خطة مخطط الدرس حول موضوع "المرادفات". مرادفات لخطة الدرس من اللغة الروسية حول هذا الموضوع ربما، كم منكم يعرف ما يسمى الروائح الكريهة؟
الأهداف:
- تعلم مفاهيم "المرادفات" ،
- يرجى ملاحظة التشابه والتشابه بين الكلمات - المرادفات،
- تطوير دراسات اللغة،
- صياغة الروبوتات المبتدئين في أزواج ومجموعات،
- تم وضع vikhovuvati بشكل إيجابي قبل navchannya.
أرض:
- بطاقات مع الكلمات المفردات،
- أطفال كائنات,
- بطاقات مع الكلمات المرادفات،
- بطاقات من غرف الاختبار،
- الملحقات والخياطة.
تقدم الدرس
I. الموقف النفسي.
أيها الأطفال، اتجهوا (في أزواج) واحدًا تلو الآخر إلى الوجوه، وتعجبوا من عيون زملائكم في الحفلة، واضحكوا، وأخبروا أعينكم أنكم تأملون في مزاجي الجيد وعملي الجيد. اليوم لدينا موضوع جديد، مما يعني أنك تكتسب معرفة جديدة.
ثانيا. هفيلينكا الخطية.
لماذا ندعو لبدء الدرس؟ الحرف، فوق الكتابات التي سنعمل عليها، يعني حرفًا متحركًا غير مقترن، صوتًا قاسيًا في الكلمات التي كتبتها.
لماذا تحتاج إلى كسب الاحترام عند كتابة رسالة قصيرة؟ إيه?
وفي الصف الآخر أكتب سلسلة من الرسائل - أورو-؟ ماذا ستفعل لإرضاء المتعصبين هنا؟ (سكتة دماغية ختامية.) ما هي الكلمات التي لها دلالة -أورو-؟
ثالثا. روبوت سلوفنيكوف.
1. خمن اللغز: بلا أذرع، بلا أرجل، ومع أطفال. (تجميد)
كيف أتذكر حرف التتبع؟
لماذا؟ (لم يتم التحقق منها، صالحة)
أكتب هذه الكلمة.
2. إنهاء الدور:
كل فضح تلك الأيدي
يغطيني بالثلج..
أنا في حالة حزن،
----------- الضحك . (آي سوريكوف. "الطفولة")
ما اسم الآية والعبرة التي منها جاءت؟
أكتب كلمة يا شباب .
هل ينخفض الصوت على حرف ياك؟
كيف أتذكر حرف التتبع؟ لماذا؟
3. تعجب من الصغار وقل، ما هؤلاء الذين تم تصويرهم هنا في كلمة واحدة؟ (أودياج)
هل ينخفض الصوت على حرف ياك؟
كيف أتذكر حرف التتبع؟ لماذا؟ (لم يتم التحقق منها، صالحة)
أكتب هذه الكلمة.
تكوين الجمل بهذه الكلمات.
(خرج الأولاد إلى الشارع البارد بالقرب من الملابس الدافئة.
الملابس الدافئة تبقي الأولاد دافئين في البرد.)
اكتب اقتراحًا واحدًا في zoshit.
من يرغب في كتابة اقتراح من التعليقات على الدوشتا؟
رابعا. لدينا موضوع جديد.
ماذا كتبت دفعة واحدة؟ (اقتراح)
لماذا بدأت الفصل بالأمس؟ (طي النص.)
كيف يختلف النص عن الكلام؟
اقرأ ما هو مكتوب على صفحتك الرئيسية.
منذ الصباح، صرخ الأولاد الصغار بمرح قليلاً في الفناء. سوف يصاب الأولاد بالجنون. قام الأطفال ببناء سنام في الثلج وملأوه بالماء. من الممتع للأطفال الركوب على عجلات المياه.
منذ الصباح ذاته، كانت صرخات الفتيان تكاد تكون مبهجة في الفناء. سوف يصاب الأولاد بالجنون. قام الأولاد بعمل سنام في الثلج وملأوه بالماء. من الممتع للأولاد ركوب الأثقال.
هل يمكن أن نسمي قراءة النصوص؟ اجلبه.
خامسا: العمل على موضوع جديد.
اسأل الأزواج عن الطعام:
ما هي معاني النصوص؟ أي واحد هو الأفضل؟
(فيديوهات للطلاب)
فقط أكتب الكلمات التي تختلف في هذه النصوص.
غيّر، إذا لزم الأمر، شكل الكلمة بحيث تظهر الكلمات المعنى (من؟).
الرضع والأطفال والأطفال.
أكمل الكلمة الأكثر استخدامًا في النصوص الأخرى. أطفال.
ماذا يمكنك أن تقول عن هذه الكلمة؟ (الكلمات متقاربة في المعنى).
افتح المقابض (الجانب 40)، اقرأ
ماذا اكتشفت عنه؟ ما اسم موضوع الدرس؟ المرادفات.
اكتبه.
كيف تهتم، لماذا تحتاج إلى تغطية هذا الموضوع؟
السادس. الحذر من معاني الكلمات-المرادفات بناء على الصغار.
قراءة الإرشادات. السابق. رقم 1، الجانب. 40.
ألق نظرة على رأس الطفل. (قسم الأطفال 1-4)
حدد التوقيعات للبشرة، Vikorize هذه الكلمات
العمل في مجموعات. إعادة التحقق.
(على دوشتسي الأطفال 1-4وبطاقات مكتوب عليها "إطفاء، إطفاء، ضغط، تفجير".
يخرج طالب واحد من كل مجموعة جلدية ويختار بطاقة للصغير).
ماذا تعني هذه الكلمات وما رائحتها؟ (في مجموعة الجلد يشار إليه
كلمات مترادفة. إنهم متحدون من خلال القرب، وتشابه المعنى، بدلاً من الاختلاف في أنه يمكنهم، مع ذلك، أن يتحدوا بكلمات أخرى، والتي تسمى أكثر تشابهاً، ولكن ليست نفس الأفعال.)
سابعا. فيزمينوتكا.
تهب الريح، وتتقوس الأظافر،
وبعد ذلك تهدأ.
رابتوم الشجرة في فوروخني
وهادئ تماما.
ثامنا. انتبه إلى معاني الكلمات المترادفة عند دمجها مع كلمات أخرى.
السابق. رقم 2، الجانب. 41، الجزء 1.
قراءة الإرشادات.
قل لي ما الذي تعمل عليه.
ما هي أسماء الكلمات المكتوبة على الذراعين؟
ماذا يعني تغيير شكل الكلمة؟
روبوت الكتابة المستقلة.
التحقق المتبادل.
تاسعا. Vikonannya في نموذج الاختبار.
1. علامة التجزئة تعني كلمة ذات تهجئة لم يتم التحقق منها.
بارد
بارد
تجميد
2. مع وضع علامة، ما هي أفضل كلمة يمكن تسميتها للطلاب في الصفوف 2-3.
أطفال
أولاد
أطفال
3. علامة التجزئة مرادفة للكلمة صديق.عاشراً: توريد الحقائب الخاصة بالدرس.
ما الأشياء الجديدة التي تعلمتها في الفصل؟ أنهي شهادتك بهذه الكلمات: اليوم في الفصل...
