати та отримувати за це хороші оцінки. Я дуже люблю школу і вам раджу її кохати».

Бажанжі Єгор, 4 Б клас

«Школа – наш другий будинок.

Навчаючись у школі, ми дізнаємося багато нового, пізнаємо світ, вчимося спілкуватися з людьми. Може не завжди і не зовсім у нас все виходить, але ми повинні старатися, адже освіта потрібна нам для майбутнього, вона визначає все наше подальше життя. На сьогоднішній день навчання в школі для нас має бути найважливішим завданням».

Малишкін Слава, 4 Б клас

«У моєму житті школа дуже багато важить!

Якби не школа, я не мала б стільки знань, які маю зараз!

Школа дає дорогу у життя. У школі ми проводимо найкращі роки, це дитинство, юність. У нас залишаться різні спогади: сміх на уроці, мовчання біля дошки.

Звичайно ж, школа дає нам найкращих друзів, які, буває, залишаються на все життя. Я дуже люблю свою школу. Я ціную кожний прожитий шкільний день. Нехай, буває, немає бажання йти до школи чи робити домашнє завдання, але я розумію, що все це — перш за все, потрібно мені, до того ж робити домашнє завдання дуже цікаво, коли є бажання. Вчителі дають нам якісь поради, я знаю, що ці поради допоможуть мені у подальшому житті.

Я люблю тих людей, які навчаються зі мною в класі, які б вони не були. Я щодня бачу своїх однокласників, і тому за всі роки, які ми навчалися разом, ми стали однією великою родиною. Я рада тому, що навчаюсь у найкращій школі міста, у школі №16».

Кузьміна Вероніка, 4 Б клас

«Почалася четверта чверть.

Знову наш клас на уроках. Вчитель пояснює новий матеріал. Школярі уважно слухають. А потім піднімають руки та відповідають на запитання. Сонечко заглядає у вікно. Діти пишуть у зошитах. Акуратні літери складаються у слова, слова в тексти. Хтось відповідає біля дошки. Вирішуємо завдання, записуємо приклади. Дзвенить дзвінок. Шумна зграйка хлопців мчить на зміну.

І так із уроку в урок тече шкільне життя.

Незабаром я закінчу четвертий клас. Це сумно, бо ми розтягнемося з першою вчителькою. Але нічого не вдієш, адже ми ростемо. На нас чекають нові вчителі, які навчатимуть нас у п'ятому класі».

Левашов Саша, 4 Б клас

СПОЛУЧЕННЯ.

«Школа у моєму житті»

Нашу школу започаткував Куніков Цезар Львович – учасник Великої Вітчизняної війни. Він зробив великий внесок у її розвиток. Школа відіграє велику роль у моєму житті. Насамперед школа нас вчить культурі, поведінці в громадських місцях, спілкуванню з однолітками, старшим поколінням і, звичайно ж, терпінню майбутніх труднощів дорослого життя. У школі ми отримуємо нашу першу освіту, яка так необхідна для подальшого здобуття більш поглиблених знань.

Я дуже люблю вчитися, люблю пізнавати та відкривати для себе щось нове та цікаве у різних галузях науки. Я вважаю, що любов до навчання є джерелом отримання доброякісних, добрих знань і найголовніше добрих оцінок. У мене не завжди виходить добре вчитися, що мене та моїх батьків дуже засмучує. Мені, здається, що запорука хороших знань залежить від уваги на уроках, старання, терпіння при виконанні самостійних, контрольних або будь-яких письмових робіт та старанності.

У період початкової освіти ми вчимося читати, писати та вважати, що нам у цей момент так необхідно. У старших класах ми поглиблено вивчаємо кожен предмет. У мене, як і у всіх учнів нашої школи, є улюблені предмети – це російська мова, хімія та біологія. Кожен із перелічених предметів по-своєму цікавий і пізнавальний. У нашій школі дуже грамотні та досвідчені викладачі, які здатні зацікавити учнів своїм знанням предмета.

