ملخص الدرس حول موضوع "المرادفات". ملخص الدرس "المرادفات ودورها في اللغة" ماذا يعني في نظرك جلد هذه الكلمات؟
موضوع الدرس:المرادفات هي الكلمات التي لها معاني مماثلة.
نوع الدرس: تقديم المعرفة الجديدة
تحفيز الطلاب:الوضع الإشكالي، "اكتشاف" المعرفة الجديدة من خلال صياغة المبادئ الأساسية والبحث عن تطويرها.
تكنولوجيا spivpratsi (المجموعة)
تعريف الدرس:بيان موسع حول المرادفات.
زفدانيا:
موضوع:
- الحرص على التعرف على خصائص الكلام الشفهي في المواقف المختلفة أثناء سير المونولوج أو الحوار؛
- العثور على الكلمات المترادفة في النص وتمييزها عن الكلمات التي لها نفس الجذر؛
- استخدام المفردات.
- اختيار الكلمات المثيرة للجدل، وتحديد أجزاء من اللغة؛
- استخدم الإملاء لتحسين ضبط النفس عند نسخ النصوص القصيرة.
موضوع التعريف:
خلق العقل للتنمية لدى الطلاب:
- تذكر قبول المعرفة الأولية وحفظها؛
- في هذه الأثناء، أشر إلى المسار المخفي وطريق وصوله؛
- روبوت للمبتدئين مع كتاب أساسي؛
- مبتدئ في التطوير النشط للمهارات الشخصية في تطوير المهام التواصلية والمعرفية؛
- الاستعداد للاستماع إلى المتحدث وإجراء الحوار؛
- يمكنك دائمًا رؤية المعلومات من القاموس حتى المهمة الأولية.
الأمن: عامل بارع "اللغة الروسية. "الصف الثاني" بقلم N.V. Nechaeva، 2013، الجزء 2.
ملاحظة: LUUD – ميزات خاصة لـ UUD
RUUD - UUD التنظيمي
KUUD - UUD التواصلية
عنوان الدرس:
أنا لحظة التنظيميةالتحول إلى إيقاع الدرس.
- أنا أطير. يا رفاق، اجلسوا. دعونا نتحقق من استعدادك قبل العمل.
ثانيا. تحديث المعرفة
حول هذا الموضوع:
براتسيا، صرخة، صحيح، ريداتي، smiliva، مهم.
- انظر إلى المذكرة. ماذا يمكنك أن تقول عن هذا التسجيل؟
كيف يجب أن يقوم "الروبوت" بتسمية الكلمات الترويجية لدينا؟
- تقسيم الكلمات إلى ثلاث مجموعات نحوية.
- ماذا يمكنك أن تقول عن مجموعات sliv؟
(يتم الإشارة إلى مجموعات الجلد بواسطة بطاقات تحمل أسماء أجزاء الفيلم).
ثالثا. مواد جديدةتنفيذ تلك الدروس، وإعداد الوجبات الإشكالية.
- المرادفات هي موضوع الدرس. ما هي أنواع التغذية التي ترغب في معرفتها في هذا الدرس اليوم؟
1. العمل مع عامل بارع
- دعونا نعود إلى هجرة. خمن لماذا أطلق صديقك على هذه الكلمات اسم المرادفات.
(في الأسفل توجد كلمات داعمة للمدخلات ستساعدك على “جمع” قاعدة أن مثل هذه الكلمات هي مرادفات: مرادفات، كلمات قريبة من المكان.
_ أعد قراءة الكلمات وأضف كلمة أخرى إلى المجموعة النحوية - مرادف، قاموس فيكوريست - مرادفات. ما هي المعرفة التي يمكن أن تساعدك عند العمل مع القاموس؟
حول هذا الموضوع:
أسماء اسمية أسماء ديسلوفو
شكرا جزيلا لك، البكاء
على اليمين المهم البكاء
الروبوت خوروبري ريفتي
- تحليل مجموعات المصارف. ماذا يمكنك أن تقول عن المرادفات؟
وفي الموضوع: المرادفات، وهي كلمات قريبة من المكان، يمكن سماعها في جزء واحد من اللغة.
- تعلم المزيد للحصول على مساعدة من الكلمات الداعمة.
- افتح الكتيب ص60، اقرأ القاعدة... لقد هربت من الكتيب.
- ما الجديد الذي تعلمته من الإحصائيات.
- خمن نوع مرادفات الطعام التي يضعونها أمام هؤلاء...
– هل تعلمت هذا الدرس في الفصل؟
رابعا. مؤمن بالدرجة الأولى.العمل مع عامل ماهر - تمرين 321
- تعلم من المعرفة 321. اقرأ بوضوح.
- دعونا نرى الفكرة الرئيسية للقصة.
- عن ماذا تتحدث؟
- ماذا تعرف عن الحور العين؟
- اكتب لصديقك الكلمات الإملائية.
- توفير الأساس النحوي، وبيان أجزاء اللغة.
- دعنا نعرف أن الكلمات "merzne، holone، tremtit، merzne" مترادفة.
- كيف يمكنك أن تؤكد من خلال تأملاتك أن هذه الكلمات لها معنى واحد - هذه الكلمات المتناقضة؟
- في القاموس يمكنك العثور على مرادفات لكلمة "الترنح".
- كيف تحترم، لا يزال هناك الكثير من المرادفات؟
- جيد. دعنا ننتقل إلى الأعلى ونجد الأسماء حتى المخطط: إكمال لاحقة الجذر.
اكتبها وقم بفرزها.
فيزمينوتكا
دعونا نظهر لك تصرفات العالم.
V. Zastosuvannya معرفة جديدة
- سأعلمك كيفية التدرب في مجموعات. اقرأ الخطاب. ماذا لاحظت؟
النص الموجود على البطاقات على طاولة الشر:
سقط الصبي من الشجرة.
انقلب الحوت وسقط على الأرض.
سقطت رافعة الرفع، التي كانت على ما يبدو صريرًا عاليًا أثناء التسلق، من السفينة إلى النهر.
قال بائع البرتقال للحيوان المجهول: «آه، تراجع إلى الوراء».