إعطاء درس حول هذا الموضوع إلى الفصل.
الحادي عشر. د.ز: القاعدة على الجانب. 40-41.
ماليونوك 1
ماليونوك 2
ماليونوك 3
ماليونوك 4
"المترادفات والمتضادات".
ميتا: استمر في فهم "المرادفات" و"المتضادات".
المعرفة: قبول تطور العقل للتعرف على اللغة والعيش بشكل صحيح مع المرادفات والمتضادات. ابدأ في اختيار المتضادات بناءً على معنى الكلمة.
تطوير اللغة الشفهية والمكتوبة، وتوسيع آفاق الطلاب، وإثراء مفرداتهم؛
اعتماد خلق أساس عاطفي إيجابي لتنمية القدرات التواصلية وبداية التواصل الجماعي.
تقدم الدرس
1. المزاج النفسي
قفوا، أيها الأولاد، على المحك. قبل بدء الدرس، أريد أن أشجعك على أن تكون في مزاج إبداعي ومحترم. (الأطفال، واحدًا تلو الآخر، يطلبون الاحترام)
تقسيم الفصل إلى مجموعات حسب اللون. يختار المتعلمون مجموعة من الألوان التي تناسبهم وينضمون معًا في مجموعة.
أطلب من الجميع الجلوس في أماكن عملهم.
ثانيا. تكريما لأولئك المشغولين.
اللغة قديمة وجديدة إلى الأبد!
انها رائعة جدا -
بجانب البحر المهيب - بحر البرقوق -
إسبح يا عزيزي!
اليوم في الصف معك سأغني على طول بحر سليف. انها أعظم. لا توجد جزر وشعاب مرجانية وقناة ومدخل. لقد ذهبنا بالفعل إلى بعض هذه الجزر. لمعرفة الجزر المعرضة للتدمير اليوم، عليك حل الكلمات المتقاطعة.
يضع كل فريق مهمته في العمل في ظرف.
تحتاج إلى مواصلة التحدث وإدخال الكلمة في لغز الكلمات المتقاطعة.
ونحن نتبع شعار: "لا تستعجل بلسانك، أسرع بيمينك"
سيقوم المعلم بقراءة الإدخالات، وسيقوم الأطفال بإنهائها عن طريق إدخال البيانات والاجتماع مع الفريق.
من يريد النبلاء الغني يحتاج إلى القليل:: (SPATI)
مثلما تدندن، كذلك ستدندن)
صحيح أن النار لا تحرق والماء لا:: (الشرب)
الجذر مر والثمرة يوجو::. (ليكويرك)
واحد للجميع والكل من أجل::. (واحد)
إذا لم يكن لديك صديق - ابحث عنه وتعرف عليه - ::.. (BEREZHI)
الحقيقية هي الأم والغريب هو :::(زوجة الأب)
العالم السيئ يسرق العالم الجيد:::(SORI)
اقرأ الكلمة التي توصلت إليها عموديًا.
(المتضادات مرادفات). صياغة موضوع درسنا.
موضوع اليوم لدرسنا هو "المترادفات والمتضادات - الدمج"
لدينا معرفة مستمرة بهذه المفاهيم ونقرأ معانيها من النص.
ثالثا. الطريق في جزيرة المرادفات.
حسنًا، لقد بدأت تصبح أكثر تكلفة. نحن في جزيرة المرادفات.
من أجل الذهاب إلى الشاطئ، يحتاج فريق الجلد للوصول إلى الوجهة
أ) التعليمات:
لديك كلمة مكتوبة على قطعة من الورق، تحتاج إلى تحديد أكبر عدد ممكن من المرادفات لتلك الكلمة وكتابتها.
(يكتب الطالب في المجموعة على قطعة من الورق. كل فريق له كلمة خاصة به. ساعة العمل ساعتان. يقوم شخص واحد (خبير) من الفريق بجمع المفردات، ويكتب أيضًا مجموعة من المرادفات لتلك الكلمة ).
يمكنك كتابة المزيد من المرادفات للكلمة
تشاريفني
ب) إعادة التحقق.
سيقوم الفريق بقراءة الكلمات أولاً، ثم سيقوم الخبير بتقديم أدلة إضافية.
طفل - طفل، طفل، طفل، طفل، طفل، طفل، كريشتا، طفل، طفل صغير، طفل صغير، طفل صغير، دم قليل.
ساحر - ساحر، ساحر، ساحر، ساحر، ساحر، ساحر.
ROBITI - sporudzhuvati، ladnati، pratsyuvati، robiti، viroblyati، create، lagoditi، maistruvati، Repairvati، robiti zusillya، robiti، varganiti، portachiti، vitvorati، vikidati، vikkolyuvati، vikamaryuvati.
جيد - مقرف، مقرف، مقرف، لطيف، لطيف، صحي، محترم، مهم، خفيف، كل ما تريده، ما تحتاجه، أيا كان.
الخلاصة: اتضح أن الكلمة الواحدة يمكن أن تحتوي على الكثير من المرادفات، لكن لها معنى خاص بها.
"ما هي الكلمات التي تسمى المرادفات؟"
عرض الكلمات مليء بالكلمات - شهر، طبيب، يالينا، كلب، حصان، فرس النهر، زيتون، بابونج.
انظر إلى الصور، أي منها يمكن استخدامها كبديل للكلمة؟
MІSYATS - MІSYATS DOG - PIS DOCTOR - DOCTOR
كين - كين بهيموث - فرس النهر
أكمل العبارة:
إزالة التوقيعات - كل الكلمات - ::..(مرادفات)
لماذا لم نتمكن من التوقيع على اللوحات؟ (هذه الكلمات ليس لها مرادفات)
كيف يمكنك صنع فيسنوفوك؟ (الروسية لديها كلمات لها عدد من المرادفات، ولكن في نفس الوقت هناك كلمات ليس لها مرادفات).
سوف تصبح أكثر تكلفة.
لكي تسقط على خشب البتولا مرة أخرى، عليك عبور الجبل. الغرز الجورجية ضيقة، لذا يأمر الجلد بالتفتت بغرزته.
ملحوظة: عليك معرفة مرادفات النص والكلمات ونطقها.
رابعا. العمل في مجموعات.
مهمة لمجموعة واحدة.
الحور الرجراج البارد ،
ثرثرة في الريح،
ستينا لسني,
ميرزني في المواصفات.
Zavdannya لمجموعتين.
مشى الحوت ومشى واتجه إلى الكوخ. إذا كنت تريد أن تأكل، فسوف تأكل في الغابة، وتصطاد الطيور، وتصطاد الفئران. محور nazustrich yomu اذهب الثعلب.
Zavdannya لمدة 3 مجموعات.
من الرقبة إلى الرقبة
جردت، فارغة،
سبرتنا سبرتنا,
ليس طائرا.
Zavdannya لـ 4 مجموعات.
من السيئ أن تعيش بدون توربو، ومن السيئ أن تعيش بدون كلمة طيبة.
لدي الكثير من الأصدقاء، لكن ليس لدي صديق.
خبزك المخمر يشبه بقرة شخص آخر.
إعادة التحقق.
اقرأ الدرس. نسميها مترادفة.