Закінчивши школу і здобувши повну середню освіту, я поступатиму в Медичну академію. Таким чином, я хочу продовжити свою освіту та отримати обрану мною професію.

Характеристику персонажів цього твору, зараз нам уже й так зрозумілі схожості, збіги і навіть іноді ідентичність сучасності та зображеного у казці «Крихітка Цахес, на прізвисько Циннобер». Саме ця схожість мене в ній і привабила, як і в інших не менш відомих творах Гофмана, таких як «Золотий Горщик», «Еліксіри Сатани», «Лускунчик і мишачий король», «Кам'яне серце».

Відкривається у світі, у відносинах з оточуючими, у предметах, про які він розмірковує. Таке завдання передбачає наявність якогось обмежувача у збагненні художником світу та людини. Оповідач у повісті «Моє життя» не виступає у якійсь спеціальній ролі: хронікера, спостерігача, розслідувача, розвідника. Він тільки живе і передає про те, що він бачив, відчував, думав у процесі самого життя.

І це також під контролем, оскільки позакласні інтереси нібито відволікали дітей від занять і учнів оточували всілякі заборони. Таким чином, культурно-побутовий вигляд учнів початкової та середньої школи в XIX – на початку XX століття відрізняли дві його специфічні риси: вік учнів (вони постійно перебували в стадії розвитку) та спроби безперервного контролю над цим розвитком самого навчального...

Можуть бути нижчими за нормативи фінансування аналогічних державних та муніципальних освітніх установ на даній території. 2. Аналіз фінансово-економічної діяльності МОУ ДІД ДЮСШ міста Мирний §2.1 Муніципальна освітня установа додаткової освіти дітей дитячо-юнацька спортивна школа міста Мирний Спортивна школа створюється з метою реалізації програм...

СПОЛУЧЕННЯ.

«Школа у моєму житті»

Нашу школу започаткував Куніков Цезар Львович – учасник Великої Вітчизняної війни. Він зробив великий внесок у її розвиток. Школа відіграє велику роль у моєму житті. Насамперед школа нас вчить культурі, поведінці в громадських місцях, спілкуванню з однолітками, старшим поколінням і, звичайно ж, терпінню майбутніх труднощів дорослого життя. У школі ми отримуємо нашу першу освіту, яка так необхідна для подальшого здобуття більш поглиблених знань.

Я дуже люблю вчитися, люблю пізнавати та відкривати для себе щось нове та цікаве у різних галузях науки. Я вважаю, що любов до навчання є джерелом отримання доброякісних, добрих знань і найголовніше добрих оцінок. У мене не завжди виходить добре вчитися, що мене та моїх батьків дуже засмучує. Мені, здається, що запорука хороших знань залежить від уваги на уроках, старання, терпіння при виконанні самостійних, контрольних або будь-яких письмових робіт та старанності.

У період початкової освіти ми вчимося читати, писати та вважати, що нам у цей момент так необхідно. У старших класах ми поглиблено вивчаємо кожен предмет. У мене, як і у всіх учнів нашої школи, є улюблені предмети – це російська мова, хімія та біологія. Кожен із перелічених предметів по-своєму цікавий і пізнавальний. У нашій школі дуже грамотні та досвідчені викладачі, які здатні зацікавити учнів своїм знанням предмета.

Закінчивши школу і здобувши повну середню освіту, я поступатиму в Медичну академію. Таким чином, я хочу продовжити свою освіту та отримати обрану мною професію.

Схожі роботи:

• Життя та творчість Булата Окуджави

  Реферат >> Біографії

  Закінчив. Виїхав у сільську школуКалузька область. Працював вчителем. ... м. демобілізувався. Закінчив екстерном середню школуі вступив на філологічний факультет... "Милості долі" (М., 1993), "Пісенька про моєї життя"(М., 1995), "Чаювання на Арбаті" (М., ...