الكلمات الموجودة على البطاقة في الجدول الأيمن:
يصبح مجنون
سقط في
سقط في
صفعة
- حاول استبدال الكلمات بمرادفاتها وكتابة الكلمات. استخدم الكلمات الموجودة في القائمة بسرعة.
- كيف تبدو أفضل، قراءة ياك بولو تشي ياك السادس؟
- لماذا؟ هل أهم الكلمات مترادفة؟
- فتح قاموس المرادفات الموجود بالصفحة. 3، معرفة وقراءة الفقرة الخامسة. العثور على معلومات حول دور المرادفات.
السادس. انعكاس
- كيف كسبت المال؟
- كيف قضى الجميع وقتًا ممتعًا في الفصل؟
- من ستمدحه على عمله في الفصل؟
سابعا. كيس
- لقد انتهى درسنا، هناك الكثير من العمل. قيم عملك على أساس النجاح.
د./ض. السابق. 325
مذكرات درس Zavantazhit للغة الروسية الصف الثاني. المرادفات
الأهداف:
- تعلم مفاهيم "المرادفات" ،
- يرجى ملاحظة التشابه والتشابه بين الكلمات - المرادفات،
- تطوير دراسات اللغة،
- صياغة الروبوتات المبتدئين في أزواج ومجموعات،
- تم وضع vikhovuvati بشكل إيجابي قبل navchannya.
أرض:
- بطاقات مع الكلمات المفردات،
- أطفال كائنات,
- بطاقات مع الكلمات المرادفات،
- بطاقات من غرف الاختبار،
- الملحقات والخياطة.
تقدم الدرس
I. الموقف النفسي.
أيها الأطفال، اتجهوا (في أزواج) واحدًا تلو الآخر إلى الوجوه، وتعجبوا من عيون زملائكم في الحفلة، واضحكوا، وأخبروا أعينكم أنكم تأملون في مزاجي الجيد وعملي الجيد. اليوم لدينا موضوع جديد، مما يعني أنك تكتسب معرفة جديدة.
ثانيا. هفيلينكا الخطية.
لماذا ندعو لبدء الدرس؟ الحرف الذي سننطقه خلال التهجئة يعني صوتًا متحركًا غير مقترن في الكلمات التي كتبناها.
لماذا تحتاج إلى كسب الاحترام عند كتابة رسالة قصيرة؟ إيه?
وفي الصف الآخر أكتب سلسلة من الرسائل - أورو-؟ ماذا ستفعل لإرضاء المتعصبين هنا؟ (سكتة دماغية ختامية.) ما هي الكلمات التي لها دلالة -أورو-؟
ثالثا. روبوت سلوفنيكوف.
1. خمن اللغز: بلا أذرع، بلا أرجل، ومع أطفال. (تجميد)
كيف أتذكر حرف التتبع؟
لماذا؟ (لم يتم التحقق منها، مناسبة)
أكتب هذه الكلمة.
2. إنهاء الدور:
كل فضح تلك الأيدي
يغطيني بالثلج..
أنا في حالة حزن،
----------- الضحك . (آي سوريكوف. "الطفولة")
ما اسم الآية والعبرة التي منها جاءت؟
أكتب كلمة يا شباب .
هل ينخفض الصوت على حرف ياك؟
كيف أتذكر حرف التتبع؟ لماذا؟
3. تعجب من الصغار وقل، ما هؤلاء الذين تم تصويرهم هنا في كلمة واحدة؟ (أودياج)
هل ينخفض الصوت على حرف ياك؟
كيف أتذكر حرف التتبع؟ لماذا؟ (لم يتم التحقق منها، مناسبة)
أكتب هذه الكلمة.
تكوين الجمل بهذه الكلمات.
(خرج الأولاد إلى الشارع البارد بالقرب من الملابس الدافئة.
الملابس الدافئة تبقي الأولاد دافئين في البرد.)
اكتب اقتراحًا واحدًا في zoshit.
من يرغب في كتابة اقتراح من التعليقات على الدوشتا؟
رابعا. دعونا نقدم موضوعا جديدا.
ماذا كتبت دفعة واحدة؟ (اقتراح)
لماذا بدأت الفصل بالأمس؟ (طي النص.)
كيف يختلف النص عن الكلام؟
اقرأ ما هو مكتوب على السبورة.
منذ الصباح، صرخ الأولاد الصغار بمرح قليلاً في الفناء. سوف يصاب الأولاد بالجنون. قام الأطفال ببناء سنام في الثلج وملأوه بالماء. من الممتع للأطفال الركوب على عجلات المياه.
منذ الصباح ذاته، كانت صرخات الفتيان تكاد تكون مبهجة في الفناء. سوف يصاب الأولاد بالجنون. قام الأولاد بعمل سنام في الثلج وملأوه بالماء. من الممتع للأولاد ركوب الأثقال.
هل يمكن أن نسمي قراءة النصوص؟ اجلبه.
خامسا: العمل على موضوع جديد.
اسأل الأزواج عن الطعام:
ما هي معاني النصوص؟ أي واحد هو الأفضل؟
(فيديوهات للطلاب)
فقط أكتب الكلمات التي تختلف في هذه النصوص.
غيّر، إذا لزم الأمر، شكل الكلمة بحيث تظهر الكلمات المعنى (من؟).
الرضع والأطفال والأطفال.
أكمل الكلمة الأكثر استخدامًا في النصوص الأخرى. أطفال.
ماذا يمكنك أن تقول عن هذه الكلمة؟ (الكلمات متقاربة في المعنى).
افتح المقابض (الجانب 40)، اقرأ
ماذا اكتشفت عنه؟ ما اسم موضوع الدرس؟ المرادفات.
اكتبه.
كيف يهمك، لماذا تحتاج لتغطية هذا الموضوع؟
السادس. الحذر من معاني الكلمات-المرادفات بناء على الصغار.
قراءة الإرشادات. السابق. رقم 1، الجانب. 40.
ألق نظرة على رأس الطفل. (قسم الأطفال 1-4)
حدد التوقيعات للبشرة، Vikorize هذه الكلمات
العمل في مجموعات. إعادة التحقق.
(على دوشتسي الأطفال 1-4وبطاقات مكتوب عليها "إطفاء، إطفاء، ضغط، تفجير".