أي جزء من الترويج؟
تعجبوا يا شباب من هذه المكاسب الصغيرة، المؤلف مرادف. حاول اتباع أسلوب هادئ: (تتم المناقشة في منتصف المجموعة)
خطاب المتحدث.
ما المرادفات التي تحتاجها في اللغة؟
خمن أي نوع من أنواع الطعام وجدنا هنا
ما هي المرادفات؟
المرادفات هي نفس الكلمات، وأصوات وهجاء مختلفة، ومعاني مماثلة.
هل من الممكن استخدام المرادفات في اللغة؟
مع التنوع المستمر للمرادفات، تصبح اللغة غنية ومشرقة ومتنوعة، دون تكرار.
V. الإيقاف المؤقت الديناميكي "Gra navpaki"
يرفع المعلم يديه للأعلى - وينزل الأطفال أيديهم للأسفل.
ذهابا وايابا
أسفل حتى
العودة إلى الأمام
سيف - بودستريبنيف
القرفصاء - القرفصاء
السادس. في جزيرة أنطونيموف
السفينة تنهار والسعر سيستمر في الارتفاع. هبط محورنا في جزيرة أنطونيموف.
يتم إعطاء مجموعة الجلد لغزًا، ويتم مناقشته في منتصف المجموعة، ويؤكد المتحدث:
تخمين الألغاز.
أنا مضاد لكلمة "المواصفات"
أنا في النهر، في الظل الكثيف،
والرقص مع عصير الليمون،
ما هو اسمي؟ (بارد)
أنا مضاد لكلمة "الصيف"
معطف الفرو مغطى بالثلج ،
أريد أن أحب الصقيع بنفسي،
لأنني:؟ (شتاء.)
أنا مرادف لكلمة "الضحك".
لا فرحة لا،
أنا يحدث لا إراديا
و للسعادة و للألم،
مثل الصور، سوء الحظ.
هل خمنت ذلك؟ - تسي : (يبكي).
أنا عكس الضجيج والطرق.
سيكون لديك وقت عصيب بدوني.
وأنا في حاجة إليها في الدروس،
وأنادي نفسي: (الصمت).
أيها الأطفال، خمنوا ما هي الكلمات التي نسميها المتضادات؟
ناقص - زائد، فوجون - ماء،
زوخفالي - وقائي:
جميع المتضادات إلى الأبد
ألم السرير.
سابعا. غرا "كلمات بروتيل"
التلقين الخاطف. تعلم - يسمي متناقض هذه الكلمة.
المجموعة الأولى: العدو صديق، والبرد خاص.
إلى أي جزء من لغتك يجب أن تذهب هذه الكلمات؟ (الأسماء) - القسم الإضافي - إعطاء الموعد
المجموعة 2: القديم - الجديد، الشر - النوع.
ما هي الكلمات التي تحتاج إلى اتباعها لأي جزء من لغتك؟ (علامات) - أعطني بعض المال
المجموعة 3: نيروبي - pratsyuvat، تشعر بالحرج - الفرح.
أي جزء من الترويج هي كلماتك؟ (الكلمات) - إعطاء المعنى
المجموعة 4: بعيد - قريب، مرتفع - منخفض. (أفسس.) - أعطني موعدًا
كيف يمكنك صنع فيسنوفوك؟ (متضادات للجزء الجلدي من اللغة.)
ثامنا. ديناميكي وقفة فلاش الغوغاء للموسيقى
تاسعا. في كهف الأسرار
تعجب من فرن الأسرار الذي أمامنا.
أ) حاول التنقل بشكل مستقل في أسرار مهام المتضادات لمدة "ساعة"
التحقق المتبادل
خودي (ليودينا) - ________________، (توفستا)
خودا (كشينيا) - _________________، (تسيلا)
قريب (الطريق) - _________________، (بعيد)
قريب (الناس) - _______________، (غريب)
فيسيلي (مقدس) - ______________، (سومني)
مرح (sm_x) - ________________، (مرح)
فيسوكا ليودينا) - _______________. (قليل)
ب) إعادة التحقق. المناقشة (سيقرأ المتحدثون الكلمة والمضاد للكلمة التالية، ويكملون إجابتهم.)
لماذا ظهرت المتضادات المختلفة في نفس الكلمات؟ ماذا يجب أن نفعل لكسب الاحترام باختيار المتضادات؟ (التقاط المتضادات، من الضروري زيادة الاحترام بدقة لمعنى الكلمة)
ستنتهي الرحلة إلى جزيرة أنتونيموف. دعونا نخمن نوع الطعام الذي وجدناه هنا وسندونه في دفترنا.
ما هي المتضادات؟
التضاد - هذه هي أقرب الكلمات وراء المكان.
هل من الممكن استخدام المتضادات في اللغة؟
وفي كل مرة يتم استخدام المتضادات، تصبح اللغة غنية ومعبرة ودقيقة.
X. خليج الإبداع
سوف تصبح أكثر تكلفة. يرسو قاربنا في خليج تفوركوستي. سيتعين علينا مواجهة اختبار آخر.
اقرأ النص.
إنه يوم بارد وكئيب اليوم. إنه طقس سئ. غمامات سوداء مهمة تتساقط من السماء. هذه لوحة خريفية طويلة. الارض تحت قدميك .
ما المزاج الذي ينشأ بعد قراءة النص؟ (سومني، سومني، سومني)
للمساعدة، ما هي الكلمات التي ينقلها هذا المزاج؟
اقرأ التعليمات بعناية (الموجودة على البطاقة) وقم بالتوقيع عليها من المجموعة مرة واحدة. عند الالتواء، قم باللف حتى تصل إلى حصة الطقوس الموجودة على مكتبك (يتم كتابة الكلمات على حصة الطقوس).
المهام 1، 2 مجموعات استبدال الكلمات المفقودة مع المرادفات.
اليوم هو اليوم المنشود. التكلفة _______________ الطقس. غمامات سوداء مهمة تتساقط من السماء. ________ لوحة دريبنيي أوسيني. هناك __________ الأرض تحت قدميك.
المهام 3، 4 مجموعات تستبدل الكلمات المفقودة بالمتضادات.
اليوم هو اليوم المنشود. التكلفة _______________ الطقس. بصق السماء ______________ ____________ كآبة. هناك __________ الأرض تحت قدميك.
التحقق المتبادل (تبادل الروبوتات، تقييم المجموعات لبعضها البعض، جولة التقييم)
أ) قراءة نص فيشوف المجموعتين الأولى والثانية
ما المزاج الذي ينقله النص؟
هل تغير مزاجك؟ لماذا لم يتغير، حتى لو قمت باستبدال الكلمات؟ (يستخدم الفايكوري المرادفات - كلمات قريبة من بعضها البعض)
ب) النص، scho vyishov، اقرأ 3 و 4 مجموعات.
ما المزاج الذي ينقله النص؟ - كيف تغير مزاجك؟ لماذا؟ (تم تضاد كلمة Vikorist - الكلمات protilezhni متبوعة بالبدائل)
كم هو مرحب به الذهاب إلى الشاطئ في مثل هذا الطقس!