• Життя та літургійна спадщина святого праведного Іоанна Кронштадтського

  Курсова робота >> Релігія та міфологія

  Закладах, будували храми, богадільні, школи, притулки та інше. Будинок Працьовитості... Працьовитості, бібліотека, безкоштовна лікарня, недільна школаі багато іншого. Надалі..., 1909. С. 7. 27 Сергієв І. М. протоієрей. Моя життяу Христі. - Ті. 2. – с. 14. ...

• Казка Е.Т.А. Гофмана "Крихітка Цахес, на прізвисько Цинобер" як літературна подія в моєму житті

  Твір >> Література: зарубіжна

  Цінобер" як літературна подія в моєї життяСанкт-Петербург 2007 Зміст Есе... пригоди за часів навчання в школі. Закохані люди божевільні, божевілля... інші німецькі письменники-філософи Єнської школи. Проте романтизм Ернста Теодора Амадея...

• Життя та творчість Марини Цвєтаєвої

  Твір >> Література та російська мова

  Про неї життяпоета, очікував, що вона продовжить навчання в школі, стане « ... романтизму і зарозумілості, які керують всією моєї життям». (Зі спогадів М. Цвєтаєвої). Цвєтаєва... року Цвєтаєва записала Мура в приватну школу. Це дало нові витрати. ...

• Життя та творчість Л.М. Толстого

  Курсова робота >> Література: зарубіжна

  МОУ школа№ 10 Проект з літератури Тема: « Життята творчість Л.М. Толстого». Виконали: Учениці... про радикальну зміну моральних основ життя. У творі “У чому моявіра?” Толстой пише: “То... жодному вчинку, ні всієї моєї життя. Мене тільки дивувало те, що ...

• "Ніщо не минає безслідно..." (за повістями Чехова "Моє життя")

  Реферат >> Література та російська мова

  Проходить безвісти..." (оповісті Чехова " Моя життя") В. Лінков Мистецтво - перекладач невимовного; ...голову» над своєю «душевною життям», цікавило автора « Моїй життя»в першу чергу. В... СПб.: Вища релігійно-філософська школа, 2001. С. 212.

• Життя та творчість Льва Миколайовича Толстого

  Реферат >> Література: зарубіжна

  Його перу належать одинадцять статей про школіта педагогіці ("Про народну освіту", ... Толстой-педагог вимагав зближення школиз життям, прагнув поставити її на... "Критика догматичного богослов'я" моявіра?", "З'єднання, переклад та дослідження...

• Урок-час пізнань, суперечок, пошуку істини; час труднощів і переживань, перемог та невдач; час життя. Життя часом веселе, а часом сумне, складне або безтурботне. Школа – ось мій світ. Для кожного вона своя. Для когось це галасливе свято, для когось сумна присутність.

  Для мене школа – це творча майстерня, весь соціально-психологічний мікроклімат, який створює умови для самореалізації особистості. Моя школа для дитини – це другий будинок, де він живе, проводить більшу частину свого часу, це світ, в якому вона живе. І це від мене залежить, чи дитина полюбить школу і буде з теплими почуттями згадувати її.

  Я думаю, школа має бути світом відкриттів та одкровень, життєвої радості для учнів та педагогів, світом спокою, гармонії та співпраці. І ми, вчителі, можемо перетворити вчення на процес розвитку пізнавальних прагнень.

  Наше покликання-відкривати світ, і в цьому процесі вчитель і учень доповнюють один одного. Коли це відчуваєш, стає легко та вільно. Діти самі йдуть на контакт. Піднята рука – не лише сигнал вчителю «Я знаю», а й «Можна спробую». Цю спробу відповісти слід підтримати вчасно, дати можливість учневі перевірити себе. Тоді діти розкривають себе та свої можливості на уроці.

  Шкільний урок дає вдумливому вчителю безмежні змогу творчості. На уроці народжуються нові відкриття та нові ідеї; від нього, немов від джерела, беруть початки потужні річки, педагогічної майстерності.

  Чому серед усіх професій я вибрала саме професію вчителя?