يخرج طالب واحد من كل مجموعة جلدية ويختار بطاقة للصغير).
ماذا تعني هذه الكلمات وما رائحتها؟ (في مجموعة الجلد يشار إليه
كلمات مترادفة. إنهم متحدون من خلال القرب، وتشابه المعنى، بدلاً من الاختلاف في أنه يمكنهم، مع ذلك، أن يتحدوا بكلمات أخرى، والتي تسمى أكثر تشابهاً، ولكن ليست نفس الأفعال.)
سابعا. فيزمينوتكا.
تهب الريح، وتتقوس الأظافر،
وبعد ذلك تهدأ.
رابتوم الشجرة في فوروخني
وهادئ تماما.
ثامنا. انتبه إلى معاني الكلمات المترادفة عند دمجها مع كلمات أخرى.
السابق. رقم 2، الجانب. 41، الجزء 1.
قراءة الإرشادات.
قل لي ما الذي تعمل عليه.
ما هي أسماء الكلمات المكتوبة على الذراعين؟
ماذا يعني تغيير شكل الكلمة؟
روبوت الكتابة المستقلة.
التحقق المتبادل.
تاسعا. Vikonannya في نموذج الاختبار.
1. علامة التجزئة تعني كلمة ذات تهجئة لم يتم التحقق منها.
بارد
بارد
تجميد
2. مع وضع علامة، ما هي أفضل كلمة يمكن تسميتها للطلاب في الصفوف 2-3.
أطفال
أولاد
أطفال
3. علامة التجزئة مرادفة للكلمة صديق.عاشراً: توريد الحقائب الخاصة بالدرس.
ما الأشياء الجديدة التي تعلمتها في الفصل؟ أنهي شهادتك بهذه الكلمات: اليوم في الفصل...
إعطاء درس حول هذا الموضوع إلى الفصل.
الحادي عشر. د.ز: القاعدة على الجانب. 40-41.
ماليونوك 1
ماليونوك 2
ماليونوك 3
ماليونوك 4
موضوع: المرادفات.
تعريف الدرس:تاريخ فهم المرادفات ودورها في الترويج.
زفدانيا:
- الأساسيات:تعلم كيفية التمييز بين المرادفات ذات ظلال مختلفة من المعنى؛ الارتباك العاطفي وعدم التجانس الأسلوبي.
- النامية:تطوير القدرة على اختيار المرادفات لكل كلمة، واختيار المرادفات من اللغة، وتطوير لغة المونولوج للطلاب؛
- فيخوفني:مد الحب بالكلمات والاهتمام بالروسية.
النتائج المخططة:
خاص: تشكيل الاهتمام بالروسية؛
موضوع التعريف: تطوير عمليات التفكير المنطقي: التكوين والتحليل ومهارات ضبط النفس والتحكم المتبادل؛ يرجى ملاحظة أنه يجب عليك العمل بشكل فردي وفي مجموعة، وسوف تجد حلولاً أفضل؛ اعرض أفكارك وناقش وجهة نظرك؛ تحديد أهداف الأنشطة الأولية المستقبلية، وتسلسل الإجراءات، وتقييم النتائج المحققة.
موضوع: توسيع الأساس المفاهيمي حول المفردات الروسية؛ بمساعدة المهام العملية، تأكد من فهم الأدوار الأكاديمية للمرادفات ذات ظلال مختلفة من المعنى.
نوع الدرس: تطوير مواد جديدة.
الروبوتات الشكلية: العمل الفردي، الجماعي، الجماعي
أرض:العامل الماهر، عرض الوسائط المتعددة، الكمبيوتر، المواد النشرة.
هيكل الدرس:
مرحلة الدرس
نشاط المعلم
نشاط الدراسة
UUD
اللحظة التنظيمية
الكلمة الحيوية للقارئ
أطلب منك عدم الضحك
تذكر القواعد!
دعونا نفعل ذلك كله مرة واحدة:
سيكون عظيما جدا!
لنكمل درسنا ( التحقق من جاهزية الطلاب قبل الدرس، تصحيح الواجبات اليومية، تنظيم احترام الطلاب).
القراء يتلاشى، والملاحظات تضيع
UUD:
خاص، التواصل .
الهدف هو خلق جو طيب وتحفيز الذات على التعلم وخلق موقف ناجح.
تحديث المعرفة
تدريب الإملاء المصغر
قام Dapper Zhora، وهو يغني أغنية رئيسية، بالتسبب في الأذى. المجدف، مثل حشرجة الموت، دفنها، ونقر على البوابة. كان الحمام الخاص به يحتوي على جوز، مثل السيرك الذي تم حمله إلى الساحرة المتواضعة. كان المتأنق هناك كمتدرب، يعيش مع الحيوانات على عصيدة الكبد والدخن، وبدأ في إنهاء التزاماته بعناية. في بعض الأحيان كانوا يهمسون بالكلمات للمهرجين، ويسلمون أطباق المشعوذين، ويسحبون الكرة للاعبي الجمباز. وبسبب قلقهم من المكاسب الزهيدة، لم ينفصلوا بعد عن السيرك، لأنهم أحبوا بريقه المقصب، ومتعة الغجر، وضجيجه، وعروضه البهلوانية.
السيرك ليس مثل المسرح المهذب. استوحت المتدربة زهرة إلهامها من مرآة السيرك الجديدة.
اكتب الكلمات بنفسك، ثم قم بإجراء التحليل الذاتي والتحقق منها.
التنظيمية (الرقابة وتصحيح المعرفة).
مقدمة للموضوع
اليوم نتعلم عن مفردات جديدة ولحذركم درس من الحكاية الخيالية ل د. مامين سيبيرياك"حكاية عن الأرنب الجيد...".
تجمعت الأرانب القديمة، وركضت الأرانب الصغيرة معًا، وتجولت الأرانب القديمة في الداخل - يمكن للجميع سماع كيف يتفاخر الأرنب...
مرحبًا، أيها الحول، ألا تخاف من فوفكا؟
أنا لا أخاف من الذئب، ولا الثعلب، ولا الدب، ولا أخاف من أحد!