الحادي عشر. رصيف "بيتانيا - فيدبوفيد"
مسار قاربنا نحو الرصيف "التغذية - الأرملة"
قريبا سينتهي سعرنا. دعونا نتحقق مما اكتشفناه حول القرائن الغذائية التي تم وضعها على قطعة خبز بسعر أعلى؟
ما هي الكلمات تسمى المرادفات؟ ما هي الكلمات المتضادات؟
في أي جزء يمكن أن تكون اللغات مترادفة ومتضادة؟
لماذا نحتاج إلى المرادفات والمتضادات باللغة الإنجليزية؟
لماذا من الضروري إظهار الاحترام عن طريق اختيار المرادفات والمتضادات؟ (في معاني الكلمات)
يبدو يا أولاد أن البحر الذي أصبح أكثر تكلفة يسمى مفردات.
المفردات هي مستودع مفردات الفيلم. في دروسنا نستمر في تقدير القيمة القصوى ونتعلم الكثير من الأشياء الجديدة.
الثاني عشر. انعكاس
لقد وصلت رحلتنا إلى نهايتها. بالنسبة لأولئك الذين يرغبون في تقدير بحر المفردات بسهولة، قف في دائرة وأمسك بأيديهم.
إلى أولئك الذين كانوا يتألمون، ولكن خلال نهاية الحرب الوطنية العظمى واجهتم صعوبات، ضعوا أيديكم في ظهركم.
كيف ستقوم بتقييم الدرس؟ والسوبي؟
احسنتم يا أولاد! لقد قمت بعمل جيد اليوم. شكرا لك على عملك!
موضوع: المرادفات.
تعريف الدرس:مواعيد فهم المرادفات ودورها في تعزيزها.
زفدانيا:
- في البداية:تعلم كيفية التمييز بين المرادفات ذات ظلال مختلفة من المعنى؛ الارتباك العاطفي وعدم التجانس الأسلوبي.
- النامية:تطوير القدرة على اختيار المرادفات لكل كلمة، واختيار المرادفات من اللغة، وتطوير لغة المونولوج للطلاب؛
- فيخوفني:مد الحب بالكلمات والاهتمام بالروسية.
النتائج المخططة:
خاص: تشكيل الاهتمام بالروسية؛
موضوع التعريف: تطوير عمليات التفكير المنطقي: التكوين والتحليل ومهارات ضبط النفس والتحكم المتبادل؛ يرجى ملاحظة أنه يجب عليك العمل بشكل فردي وفي مجموعة، وسوف تجد حلولاً أفضل؛ اعرض أفكارك وناقش وجهة نظرك؛ تحديد أهداف الأنشطة الأولية المستقبلية، وتسلسل الإجراءات، وتقييم النتائج المحققة.
موضوع: توسيع الأساس المفاهيمي حول المفردات الروسية؛ بمساعدة المهام العملية، تأكد من فهم الأدوار الأكاديمية للمرادفات ذات ظلال مختلفة من المعنى.
نوع الدرس: تطوير مواد جديدة.
الروبوتات الشكلية: العمل الفردي، الجماعي، الجماعي
أرض:العامل الماهر، عرض الوسائط المتعددة، الكمبيوتر، المواد النشرة.
هيكل الدرس:
مرحلة الدرس
نشاط المعلم
نشاط الدراسة
UUD
اللحظة التنظيمية
الكلمة الحيوية للقارئ
أطلب منك عدم الضحك
تذكر القواعد!
دعونا نفعل ذلك كله مرة واحدة:
وسوف يكون أكثر متعة!
لنكمل درسنا ( التحقق من جاهزية الطلاب قبل الدرس، تصحيح الواجبات اليومية، تنظيم احترام الطلاب).
القراء يتلاشى، والملاحظات تضيع
UUD:
خاص، التواصل .
الهدف هو خلق جو طيب، والدافع للتعلم، وخلق موقف ناجح.
تحديث المعرفة
تدريب الإملاء المصغر
قام Dapper Zhora، وهو يغني أغنية رئيسية، بالتسبب في أذى له. المجدف، مثل حشرجة الموت، دفنها، ونقر على البوابة. كان حمامه يحتوي على جوز، مثل السيرك الذي يحمله الساحرة المتواضعة. كان المتأنق هناك كمتدرب، يعيش مع الحيوانات على عصيدة الكبد والقمح، وبدأ في إنهاء التزاماته بعناية. في بعض الأحيان كانوا يتهامسون، ويقترحون الكلمات على المهرجين، ويسلمون أطباق المشعوذين، ويسحبون الطبل للاعبي الجمباز. وبسبب قلقهم من ضآلة دخلهم، ظلوا لم ينفصلوا عن السيرك، لأنهم أحبوا بريقه المقصب، ومتعة الغجر، وضجيجه، وعروضه البهلوانية.
السيرك ليس مثل المسرح المهذب. استوحت المتدربة زهرة إلهامها من مرآة السيرك الجديدة.
اكتب الكلمات بنفسك، ثم قم بإجراء التحليل الذاتي والتحقق منها.
التنظيمية (الرقابة وتصحيح المعرفة).
مقدمة للموضوع
اليوم نتعلم عن مفردات جديدة ولحذركم درس من الحكاية الخيالية بقلم د. مامين سيبيرياك"حكاية عن الأرنب الجيد...".
تجمعت الأرانب القديمة، وركضت الأرانب الصغيرة معًا، وتجولت الأرانب القديمة في الداخل - يمكن للجميع سماع كيف يتفاخر الأرنب...
مرحبًا، أيها الحول، ألا تخاف من فوفكا؟
أنا لا أخاف من الذئب، ولا الثعلب، ولا الدب، ولا أخاف من أحد!
لقد أصبح الأمر سيئًا بالفعل. ضحكت الأرانب الصغيرة، وضحكت الأرانب القديمة الطيبة، وضحكت الأرانب القديمة.
1. قم بتسمية الكلمات التي تميز أرانب الغابة. ما هو الهدف من هذه الكلمات؟ (اجتمعوا، اجتمعوا، تشابكوا معًا).
2. كيف كان رد فعل الأرانب البرية على تفاخر الشخصية الرئيسية؟ (ضحك، ضحك، ضحك).
حسنًا، يمكننا أن نقول عن نفس الأشياء بكلمات مختلفة، قريبة من الكواليس، ولكنها تتميز بظلال من المعنى.
يجد الأطفال مرادفات للنص ويدلون على معانيها.
UUD:
تنظيمية (ن البحث والاطلاع على المعلومات).
ذاتي (التحليل من خلال رؤية العلامات الخفية، المحاذاة، المحاذاة المنطقية).
بيزنافالني (سوف يتم تعلم الذكية) ، فيراز فلاسنوي دومكي).
ذات مغزى لتلك وأهداف الدرس.
فكر فيما نتحدث عنه في الفصل اليوم؟
دعونا نوسع الدرس باعترافنا للأسئلة التالية:
مرادفات - تسي... (بعقب)
دور المرادفات في اللغة...
صياغة موضوع وميتا للدرس.
UUD:
التنظيمية (صياغة الموضوع والمخطط العام للدرس والتخطيط).
بيزنافالني (صياغة المشكلة)
لمحة من المعرفة الجديدة.
1. شرح المواضيع الجديدة .
ما هي الكلمات "المرادفات"؟
سنحاول فهم واستكمال معرفتنا .