  Напевно, тому що, взявши дитину за руку, я можу відвести її в цікавий та захоплюючий світ науки. Тому що, піднімаючись сходами знань, я можу спостерігати, як ростуть і розвиваються мої учні, а разом з ними зростаю і вдосконалюю своє вміння і я. Тому що я відчуваю задоволення від своєї роботи, коли на одну сходинку поряд зі мною стає мій учень, і я відчуваю, що він може і повинен самостійно йти далі. Тому що кожна дитина - це зірочка, яка лише до певного часу стримує своє сяйво.

  Сенека стверджував: «Уча інших, ми вчимося самі». Я щаслива, бо маю можливість знову і знову пізнавати світ. Я щаслива, бо віддаю тепло своїй душі. Я щаслива, бо бачу результати своєї праці. Хто з моїх учнів стане відомим філологом, хтось, подорожуючи світом, дивуватиме оточуючих чудовою розмовною англійською, хтось буде гарним батьком або матір'ю, а хтось стане просто доброю людиною. І дуже сподіваюся: серед них будуть і вчителі!

  Вчити дітей - це мистецтво, праця не менш творча, ніж праця письменника чи композитора, але більш важка і відповідальна. Вчитель звертається до людської душі не через музику, як композитор, не за допомогою фарб, як художник, а безпосередньо. Виховує особистістю своєю, своїми знаннями та любов'ю, своїм ставленням до світу…

  У житті як окремої особистості, так і всього суспільства є людина, вплив якої несумірний ні з чим і нічим незамінний. Кожен із нас зберігає все життя у пам'яті образ улюбленого вчителя – того, під впливом якого ми формували свою душу, обирали професію та життєвий шлях.

  Людина росте, у ньому прокидається гострий інтерес до світу, до світу, до певної галузі знань. Великі математики, письменники, лікарі, космонавти, режисери – всі вони починали тоді, коли був він, вчитель. Щаслива людина, якщо вчитель був мудрим, добрим, умів побачити і підтримати те, що народжувалося в душі ще маленької людини.

  Слово «вчитель» набуло в наші дні широкого узагальнюючого сенсу. Так називають видатних мислителів, які створили свої школи, які мають своїх послідовників.

  Людське життя – це безперервне навчання. З давніх-давен важливим завданням мислителів і просвітителів людства було вірне визначення мети або призначення людського життя. Воно має винятково велике значення. Якщо людина помиляється у розумінні свого призначення, то не виконає завдання свого життя і не буде тим, ким має бути.

  Учитель як повинен виховати і довести до досконалості себе, він має виховувати та інших. Він обрав справу виховання та освіти своїм життєвим покликанням. Його завдання направити інших правильним шляхом, пробудити прагнення до істини і добра, домогтися розвитку закладених здібностей, тому він має розвинути ці якості насамперед у собі.

  Найголовніше – вчитель учневі має допомогти усвідомити себе особистістю, пробудити потребу у свідомості себе, життя, світу, виховати у ньому почуття людської гідності, складова якого – вміння відповідати свої вчинки собі, перед суспільством. Від віри вчителя у можливості кожного учня, від його наполегливості та терпіння, вміння вчасно прийти на допомогу залежать успіхи його учнів на важкому шляху пізнання.

  Роль вчителя у світі надзвичайно велика. Можна не сумніватися в тому, що саме поняття «вчитель» вже в недалекому, принаймні в найближчому майбутньому, вийде далеко за рамки суто професійної діяльності.

  Вчитель – це людина, яка не лише здобула спеціальну педагогічну освіту, а й завжди відчуває себе на вістрі суспільних проблем, здійснює найважливішу соціальну функцію, що забезпечує зв'язок часів та поколінь.

  Без нього взагалі немислимо прогресивний розвиток людського роду.

  Він не виконавець керівних директив і начальницьких настанов, який цікавиться лише безпосередніми,

  негайними результатами своєї праці.

  Вчитель – це мислитель, який відчуває всю повноту покладеної нею відповідальності за долю довіреного йому людини, за її духовне, інтелектуальне і фізичне здоров'я, за майбутнє своєї країни.

  Цими якостями повинен і, безсумнівно, матиме вчитель майбутнього, вчитель 21 століття.