لقد أصبح الأمر سيئًا بالفعل. ضحكت الأرانب الصغيرة، وضحكت الأرانب القديمة الطيبة، وضحكت الأرانب القديمة.
1. قم بتسمية الكلمات التي تميز أرانب الغابة. ما هو الهدف من هذه الكلمات؟ (اجتمعوا، اجتمعوا، تشابكوا معًا).
2. كيف كان رد فعل الأرانب البرية على تفاخر الشخصية الرئيسية؟ (ضحك، ضحك، ضحك).
حسنًا، يمكننا أن نقول عن نفس الأشياء بكلمات مختلفة، قريبة من الكواليس، ولكنها تختلف في ظلال المعنى.
يجد الأطفال مرادفات للنص ويدلون على معانيها.
UUD:
تنظيمية (ن البحث والاطلاع على المعلومات).
ذاتي (التحليل من خلال رؤية العلامات الخفية، المحاذاة، المحاذاة المنطقية).
بيزنافالني (سوف نتعلم بذكاء) ، فيراز فلاسنوي دومكي).
ذات مغزى لتلك وأهداف الدرس.
فكر فيما نتحدث عنه في الفصل اليوم؟
دعونا نوسع الدرس باعترافنا للأسئلة التالية:
مرادفات - تسي... (بعقب)
دور المرادفات في اللغة...
صياغة موضوع وميتا للدرس.
UUD:
التنظيمية (صياغة الموضوع والمخطط العام للدرس والتخطيط).
بيزنافالني (صياغة المشكلة)
لمحة من المعرفة الجديدة.
1. شرح المواضيع الجديدة .
ما هي الكلمات "المرادفات"؟
سنحاول فهم واستكمال معرفتنا .
- قم بتسمية الكلمات التي تعني الأكشاك
يعرض المعلم الشرائح، ويتم تسجيل الإجابات مع الطلاب. (معيشة ، بودينوك ، شقة ، مساحة معيشة ، عتب ، عتب ، كوت ، عش ، داخ (فوق الرأس) ؛ معيشة (روزج) ؛ كولم (مثبت) ؛ غطاء (مثبت) (روسج) / داكن ، كثيف: حفرة ( عصا.)
الكلمات التي تنتمي إلى نفس أجزاء اللغة تعني نفس الشيء، ولكن يمكن أيضًا تصنيفها في نفس النوع من خلال ظلال مختلفة من المعنى المعجمي والاستخدام في اللغة. وتسمى هذه الكلمات المرادفات.
فيسنوفوك: استخدم المرادفات لوصف عروضنا الترويجية بأنها متنوعة وغنية ومشرقة ومتنوعة. يتم تمييز المرادفات بظلال المعنى المعجمي.
يفهم الأطفال معنى كل كلمة، ويتعرفون على معاني الكلمات، ويفهمون معنى الكلمات.
المشكلة ليست في شرح المادة الجديدة.
UUD :
اتصالي( التفاعل المتبادل، في أي وقت يتم فهم معاني الكلمات وعلامات المرادفات.
2. العمل مع نص الكتيب.
الآن دعونا نرى كيف يعطي العامل الماهر الكثير من المرادفات
اقرأ المواد النظرية من صديق، والتقط الملاحظات.
المعرفة (الحذر، البحث عن المعلومات).
تأمين المواد
تم إعلان Viconate السابق. 178(بأمر)
قسّم الفصل إلى 3 فرق في صفوف وقم بإجراء "سباق تتابع للاختبارات التجريبية" (يتم إعطاء ثلاثة طلاب نفس الكلمة في نفس الوقت، فمن يتعامل مع المهام بشكل أفضل وأكثر وضوحًا سيتغير ذلك
بناء المصنع (عمل جماعي، للمهمة - بشكل مستقل مع مزيد من التحقق الذاتي).
موضوع
بيزنافالني (الأنشطة الأولية)
الرقابة التنظيمية)
العمل في مجموعات
على اليمين: اكتشاف المرادفات في الفيرشا (العمل في مجموعات).
دي مي؟ يخمن
تشي ليس البحر، وليس الأرض،
عوامات البخار لا تطفو
لا أستطيع المشي. (مستنقع).
– يوجد مستنقع على طريق الفرن. اجلس فودياني. أظهر لنا المسار عبر المستنقع، كما تعلم بشكل صحيح من خلال مرادفات الفير (يتم كتابة الفير على الأدغال). (تعرف على مجموعة البشرة وخذ المنتجات)
الشجيرة الأولى (المجموعة الأولى)
بوراني اضطراب ورعب,
هناك ضجة كبيرة حولهم،
هناك الكثير من الضوضاء، شتوفخانيني،
كيف شموني! -
لذلك تمتم الصقيع وعبس
أمسكت بالنهر في كريجا بدون احتفالات.
الشجيرة الثانية (المجموعة الثانية)
الحور الرجراج البارد ،
ثرثرة في الريح،
ستينا للصني,
ميرزني في المواصفات.
الشجيرة الثالثة (المجموعة الثالثة)
شجرة البلوط ليست خائفة من الريح على الإطلاق.
ومع ذلك، فإن أشجار البلوط تخاف من البرد.
حتى أواخر الخريف تظل شجرة البلوط خضراء،
هذا يعني أن البلوط حيوي ومتصلب.
(يفرح فريق الجلد يؤكد ويحمي رده).
– لماذا تقصد أن هذه مترادفة؟ ( ويعني نفس الشيء، أو بطرق مختلفة، نفس الجزء من اللغة).
– أي جزء من الترويج مرادف للمجموعة الأولى؟ الآخر؟ الثالث؟ (الأسماء، الكلمات، الأسماء).
– ما هو الأقوى - خورتوفينا أم بوران؟
– ما أهمية العاصفة أو العاصفة الثلجية أو العاصفة الثلجية أو العاصفة الثلجية كظاهرة طبيعية؟ (بقوة الريح)
– ما هي الكلمة التي يمكن إضافتها إلى هذا الصف المرادف؟ (عاصفة ثلجية)
على الدوش: الضجيج – التضييق، التشويش، الحول، الحول.