- قم بتسمية الكلمات التي تعني الأكشاك
يعرض المعلم الشرائح، ويتم تسجيل الإجابات مع الطلاب. (معيشة ، بودينوك ، شقة ، مساحة معيشة ، عتب ، عتب ، كوت ، عش ، داخ (فوق الرأس) ؛ معيشة (روزج) ؛ كولم (تثبيت) ؛ غطاء (تثبيت) (روسج) / داكن ، كثيف: حفرة ( عصا.)
الكلمات التي تنتمي إلى نفس أجزاء اللغة تعني نفس الشيء، ولكن يمكن أيضًا تصنيفها في نفس النوع بظلال مختلفة من المعنى المعجمي والاستخدام في اللغة. وتسمى هذه الكلمات المرادفات.
فيسنوفوك: استخدم المرادفات لوصف عروضنا الترويجية بأنها متنوعة وغنية ومشرقة ومتنوعة. يتم تمييز المرادفات بظلال المعنى المعجمي.
يفهم الأطفال معنى كل كلمة، ويتعرفون على معاني الكلمات، ويفهمون معنى الكلمات.
المشكلة ليست في شرح المادة الجديدة.
UUD :
اتصالي( التفاعل المتبادل، في أي وقت يتم فهم معاني الكلمات وعلامات المرادفات.
2. العمل مع نص الكتيب.
الآن دعونا نرى كيف يعطي العامل الماهر الكثير من المرادفات
اقرأ المواد النظرية من صديق، والتقط الملاحظات.
المعرفة (الحذر، البحث عن المعلومات).
تأمين المواد
تم إعلان Viconate السابق. 178(بأمر)
قسّم الفصل إلى 3 فرق في صفوف وقم بإجراء "سباق تتابع للاختبارات التجريبية" (يتم إعطاء نفس الكلمة لثلاثة طلاب في نفس الوقت، فمن يتعامل مع المهام بشكل أفضل وأكثر وضوحًا سيتغير ذلك
بناء المصنع (عمل جماعي، للمهمة - بشكل مستقل مع مزيد من التحقق الذاتي).
موضوع
بيزنافالني (الأنشطة الأولية)
الرقابة التنظيمية)
العمل في مجموعات
على اليمين: اكتشاف المرادفات في الفيرشا (العمل في مجموعات).
دي مي؟ يخمن
تشي ليس البحر، وليس الأرض،
عوامات البخار لا تطفو
لا أستطيع المشي. (مستنقع).
– يوجد مستنقع على طريق الفرن. اجلس فودياني. أظهر لنا المسار عبر المستنقع، كما تعلم بشكل صحيح من خلال مرادفات الفير (يتم كتابة الفير على الأدغال). (تعرف على مجموعة البشرة وخذ المنتجات)
الشجيرة الأولى (المجموعة الأولى)
بوراني اضطراب ورعب,
هناك الكثير من الحيل معهم،
هناك الكثير من الضوضاء، شتوفخانيني،
كيف شموني! -
لذلك تمتم الصقيع وعبس
أمسكت بالنهر في كريجا بدون احتفالات.
الشجيرة الثانية (المجموعة الثانية)
الحور الرجراج البارد ،
ثرثرة في الريح،
ستينا لسني,
ميرزني في المواصفات.
الشجيرة الثالثة (المجموعة الثالثة)
شجرة البلوط ليست خائفة من الريح على الإطلاق.
ومع ذلك، فإن أشجار البلوط تخاف من البرد.
حتى أواخر الخريف تظل شجرة البلوط خضراء،
وهذا يعني أن البلوط هو vitrival، otzhe، zhartovaniye.
(يفرح فريق الجلد يؤكد ويحمي رده).
– لماذا تقصد أن هذه مترادفة؟ ( ويعني نفس الشيء، أو بطرق مختلفة، نفس الجزء من اللغة).
– أي جزء من الترويج مرادف للمجموعة الأولى؟ الآخر؟ الثالث؟ (الأسماء، الكلمات، الأسماء).
– ما هو الأقوى - خورتوفينا أم بوران؟
– ما أهمية العاصفة أو العاصفة الثلجية أو العاصفة الثلجية أو العاصفة الثلجية كظاهرة طبيعية؟ (بقوة الريح)
– ما هي الكلمة التي يمكن إضافتها إلى هذا الصف المرادف؟ (عاصفة ثلجية)
على الدوش: الضجيج – التضييق، التشويش، الحول، الحول.
– ما هي الكلمة هنا؟ (زايف سوم، لأن مرادفات لجزء واحد من اللغة)
– اختر كلمة مرادفة من الجذر "sum" (تحتار)
إذًا، ما هي أجزاء اللغة التي يمكن أن تكون مترادفة؟
انقسموا إلى مجموعات، واستقروا، يرد أحد المجموعة
التواصل (فهم وجهة نظرك والحفاظ عليها بذكاء)
المعلومات (البحث عن المعلومات)
التنظيمية (تحليل النص)
التعرف على "مسرد المرادفات الروسية".
يتكون الإدخال الكامل لقاموس المرادفات من عدة إضافات تنشئ سلسلة مترادفة تبدأ بـ كلمة strizhny (وتسمى أيضًا المهيمنة).هذا هو المكان الذي نحصل فيه على الأفضل. في قاموس المرادفات، تأتي كلمة strizhnev أولاً في صف المرادفات.
النظر في القواميس
بيزنافالني
- الإلمام بمعاني السلسلة المترادفة
- أعد كتابة المرادفات لتقوية الفعل:
يبصق، يمدح، يمدح، يحمد.
يهمس، يصرخ، يقول، سجع.
مجموعة المرادفات هي سلسلة مترادفة.
تدرج - مجموعة من المرادفات لنفس الجزء من اللغة، حيث الكلمة أقوى، وتعكس بوضوح معنى ما قيل.
العمل الذي تم إنشاؤه، وأكده المعلم التحقق الذاتي من العمل المكلف.
بيزنافالني:
(Vikoristannia من السمات الرمزية)
تنظيمية
(يتحكم)
اتصالي
فيزخفيلينكا
غرا في م'بول.يرمي المعلم الكرة إلى أحد الأولاد فيسميها مرادفاً للكلمة كما يراها المعلم.
صديق صديق
العدو العدو
كروكوفاتي-إيتي
جندي محارب، مقاتل
مفتاح دزريلو
طبيب طبيب
دوامة، دوامة، دوامة، إعصار
الصقيع البارد، أكثر برودة
موكري - سوري، فولوجي
لذيذ، فاتح للشهية، لاسي.
نباح
اتصالي
المعرفة الموحدة (تابع)
أهمية المرادفات في اللغة
تحرير النص. يتم تعريف الأطفال بالنص باستخدام الكلمات المتكررة. من الضروري استبدالها بالمرادفات.
لا يوجد مخلوق مخيف ولا أرنب. ردا على الضوضاء الخافتة، يركلون ويهربون. في وقت متأخر فقط من المساء والليل، يخرج الأرنب الخجول من خزانته، وعندما يذهب إلى السرير، يتراجع إلى زاوية صغيرة هادئة. الأرنب الصغير الوقح لديه الكثير من الثروة. يتبعه ذئب جائع وصقر نحيل ورجل غامض. كلمات للترقب: خائف، فاتر، خائف.(اشرح علامات التقسيم بالرسم البياني في الاقتراح المتبقي) أي النص يبدو أكثر جمالا، النص الذي تم تقديمه لك أم الذي قمت بإنشائه؟ تعلم الأساسيات: ما نحتاجه الآن هو المرادفات?المرادفات ضرورية بالنسبة لنا، وذلك لإضفاء السطوع والتنوع على لغتنا، والمساعدة على تجنب التكرار ومنع أخطائنا
العمل مع النص، تبخل على الآيات
الاتصالات (الطعام)
بيزنافالني (تحليل النص ورؤية الكلمات الضرورية)
تنظيمية (لرؤية وإبلاغ أولئك الذين اكتسبوا بالفعل، لإجراء التعديلات)
سارعوا باقتراحاتكم. بدلاً من النقاط، أدخل الكلمات التي تقف عند الذراعين حسب الحاجة.
1) تصور الثوار كل شيء.. العدو.
الطبيعة كانت تنتظر... الربيع.
(هجوم، تقدم)
2) يقضي المعلم بانتظام ... مع الآباء.
لقد دفعت عن طريق البريد ... عن طريق الهاتف.
(روزموفا، روزموفا)
3) من النافذة كان هناك منظر للسماء... على البحر.
يلعب دورًا مهمًا في روايات تورجنيف.
(فيجلياد، المناظر الطبيعية).
قم بتدوين الكلمات من المجاري، وإدخال الكلمات بالتنسيق المطلوب. إجراء التحقق المتبادل.
التنظيمية (الرقابة والتصحيح والتقييم)
ربط الخطوط مع المرادفات من أعمدة مختلفة.
أصالة باجريانيتس
التخطيط Vislovlyuvannya
الصورة النمطية غير القابلة للكسر
المتانة الفردية
نحات النص
الوصول إلى الفقرة
النحات الأرجواني
المصنع ينتهي في النهاية
البحث (بيان المشكلة وتطورها)
التواصل (التعبير بذكاء عن أفكارك)
11.
السيطرة على اقتناء المواد
اختبار مصغر
1. اختر مرادفًا لكلمة FIGHT.
أ) زماغانيا
ب) قتال
ب) قتال
2. أي من هذه الكلمات ليست مرادفة لكلمة AQURATE؟
أ) أوهيني
ب) أوهيني
ب) بدقة
3. أي من هذه الصفوف هو صف مرادف؟
أ) طيب – حساس – محب للخير
ب) خفيف – ملتهب – غير مبهم
ج) الشباب - الشباب - الشباب
خذ مصير الاختبار.
إجراء التحليل الذاتي والتحقق المتبادل.
تنظيمية (المراقبة والتصحيح والتقييم)
12.
حقيبة الدروس
يشجع الدرس ويعطي الدرجات ويعلق على عمل الطالب أثناء الدرس.
تلقي المعلومات. تقييم عملك في الصف.
التنظيمية (احترام الذات)
التخصص (تقدير الذات والتقييم الأخلاقي والجمالي)
13.
انعكاس
أيها الأطفال، تابعوا المقترحات:
1. كررنا اليوم في الفصل...
2. اكتشفنا...
3. تعلمت...
4. أكثر لحظة كنت متحمسًا لها كانت عندما...
5. أصبح الأمر مهمًا بالنسبة لي...
مرادفات – تسي... (يطبق..)
صف مرادف - tse ... (أعقابه) هذه مجموعة من الكلمات متحدة بخطوط مرادفة.
دور المرادفات في اللغة...
يعكس. قم بإدخال إعدادات محددة للعملية ونتائج الدرس.
بيزنافالني (انعكاس النشاط)
التنظيمية (مراقبة وتقييم العملية ونتائج الأنشطة)
خاص (احترام الذات، احترام الذات)
اتصالي
(عبر عن أفكارك بالتفاصيل والدقة الكافية)
خاص الفهم الكافي لأسباب النجاح/الفشل في الأنشطة الأولية)
14.
تحسين المنزل
§24، على سبيل المثال. 179؛ للطلاب الأقوياء - اكتب مقالًا قصيرًا عن موضوع "غابة الخريف" والفيكوري والمرادفات
سجل الواجبات المنزلية
خاص
رهن خزينة البلدية
"مدرسة الإضاءة الأساسية Lyuksyugunskaya"
أولوس كوبيايسكي من جمهورية ساخا (ياقوتيا)
"مرادفات"
ملخص درس اللغة الروسية للصف الخامس
في أذهان تنفيذ الخدمة الصحية الحكومية الفيدرالية
قارئ فيكونالا
اللغة الروسية وآدابها
MCOU "Lyuksyugunska ZOSH"
باخوموفا كاترينا فولوديميريفنا
لوكسوغون، 2017 روكو.
موضوع: المرادفات.
تعريف الدرس: مواعيد فهم المرادفات ودورها في تعزيزها.
زفدانيا:
- في البداية: تعلم كيفية التمييز بين المرادفات ذات ظلال مختلفة من المعنى؛ الارتباك العاطفي وعدم التجانس الأسلوبي.
- النامية: تطوير القدرة على اختيار المرادفات لكل كلمة، واختيار المرادفات من اللغة، وتطوير لغة المونولوج للطلاب؛
- فيخوفني: مد الحب بالكلمات والاهتمام بالروسية.
النتائج المخططة:
خاص: تشكيل الاهتمام بالروسية؛
موضوع التعريف: تطوير عمليات التفكير المنطقي: التكوين والتحليل ومهارات ضبط النفس والتحكم المتبادل؛ يرجى ملاحظة أنه يجب عليك العمل بشكل فردي وفي مجموعة، وسوف تجد حلولاً أفضل؛ اعرض أفكارك وناقش وجهة نظرك؛ تحديد أهداف الأنشطة الأولية المستقبلية، وتسلسل الإجراءات، وتقييم النتائج المحققة.
موضوع: توسيع الأساس المفاهيمي حول المفردات الروسية؛ بمساعدة المهام العملية، تأكد من فهم الأدوار الأكاديمية للمرادفات ذات ظلال مختلفة من المعنى.
نوع الدرس: تطوير مواد جديدة.
الروبوتات الشكلية: العمل الفردي، الجماعي، الجماعي
أرض: عامل بارع، العرض التقديمي، الكمبيوتر، المواد النشرة.
هيكل الدرس:
الكلمة الحيوية للقارئ:لقد جئنا هنا لنقرأ
لا تكن كسولاً، بل اعمل بجد.
أعمل بجد،
نستمع باحترام.
لنكمل درسنا (التحقق من جاهزية الطلاب قبل الدرس، تصحيح الواجبات اليومية، تنظيم احترام الطلاب).
القراء يتلاشى، والملاحظات تضيع
UUD:
خاص، التواصل.
الهدف هو خلق جو طيب، والدافع للتعلم، وخلق موقف ناجح.
تحديث المعرفة
الإملاء المعجمي (للحصول على المعاني المعجمية للكلمات المستفادة، اكتبها. جميع كلمات اللغة (المفردات).فرع علم اللغة الذي يدرس المفردات (علم المعاجم).الكلمات التي لها نفس المعنى المعجمي (لا لبس فيه).الكلمات التي لها عدد من المعاني المعجمية (المعاني الغنية).ومع ذلك، فإن الكلمات تختلف عن أصواتها وتهجئتها، ولكنها تختلف عن معانيها (المجانسات).الكلمات ذات المعاني المعجمية القريبة (المتضادات).