– ما هي الكلمة هنا؟ (زايف المبلغ، لأن مرادفات لجزء واحد من اللغة)
– اختر كلمة مرادفة من الجذر "sum" (تحتار)
إذًا، ما هي أجزاء اللغة التي يمكن أن تكون مترادفة؟
انقسموا إلى مجموعات، واستقروا، يرد أحد المجموعة
التواصل (فهم وجهة نظرك والحفاظ عليها بذكاء)
المعلومات (البحث عن المعلومات)
التنظيمية (تحليل النص)
التعرف على "مسرد المرادفات الروسية".
يتكون الإدخال الكامل لقاموس المرادفات من عدة إضافات تنشئ سلسلة مترادفة تبدأ بـ كلمة strizhny (وتسمى أيضًا المهيمنة).هذا هو المكان الذي نحصل فيه على الأفضل. في قاموس المرادفات، تأتي كلمة strizhnev أولاً في صف المرادفات.
النظر في القواميس
بيزنافالني
- الإلمام بمعاني السلسلة المترادفة
- أعد كتابة المرادفات لتقوية الفعل:
يبصق، يمدح، يمدح، يحمد.
يهمس، يصرخ، يقول، سجع.
مجموعة المرادفات هي سلسلة مترادفة.
تدرج - مجموعة من المرادفات لنفس الجزء من اللغة، حيث الكلمة أقوى، وتعكس بوضوح معنى ما قيل.
العمل الذي تم إنشاؤه، وأكده المعلم التحقق الذاتي من العمل المكلف.
بيزنافالني:
(Vikoristannia من السمات الرمزية)
تنظيمية
(يتحكم)
اتصالي
فيزخفيلينكا
غرا في مبال.يرمي المعلم الكرة إلى أحد الأولاد فيسميها مرادفاً للكلمة كما يراها المعلم.
صديق صديق
العدو العدو
كروكوفاتي-إيتي
جندي محارب، مقاتل
مفتاح دزريلو
طبيب طبيب
دوامة، دوامة، دوامة، إعصار
الصقيع البارد، أكثر برودة
موكري - سوري، فولوجي
لذيذ، فاتح للشهية، لاسي.
نباح
اتصالي
المعرفة الموحدة (تابع)
أهمية المرادفات في اللغة
تحرير النص. يتم تعريف الأطفال بالنص باستخدام الكلمات المتكررة. من الضروري استبدالها بالمرادفات.
لا يوجد مخلوق مخيف ولا أرنب. ردا على الضوضاء الخافتة، يركلون ويهربون. لا يخرج الأرنب الخجول من خزانته إلا في وقت متأخر من المساء أو في الليل، وعندما يذهب إلى السرير يختبئ في زاوية صغيرة هادئة. الأرنب الصغير الوقح لديه الكثير من الثروة. يتبعه الذئب الجائع والصقر النحيل والميسليفيت. كلمات للترقب: خائف، فاتر، خائف.(اشرح علامات التقسيم برسم تخطيطي في بقية الاقتراح) أي النص يبدو أفضل، النص الذي تم تقديمه لك أم النص الذي قمت بإنشائه؟ تعلم الأساسيات: ما نحتاجه الآن هو المرادفات?المرادفات ضرورية بالنسبة لنا، وذلك لإضفاء السطوع والتنوع على لغتنا، والمساعدة على تجنب التكرار ومنع أخطائنا
العمل مع النص، تبخل على الآيات
الاتصالات (الطعام)
بيزنافالني (تحليل النص ورؤية الكلمات الضرورية)
تنظيمية (لرؤية وإبلاغ أولئك الذين اكتسبوا بالفعل، لإجراء التعديلات)
سارعوا باقتراحاتكم. بدلاً من النقاط، أدخل الكلمات التي تقف عند الذراعين حسب الحاجة.
1) تصور الثوار كل شيء.. العدو.
الطبيعة كانت تنتظر... الربيع.
(هجوم، تقدم)
2) يقضي المعلم بانتظام ... مع الآباء.
لقد دفعت عن طريق البريد ... عن طريق الهاتف.
(روزموفا، روزموفا)
3) من النافذة كان هناك منظر للسماء... على البحر.
يلعب دورًا مهمًا في روايات تورجنيف.
(فيجلياد، المناظر الطبيعية).
قم بتدوين الكلمات من المجاري، وإدخال الكلمات بالتنسيق المطلوب. إجراء التحقق المتبادل.
التنظيمية (الرقابة والتصحيح والتقييم)
ربط الخطوط مع المرادفات من أعمدة مختلفة.
أصالة باجريانيتس
التخطيط Vislovlyuvannya
الصورة النمطية غير القابلة للكسر
المتانة الفردية
نحات النص
الوصول إلى الفقرة
النحات الأرجواني
المصنع ينتهي في النهاية
البحث (بيان المشكلة وتطورها)
التواصل (التعبير بذكاء عن أفكارك)
11.
السيطرة على اقتناء المواد
اختبار مصغر
1. اختر مرادفًا لكلمة FIGHT.
أ) زماغانيا
ب) قتال
ب) قتال
2. أي من هذه الكلمات ليست مرادفة لكلمة AQURATE؟
أ) أوهيني
ب) أوهيني
ب) بدقة
3. أي من هذه الصفوف هو صف مرادف؟
أ) طيب – حساس – محب للخير
ب) خفيف – ملتهب – غير مبهم
ج) الشباب - الشباب - الشباب
خذ مصير الاختبار.
إجراء التحليل الذاتي والتحقق المتبادل.
تنظيمية (المراقبة والتصحيح والتقييم)
12.
حقيبة الدروس
يشجع الدرس ويعطي الدرجات ويعلق على عمل الطالب أثناء الدرس.
تلقي المعلومات. تقييم عملك في الصف.
التنظيمية (احترام الذات)
التخصص (تقدير الذات والتقييم الأخلاقي والجمالي)
13.
انعكاس
أيها الأطفال، تابعوا المقترحات:
1. كررنا اليوم في الفصل...
2. اكتشفنا...
3. تعلمت...
4. أكثر لحظة كنت متحمسًا لها كانت عندما...
5. أصبح الأمر مهمًا بالنسبة لي...
مرادفات – تسي... (يطبق..)