اكتب الكلمات بنفسك، ثم قم بإجراء التحليل الذاتي والتحقق منها.
التنظيمية (الرقابة وتصحيح المعرفة).
مقدمة للموضوع
اليوم نتعلم عن مفردات جديدة ولحذركم درس من الحكاية الخيالية بقلم د. مامين سيبيرياك "حكاية عن الأرنب الجيد...".
تجمعت الأرانب القديمة، وركضت الأرانب الصغيرة معًا، وتجولت الأرانب القديمة في الداخل - يمكن للجميع سماع كيف يتفاخر الأرنب...
مرحبًا، أيها الحول، ألا تخاف من فوفكا؟
أنا لا أخاف من الذئب، ولا الثعلب، ولا الدب، ولا أخاف من أحد!
لقد أصبح الأمر سيئًا بالفعل. ضحكت الأرانب الصغيرة، وضحكت الأرانب القديمة الطيبة، وضحكت الأرانب القديمة.
1. قم بتسمية الكلمات التي تميز أرانب الغابة. ما هو الهدف من هذه الكلمات؟ (اجتمعوا، اجتمعوا، تشابكوا معًا).
2. كيف كان رد فعل الأرانب البرية على تفاخر الشخصية الرئيسية؟ (ضحك، ضحك، ضحك).
حسنًا، يمكننا أن نقول عن نفس الأشياء بكلمات مختلفة، قريبة من الكواليس، ولكنها تتميز بظلال من المعنى.
يجد الأطفال مرادفات للنص ويدلون على معانيها.
UUD:
تنظيمية (نالبحث والاطلاع على المعلومات).
ذاتي (التحليل من خلال رؤية العلامات الخفية، المحاذاة، المحاذاة المنطقية).
بيزنافالني (سوف يتم تعلم الذكية)، فيراز فلاسنوي دومكي).
ذات مغزى لتلك وأهداف الدرس.
- فكر فيما نتحدث عنه في الفصل اليوم؟
دعونا نوسع الدرس باعترافنا للأسئلة التالية:
مرادفات - تسي... (بعقب)
مجموعة من الكلمات، متحدةمرادفمع المصارف.
دور المرادفات في اللغة...
صياغة موضوع وميتا للدرس.
UUD:
التنظيمية (صياغة الموضوع والمخطط العام للدرس والتخطيط).
بيزنافالني (صياغة المشكلة)
لمحة من المعرفة الجديدة.
1. شرح المواضيع الجديدة .
ما هي الكلمات "المرادفات"؟
سنحاول فهم واستكمال معرفتنا.
- قم بتسمية الكلمات التي تعني المكان الذي يعيش فيه الناس.
يعرض المعلم الشرائح، ويتم تسجيل الإجابات مع الطلاب. (بودينوك، سكوخ، منزل، كوخ، كوخ، فيلا).
Budynok هي كلمة شائعة ومرادفة محايدة من الناحية الأسلوبية لكلمات أخرى تستخدم في نصوص ذات أنماط مختلفة.
خاتينا كلمة قديمة، كوخ، فيلا كلمة جاءت من لغة أخرى.
الكلمات التي تنتمي إلى نفس أجزاء اللغة تعني نفس الشيء، ولكن يمكن أيضًا تصنيفها في نفس النوع بظلال مختلفة من المعنى المعجمي والاستخدام في اللغة. وتسمى هذه الكلمات المرادفات.
فيسنوفوك: تُستخدم المرادفات لخداع لغتنا، ولجعلها غنية وملونة ومعبرة. يتم تمييز المرادفات بظلال المعنى المعجمي.
يفهم الأطفال معنى كل كلمة، ويتعرفون على معاني الكلمات، ويفهمون معنى الكلمات.
المشكلة ليست في شرح المادة الجديدة.
UUD :
اتصالي( التفاعل المتبادل، في أي وقت يتم فهم معاني الكلمات وعلامات المرادفات.
2. العمل مع نص الكتيب.
من المدهش الآن كيف يعطي المساعد عددًا كبيرًا من المرادفات (E. A. Bistrova، اللغة الروسية الصف الخامس).
اقرأ المواد النظرية من صديق، والتقط الملاحظات.
المعرفة (الحذر، البحث عن المعلومات).
المعرفة المثبتة
يقترح فيسكوناتي السابقين. 349(بأمر):
إحضار، vikorista وفي الحالات المطلوبة، مادة دليل على أن هذه الكلمات أقل من الكلمات - المرادفات.
دوامة، عاصفة ثلجية، عاصفة ثلجية. سبيكا، سبيكا؛ المسار، غرزة. الأبجدية، الأبجدية.
درجة الحرارة مرتفعة؛ عاصفة ثلجية تدفق الحروف بالترتيب المحدد؛ الطبقة السميكة من الأرض ناعمة ومدوسة لسهولة المشي.
بناء المصنع (عمل جماعي، للمهمة - بشكل مستقل مع مزيد من التحقق الذاتي).
موضوع
بيزنافالني (الأنشطة الأولية)
الرقابة التنظيمية)
العمل في مجموعات
على اليمين: اكتشاف المرادفات في الفيرشا (العمل في مجموعات).
دي مي؟ يخمن.
تشي ليس البحر، وليس الأرض،
عوامات البخار لا تطفو
لا أستطيع المشي. (مستنقع).
– يوجد مستنقع على طريق الفرن. اجلس فودياني. أظهر لنا المسار عبر المستنقع، كما تعلم بشكل صحيح من خلال مرادفات الفير (يتم كتابة الفير على الأدغال). (تعرف على مجموعة البشرة وخذ المنتجات)
الشجيرة الأولى (المجموعة الأولى)
بوراني اضطراب ورعب,
هناك الكثير من الحيل معهم،
هناك الكثير من الضوضاء، شتوفخانيني،
كيف شموني! -
لذلك تمتم الصقيع وعبس
أمسكت بالنهر في كريجا بدون احتفالات.
الشجيرة الثانية (المجموعة الثانية)
الحور الرجراج البارد ،
ثرثرة في الريح،
ستينا لسني,
ميرزني في المواصفات.
الشجيرة الثالثة (المجموعة الثالثة)
شجرة البلوط ليست خائفة من الريح على الإطلاق.
ومع ذلك، فإن أشجار البلوط تخاف من البرد.
حتى أواخر الخريف تظل شجرة البلوط خضراء،
وهذا يعني أن البلوط هو vitrival، otzhe، zhartovaniye.
(يفرح فريق الجلد يؤكد ويحمي رده).
– لماذا تقصد أن هذه مترادفة؟ (إنها تعني نفس الشيء، ولكنها مكتوبة ومفهومة بشكل مختلف، وهي نفس الجزء من اللغة.
– أي جزء من الترويج مرادف للمجموعة الأولى؟ الآخر؟ الثالث؟ (الأسماء، الكلمات، الأسماء).