صف مرادف - tse ... (أعقابه) هذه مجموعة من الكلمات متحدة بخطوط مرادفة.
دور المرادفات في اللغة...
يعكس. قم بإدخال إعدادات محددة للعملية ونتائج الدرس.
بيزنافالني (انعكاس النشاط)
التنظيمية (مراقبة وتقييم العملية ونتائج الأنشطة)
خاص (احترام الذات، احترام الذات)
اتصالي
(عبر عن أفكارك بالتفاصيل والدقة الكافية)
خاص الفهم الكافي لأسباب النجاح/الفشل في الأنشطة الأولية)
14.
تحسين المنزل
§24، على سبيل المثال. 179؛ للطلاب الأقوياء - اكتب مقالًا قصيرًا عن موضوع "غابة الخريف" والفيكوري والمرادفات
سجل الواجبات المنزلية
خاص
رهن خزينة البلدية
"مدرسة الإضاءة الأساسية Lyuksyugunskaya"
أولوس كوبيايسكي من جمهورية ساخا (ياقوتيا)
"مرادفات"
ملخص درس اللغة الروسية للصف الخامس
في أذهان تنفيذ الخدمة الصحية الحكومية الفيدرالية
قارئ فيكونالا
اللغة الروسية وآدابها
MCOU "Lyuksyugunska ZOSH"
باخوموفا كاترينا فولوديميريفنا
لوكسوغون، 2017 روكو.
موضوع: المرادفات.
تعريف الدرس: تاريخ فهم المرادفات ودورها في الترويج.
زفدانيا:
- الأساسيات: تعلم كيفية التمييز بين المرادفات ذات ظلال مختلفة من المعنى؛ الارتباك العاطفي وعدم التجانس الأسلوبي.
- النامية: تطوير القدرة على اختيار المرادفات لكل كلمة، واختيار المرادفات من اللغة، وتطوير لغة المونولوج للطلاب؛
- فيخوفني: مد الحب بالكلمات والاهتمام بالروسية.
النتائج المخططة:
خاص: تشكيل الاهتمام بالروسية؛
موضوع التعريف: تطوير عمليات التفكير المنطقي: التكوين والتحليل ومهارات ضبط النفس والتحكم المتبادل؛ يرجى ملاحظة أنه يجب عليك العمل بشكل فردي وفي مجموعة، وسوف تجد حلولاً أفضل؛ اعرض أفكارك وناقش وجهة نظرك؛ تحديد أهداف الأنشطة الأولية المستقبلية، وتسلسل الإجراءات، وتقييم النتائج المحققة.
موضوع: توسيع الأساس المفاهيمي حول المفردات الروسية؛ بمساعدة المهام العملية، تأكد من فهم الأدوار الأكاديمية للمرادفات ذات ظلال مختلفة من المعنى.
نوع الدرس: تطوير مواد جديدة.
الروبوتات الشكلية: العمل الفردي، الجماعي، الجماعي
أرض: عامل بارع، العرض التقديمي، الكمبيوتر، المواد النشرة.
هيكل الدرس:
الكلمة الحيوية للقارئ:لقد جئنا هنا لنقرأ
لا تكن كسولاً، بل اعمل بجد.
أعمل بجد،
نستمع باحترام.
لنكمل درسنا (التحقق من جاهزية الطلاب قبل الدرس، تصحيح الواجبات اليومية، تنظيم احترام الطلاب).
القراء يتلاشى، والملاحظات تضيع
UUD:
خاص، التواصل.
الهدف هو خلق جو طيب وتحفيز الذات على التعلم وخلق موقف ناجح.
تحديث المعرفة
الإملاء المعجمي (للحصول على المعاني المعجمية للكلمات المستفادة، اكتبها. جميع كلمات اللغة (المفردات).فرع علم اللغة الذي يدرس المفردات (علم المعاجم).الكلمات التي لها نفس المعنى المعجمي (لا لبس فيه).الكلمات التي لها عدد من المعاني المعجمية (المعاني الغنية).ومع ذلك، فإن الكلمات تختلف عن أصواتها وتهجئتها، ولكنها تختلف عن معانيها (المجانسات).الكلمات ذات المعاني المعجمية القريبة (المتضادات).
اكتب الكلمات بنفسك، ثم قم بإجراء التحليل الذاتي والتحقق منها.
التنظيمية (الرقابة وتصحيح المعرفة).
مقدمة للموضوع
اليوم نتعلم عن مفردات جديدة ولحذركم درس من الحكاية الخيالية ل د. مامين سيبيرياك "حكاية عن الأرنب الجيد...".
تجمعت الأرانب القديمة، وركضت الأرانب الصغيرة معًا، وتجولت الأرانب القديمة في الداخل - يمكن للجميع سماع كيف يتفاخر الأرنب...
مرحبًا، أيها الحول، ألا تخاف من فوفكا؟
أنا لا أخاف من الذئب، ولا الثعلب، ولا الدب، ولا أخاف من أحد!
لقد أصبح الأمر سيئًا بالفعل. ضحكت الأرانب الصغيرة، وضحكت الأرانب القديمة الطيبة، وضحكت الأرانب القديمة.
1. قم بتسمية الكلمات التي تميز أرانب الغابة. ما هو الهدف من هذه الكلمات؟ (اجتمعوا، اجتمعوا، تشابكوا معًا).
2. كيف كان رد فعل الأرانب البرية على تفاخر الشخصية الرئيسية؟ (ضحك، ضحك، ضحك).
حسنًا، يمكننا أن نقول عن نفس الأشياء بكلمات مختلفة، قريبة من الكواليس، ولكنها تختلف في ظلال المعنى.
يجد الأطفال مرادفات للنص ويدلون على معانيها.
UUD:
تنظيمية (نالبحث والاطلاع على المعلومات).
ذاتي (التحليل من خلال رؤية العلامات الخفية، المحاذاة، المحاذاة المنطقية).
بيزنافالني (سوف نتعلم بذكاء)، فيراز فلاسنوي دومكي).
ذات مغزى لتلك وأهداف الدرس.