– ما هو الأقوى - خورتوفينا أم بوران؟
– ما أهمية العاصفة أو العاصفة الثلجية أو العاصفة الثلجية أو العاصفة الثلجية كظاهرة طبيعية؟ (بقوة الريح)
– ما هي الكلمة التي يمكن إضافتها إلى هذا الصف المرادف؟ (عاصفة ثلجية)
على الدوش: الضجيج – التضييق، التشويش، الحول، الحول.
– ما هي الكلمة هنا؟ (احفظ المجموع، لأن المرادفات جزء واحد من اللغة)
– اختر كلمة مرادفة من الجذر "sum" (تحتار)
إذًا، ما هي أجزاء اللغة التي يمكن أن تكون مترادفة؟
انقسموا إلى مجموعات، واستقروا، يرد أحد المجموعة
التواصل (فهم وجهة نظرك والحفاظ عليها بذكاء)
المعلومات (البحث عن المعلومات)
التنظيمية (تحليل النص)
التعرف على "مسرد المرادفات الروسية".
يتكون الإدخال الكامل لقاموس المرادفات من عدة إضافات تنشئ سلسلة مترادفة تبدأ بـكلمة قصيرة (وتسمى أيضًا مسيطر ). هذا هو المكان الذي نحصل فيه على الأفضل. في قاموس المرادفات، تأتي كلمة strizhnev أولاً في صف المرادفات.
النظر في القواميس
بيزنافالني
- الإلمام بمعاني السلسلة المترادفة
- أعد كتابة المرادفات لتقوية الفعل:
يبصق، يمدح، يمدح، يحمد.
يهمس، يصرخ، يقول، سجع.
مجموعة المرادفات هي سلسلة مترادفة.
تدرج - مجموعة من المرادفات لنفس الجزء من اللغة، حيث الكلمة أقوى، وتعكس بوضوح معنى ما قيل.
العمل الذي تم إنشاؤه، وأكده المعلم التحقق الذاتي من العمل المكلف.
بيزنافالني:
(Vikoristannia من السمات الرمزية)
تنظيمية
(يتحكم)
اتصالي
فيزخفيلينكا
غرا في م'بول. يرمي المعلم الكرة إلى أحد الأولاد فيسميها مرادفاً للكلمة كما يراها المعلم.
صديق صديق
العدو العدو
كروكوفاتي-إيتي
جندي محارب، مقاتل
مفتاح دزريلو
طبيب طبيب
دوامة، دوامة، دوامة، إعصار
الصقيع البارد، أكثر برودة
موكري - سوري، فولوجي
لذيذ، فاتح للشهية، لاسي.
نباح
اتصالي
المعرفة الموحدة (تابع)
أهمية المرادفات في اللغة
تحرير النص.يتم تعريف الأطفال بالنص باستخدام الكلمات المتكررة. من الضروري استبدالها بالمرادفات.
لا يوجد مخلوق مخيف ولا أرنب. ردا على الضوضاء الخافتة، يركلون ويهربون. في وقت متأخر فقط من المساء والليل، يخرج الأرنب الخجول من خزانته، وعندما يذهب إلى السرير، يتراجع إلى زاوية صغيرة هادئة. الأرنب الصغير الوقح لديه الكثير من الثروة. يتبعه ذئب جائع وصقر نحيل ورجل غامض.كلمات للترقب: خائف، فاتر، خائف. (اشرح علامات التقسيم بالرسم التخطيطي في الفرضية المتبقية)ما هو النص الذي يبدو أفضل من النص الذي قدمته لك، والذي قمت بإنشائه؟تعلم الأساسيات: ما نحتاجه الآن هو المرادفات ? نحن بحاجة إلى المرادفات لكي نضفي على لغتنا السطوع والتنوع، ولكي نساعد على تجنب التكرار، ونمنع لغتنا من أن تكون غامضة.
العمل مع النص، تبخل على الآيات
الاتصالات (الطعام)
بيزنافالني (تحليل النص ورؤية الكلمات الضرورية)
تنظيمية (لرؤية وإبلاغ أولئك الذين اكتسبوا بالفعل، لإجراء التعديلات)
سارعوا باقتراحاتكم. بدلاً من النقاط، أدخل الكلمات التي تقف عند الذراعين حسب الحاجة.
1) تصور الثوار كل شيء.. العدو.
الطبيعة كانت تنتظر... الربيع.
(هجوم، تقدم)
2) يقضي المعلم بانتظام ... مع الآباء.
لقد دفعت عن طريق البريد ... عن طريق الهاتف.
(روزموفا، روزموفا)
3) من النافذة كان هناك منظر للسماء... على البحر.
يلعب دورًا مهمًا في روايات تورجنيف.
(فيجلياد، المناظر الطبيعية).
قم بتدوين الكلمات من المجاري، وإدخال الكلمات بالتنسيق المطلوب. إجراء التحقق المتبادل.
التنظيمية (الرقابة والتصحيح والتقييم)
ربط الخطوط مع المرادفات من أعمدة مختلفة.
أصالة باجريانيتس
التخطيط Vislovlyuvannya
الصورة النمطية غير القابلة للكسر
المتانة الفردية
نحات النص
الوصول إلى الفقرة
النحات الأرجواني
المصنع ينتهي في النهاية
البحث (بيان المشكلة وتطورها)
التواصل (التعبير بذكاء عن أفكارك)
10 .
السيطرة على اقتناء المواد
اختبار مصغر
1. اختر مرادفًا لكلمة FIGHT.
أ) زماغانيا
ب) قتال
ب) قتال
2. أي من هذه الكلمات ليست مرادفة لكلمة AQURATE؟
أ) أوهيني
ب) أوهيني
ب) بدقة
3. أي من هذه الصفوف هو صف مرادف؟
أ) طيب – حساس – محب للخير
ب) خفيف – ملتهب – غير مبهم
ج) الشباب - الشباب - الشباب
خذ مصير الاختبار.
إجراء التحليل الذاتي والتحقق المتبادل.
تنظيمية( المراقبة والتصحيح والتقييم)
11.
حقيبة الدروس
يشجع الدرس ويعطي الدرجات ويعلق على عمل الطالب أثناء الدرس.
تلقي المعلومات. تقييم عملك في الصف.
التنظيمية (احترام الذات)
التخصص (تقدير الذات والتقييم الأخلاقي والجمالي)
12.
انعكاس
أيها الأطفال، تابعوا المقترحات:
1. كررنا اليوم في الفصل...
2. اكتشفنا...
3. تعلمت...
4. أكثر لحظة كنت متحمسًا لها كانت عندما...
5. أصبح الأمر مهمًا بالنسبة لي...
مرادفات – تسي... (يطبق..)
صف مرادف - تسي ... (أعقابها) تسيمجموعة من الكلمات، متحدةمرادفمع المصارف.
دور المرادفات في اللغة...
يعكس. قم بإدخال إعدادات محددة للعملية ونتائج الدرس.
بيزنافالني (انعكاس النشاط)
التنظيمية (مراقبة وتقييم العملية ونتائج الأنشطة)
خاص (احترام الذات، احترام الذات)
اتصالي
(عبر عن أفكارك بالتفاصيل والدقة الكافية)
خاصالفهم الكافي لأسباب النجاح/الفشل في الأنشطة الأولية)
13.
تحسين المنزل
كرر القواعد §67، على سبيل المثال. 353
سجل الواجبات المنزلية
خاص