- فكر فيما نتحدث عنه في الفصل اليوم؟
دعونا نوسع الدرس باعترافنا للأسئلة التالية:
مرادفات - تسي... (بعقب)
مجموعة من الكلمات، متحدةمرادفمع المصارف.
دور المرادفات في اللغة...
صياغة موضوع وميتا للدرس.
UUD:
التنظيمية (صياغة الموضوع والمخطط العام للدرس والتخطيط).
بيزنافالني (صياغة المشكلة)
لمحة من المعرفة الجديدة.
1. شرح المواضيع الجديدة .
ما هي الكلمات "المرادفات"؟
سنحاول فهم واستكمال معرفتنا.
- قم بتسمية الكلمات التي تعني المكان الذي يعيش فيه الناس.
يعرض المعلم الشرائح، ويتم تسجيل الإجابات مع الطلاب. (بودينوك، سكوخ، منزل، كوخ، كوخ، فيلا).
Budynok هي كلمة شائعة ومرادفة محايدة من الناحية الأسلوبية لكلمات أخرى تستخدم في نصوص ذات أنماط مختلفة.
خاتينا كلمة قديمة، كوخ، فيلا كلمة جاءت من لغة أخرى.
الكلمات التي تنتمي إلى نفس أجزاء اللغة تعني نفس الشيء، ولكن يمكن أيضًا تصنيفها في نفس النوع من خلال ظلال مختلفة من المعنى المعجمي والاستخدام في اللغة. وتسمى هذه الكلمات المرادفات.
فيسنوفوك: تُستخدم المرادفات لخداع لغتنا، ولجعلها غنية وملونة ومعبرة. يتم تمييز المرادفات بظلال المعنى المعجمي.
يفهم الأطفال معنى كل كلمة، ويتعرفون على معاني الكلمات، ويفهمون معنى الكلمات.
المشكلة ليست في شرح المادة الجديدة.
UUD :
اتصالي( التفاعل المتبادل، في أي وقت يتم فهم معاني الكلمات وعلامات المرادفات.
2. العمل مع نص الكتيب.
من المدهش الآن كيف يعطي المساعد عددًا كبيرًا من المرادفات (E. A. Bistrova، اللغة الروسية الصف الخامس).
اقرأ المواد النظرية من صديق، والتقط الملاحظات.
المعرفة (الحذر، البحث عن المعلومات).
المعرفة المثبتة
يقترح فيسكوناتي السابقين. 349(بأمر):
إحضار، vikorista وفي الحالات المطلوبة، مادة دليل على أن هذه الكلمات أقل من الكلمات - المرادفات.
دوامة، عاصفة ثلجية، عاصفة ثلجية. سبيكا، سبيكا؛ المسار، غرزة. الأبجدية، الأبجدية.
درجة الحرارة مرتفعة؛ عاصفة ثلجية تدفق الحروف بالترتيب المحدد؛ الطبقة الرقيقة من الأرض ناعمة ومدوسة لسهولة المشي.
بناء المصنع (عمل جماعي، للمهمة - بشكل مستقل مع مزيد من التحقق الذاتي).
موضوع
بيزنافالني (الأنشطة الأولية)
الرقابة التنظيمية)
العمل في مجموعات
على اليمين: اكتشاف المرادفات في الفيرشا (العمل في مجموعات).
دي مي؟ يخمن.
تشي ليس البحر، وليس الأرض،
عوامات البخار لا تطفو
لا أستطيع المشي. (مستنقع).
– يوجد مستنقع على طريق الفرن. اجلس فودياني. أظهر لنا المسار عبر المستنقع، كما تعلم بشكل صحيح من خلال مرادفات الفير (يتم كتابة الفير على الأدغال). (تعرف على مجموعة البشرة وخذ المنتجات)
الشجيرة الأولى (المجموعة الأولى)
بوراني اضطراب ورعب,
هناك ضجة كبيرة حولهم،
هناك الكثير من الضوضاء، شتوفخانيني،
كيف شموني! -
لذلك تمتم الصقيع وعبس
أمسكت بالنهر في كريجا بدون احتفالات.
الشجيرة الثانية (المجموعة الثانية)
الحور الرجراج البارد ،
ثرثرة في الريح،
ستينا للصني,
ميرزني في المواصفات.
الشجيرة الثالثة (المجموعة الثالثة)
شجرة البلوط ليست خائفة من الريح على الإطلاق.
ومع ذلك، فإن أشجار البلوط تخاف من البرد.
حتى أواخر الخريف تظل شجرة البلوط خضراء،
هذا يعني أن البلوط حيوي ومتصلب.
(يفرح فريق الجلد يؤكد ويحمي رده).
– لماذا تقصد أن هذه مترادفة؟ (إنها تعني نفس الشيء، ولكنها مكتوبة ومفهومة بشكل مختلف، وهي نفس الجزء من اللغة.
– أي جزء من الترويج مرادف للمجموعة الأولى؟ الآخر؟ الثالث؟ (الأسماء، الكلمات، الأسماء).
– ما هو الأقوى - خورتوفينا أم بوران؟
– ما أهمية العاصفة أو العاصفة الثلجية أو العاصفة الثلجية أو العاصفة الثلجية كظاهرة طبيعية؟ (بقوة الريح)
– ما هي الكلمة التي يمكن إضافتها إلى هذا الصف المرادف؟ (عاصفة ثلجية)
على الدوش: الضجيج – التضييق، التشويش، الحول، الحول.
– ما هي الكلمة هنا؟ (احفظ المجموع، لأن المرادفات جزء واحد من اللغة)
– اختر كلمة مرادفة من الجذر "sum" (تحتار)
إذًا، ما هي أجزاء اللغة التي يمكن أن تكون مترادفة؟
انقسموا إلى مجموعات، واستقروا، يرد أحد المجموعة
التواصل (فهم وجهة نظرك والحفاظ عليها بذكاء)
المعلومات (البحث عن المعلومات)
التنظيمية (تحليل النص)
التعرف على "مسرد المرادفات الروسية".
يتكون الإدخال الكامل لقاموس المرادفات من عدة إضافات تنشئ سلسلة مترادفة تبدأ بـكلمة قصيرة (وتسمى أيضًا مسيطر ). هذا هو المكان الذي نحصل فيه على الأفضل. في قاموس المرادفات، تأتي كلمة strizhnev أولاً في صف المرادفات.
النظر في القواميس
بيزنافالني
- الإلمام بمعاني السلسلة المترادفة
- أعد كتابة المرادفات لتقوية الفعل:
يبصق، يمدح، يمدح، يحمد.
يهمس، يصرخ، يقول، سجع.
مجموعة المرادفات هي سلسلة مترادفة.
تدرج - مجموعة من المرادفات لنفس الجزء من اللغة، حيث الكلمة أقوى، وتعكس بوضوح معنى ما قيل.
العمل الذي تم إنشاؤه، وأكده المعلم التحقق الذاتي من العمل المكلف.
بيزنافالني:
(Vikoristannia من السمات الرمزية)
تنظيمية
(يتحكم)
اتصالي
فيزخفيلينكا
غرا في مبال. يرمي المعلم الكرة إلى أحد الأولاد فيسميها مرادفاً للكلمة كما يراها المعلم.
صديق صديق
العدو العدو
كروكوفاتي-إيتي
جندي محارب، مقاتل
مفتاح دزريلو
طبيب طبيب
دوامة، دوامة، دوامة، إعصار
الصقيع البارد، أكثر برودة
موكري - سوري، فولوجي
لذيذ، فاتح للشهية، لاسي.
نباح
اتصالي
المعرفة الموحدة (تابع)
أهمية المرادفات في اللغة
تحرير النص.يتم تعريف الأطفال بالنص باستخدام الكلمات المتكررة. من الضروري استبدالها بالمرادفات.
لا يوجد مخلوق مخيف ولا أرنب. ردا على الضوضاء الخافتة، يركلون ويهربون. لا يخرج الأرنب الخجول من خزانته إلا في وقت متأخر من المساء والليل، وعندما يذهب إلى السرير يختبئ في زاوية صغيرة هادئة. الأرنب الصغير الوقح لديه الكثير من الثروة. يتبعه الذئب الجائع والصقر النحيل والميسليفيت.كلمات للترقب: خائف، فاتر، خائف. (اشرح علامات التقسيم بالرسم التخطيطي في الفرضية المتبقية)ما هو النص الذي يبدو أفضل من النص الذي بشرت به أو الذي قمت بإنشائه؟تعلم الأساسيات: ما نحتاجه الآن هو المرادفات ? نحن بحاجة إلى مرادفات من أجل إضفاء المزيد من السطوع والتنوع على لغتنا الترويجية، والمساعدة على تجنب التكرار ومنع أخطائنا
العمل مع النص، تبخل على الآيات
الاتصالات (الطعام)
بيزنافالني (تحليل النص ورؤية الكلمات الضرورية)
تنظيمية (لرؤية وإبلاغ أولئك الذين اكتسبوا بالفعل، لإجراء التعديلات)
سارعوا باقتراحاتكم. بدلاً من النقاط، أدخل الكلمات التي تقف عند الذراعين حسب الحاجة.
1) تصور الثوار كل شيء.. العدو.
الطبيعة كانت تنتظر... الربيع.
(هجوم، تقدم)
2) يقضي المعلم بانتظام ... مع الآباء.
لقد دفعت عن طريق البريد ... عن طريق الهاتف.
(روزموفا، روزموفا)
3) من النافذة كان هناك منظر للسماء... على البحر.
يلعب دورًا مهمًا في روايات تورجنيف.
(فيجلياد، المناظر الطبيعية).
قم بتدوين الكلمات من المجاري، وإدخال الكلمات بالتنسيق المطلوب. إجراء التحقق المتبادل.
التنظيمية (الرقابة والتصحيح والتقييم)
ربط الخطوط مع المرادفات من أعمدة مختلفة.
أصالة باجريانيتس
التخطيط Vislovlyuvannya
الصورة النمطية غير القابلة للكسر
المتانة الفردية
نحات النص
الوصول إلى الفقرة
النحات الأرجواني
المصنع ينتهي في النهاية
البحث (بيان المشكلة وتطورها)
التواصل (التعبير بذكاء عن أفكارك)
10 .
السيطرة على اقتناء المواد
اختبار مصغر
1. اختر مرادفًا لكلمة FIGHT.
أ) زماغانيا
ب) قتال
ب) قتال
2. أي من هذه الكلمات ليست مرادفة لكلمة AQURATE؟
أ) أوهيني
ب) أوهيني
ب) بدقة
3. أي من هذه الصفوف هو صف مرادف؟
أ) طيب – حساس – محب للخير
ب) خفيف – ملتهب – غير مبهم
ج) الشباب - الشباب - الشباب
خذ مصير الاختبار.
إجراء التحليل الذاتي والتحقق المتبادل.
تنظيمية( المراقبة والتصحيح والتقييم)
11.
حقيبة الدروس
يشجع الدرس ويعطي الدرجات ويعلق على عمل الطالب أثناء الدرس.
تلقي المعلومات. تقييم عملك في الصف.
التنظيمية (احترام الذات)
التخصص (تقدير الذات، التقييم الأخلاقي – الجمالي)
12.
انعكاس
أيها الأطفال، تابعوا المقترحات:
1. كررنا اليوم في الفصل...
2. اكتشفنا...
3. تعلمت...
4. أكثر لحظة كنت متحمسًا لها كانت عندما...
5. أصبح الأمر مهمًا بالنسبة لي...
مرادفات – تسي... (يطبق..)
صف مرادف - تسي ... (أعقابها) تسيمجموعة من الكلمات، متحدةمرادفمع المصارف.
دور المرادفات في اللغة...
يعكس. قم بإدخال إعدادات محددة للعملية ونتائج الدرس.
بيزنافالني (انعكاس النشاط)
التنظيمية (مراقبة وتقييم العملية ونتائج الأنشطة)
خاص (احترام الذات، احترام الذات)
اتصالي
(عبر عن أفكارك بالتفاصيل والدقة الكافية)
خاصالفهم الكافي لأسباب النجاح/الفشل في الأنشطة الأولية)
13.
تحسين المنزل
كرر القواعد §67، على سبيل المثال. 353
سجل الواجبات المنزلية
خاص
