Škola je u mom životu. Svaka škola u mom životu Svaka škola u mom životu

U životu svake osobe dođe trenutak kada ih očevi vode u školu. Svaki mali prvačić će se pomalo plašiti nepoznatog, a pomalo i onoga što ga čeka ispred. Axis i ja nismo bili krivi.

Sjećam se svog prvog časa, svoje prve linije, koja je u mojim rukama bila veličanstveni buket za učiteljicu s kojom sam se samo poznavala.

Ispostavilo se da škola nije toliko strašna kao što je moje znanje pokazalo. Zaista mogu reći da ću ovdje ponovo izgubiti svoj najbolji život. Ovdje sam upoznala svoje prijatelje, doživjela svoju prvu vezu sa najzgodnijim dječakom u školi, a samo u školi možeš se osjećati slobodnim, bezbrižan za lekcije, ocjene i gubitke. Axis je sretniji i ima život bez turbo!

Svaki školski dan nosi sa sobom mnogo emocija i frustracija. Ponekad se čini da je jedan dan draži celom životu!

Toliko ljudi često žele da postanu zreliji, da odrastu, a ja ne želim! Želim doći na čas i vidjeti zadovoljne prijatelje, želim upoznati najbolje čitaoce na svijetu! Dakle, naši najljepši čitatelji, oni su dobri i uvijek spremni priskočiti u pomoć svojim štićenicima. U svoje časove uvijek ulažu srce i dušu, a često i dođu i ne zaboravljaju da nas pohvale i mame svakakvim sitnicama, i to je dobrodošlo!

I kako se maturski časovi približavaju, sve više počinjem razmišljati o tome kako nas razred bira i učim o našim uspjesima, o poslu i porodici. Lako se možemo sjetiti smiješnih priča da su nas maltretirali u školi i ponovo smo uronjeni u tu atmosferu dobrodošlice bez turboiteta. Pevaćemo zajedno sa našim dragim učiteljicama, a smrad će nas podsećati na naše podvale, naše nesreće i dečije spletke.

Nadam se da će sve biti tako! Pa, u međuvremenu ću se uputiti pravo na časove i uživati ​​u školskom životu.

4, 6, 7 razred

Naljepnica velikih kreacija

Koji je danas dan? Koliko rijetko razmišljamo o ovoj hrani, bacanju Urana ili napuštanju kuće

• Varenki u intervjuu sa Tolstojevom loptom

  Varenka je jedan od glavnih likova djela i stoji pred čitaocem u liku mlade sedamnaestogodišnje djevojke iz plemićke porodice iz zavičaja vojnog oficira.

Po mom mišljenju, ne postoji mlada devojka koja ne bi želela da se bavi svojom jedinom pravom ljubavi. I bezličnost tsikah i romantičnih knjiga o lakomislenoj ljubavi. Najsjajnija knjiga o romantičnoj ljubavi

Učenici četvrtog razreda dobili su zadatak da napišu tvit na temu: “Uloga škole u mom životu”. Kakav smrad su napisali.

„Škola je najvažniji resurs u sjajnom životu svakog čovjeka.

Direktori škole, naučio sam čitati i pisati. Uz lekciju o koži učimo o novim stvarima. Osnovno znanje će mi pomoći za dalji ulazak. Ovo je apsolutno neophodno u životu. Nina nauka ide naprijed. A nova znanja će vam pomoći da radite s tehnologijom. Da nismo škola, ne bismo znali kako se piše život, ne bismo znali zakone gravitacije i još mnogo toga. Škola daje ne samo znanje, već i veliku snagu volje i duha. Znam mnogo: istoriju svoje otadžbine, svoje pretke.”

Ermolaeva Lyuba, 4. razred B

"Sviđa mi se četvrti razred. Naša škola je odlična i prelepa. Naš razred je u prvoj kategoriji. Imamo puno boja u našem razredu. "Garna. Moj razred i dečaci imaju dobrih sto dana. Ja sam stvarno drago mi je što počinjem u ovoj školi."

Kalinina Yana, 4. razred B

“Škola je potrebna za početak. Eto, počni pisati, čitati, čitati. Učimo da bismo naučili svoje znanje, a ako naučimo, onda ćemo svoje znanje primijeniti u praksi.”

Zalizni Dima, 4 B razred

“Išao sam u školu u 7 Rocks. Škola mi mnogo znači u životu. U školi sam naučio čitati i pisati. U školi sam upoznao neke druge momke i u meni su se pojavili novi prijatelji. U školi nas uče ne samo da čitamo i pišemo, već i da radimo druge predmete. Saznajem za one koji me fasciniraju i počeo sam da se bavim klanjem virusa. Drago mi je što ću krenuti u školu. I zaista sam uzbuđena zbog škole.”

Stepanova Nastya, 4 B razred

“Škola je sasvim drugo mjesto. Moji omiljeni predmeti: engleski, ruski, matematika, informatika. Zaista volim školu. Na meni je da dam najbolje rezultate i da dobijem dobre ocjene. Zaista volim školu i tebe Raju i Kohati.”

Bazhanzhi Egor, 4 B klasa

„Škola je naš drugi dom.

Kada krenemo u školu, naučimo puno novih stvari, upoznajemo svijet i upoznajemo ljude. Možda nam nije moguće zauvijek izaći iz svega, ali moramo dati sve od sebe, čak i ako nam treba svjetlo za budućnost, a to znači i cijeli naš budući život. Danas nam je polazak u školu najvažniji zadatak.”

Mališkin Slava, 4. razred B

„U mom životu škola je veoma važna!

Nije škola, ne bih znao koliko mogu odjednom!

Škola pruža put u život. U školi provodimo najljepše godine, naše djetinjstvo, našu mladost. Ostaće nam uskraćeno mnogo sećanja: smeh na času, kućni poslovi za decu.

Naravno, škola nam daje najbliže prijatelje, koji će, ispostaviće se, biti izgubljeni do kraja života. Zaista volim svoju školu. Cenim svaki dan škole. Ma hajde, ne moram da idem u školu ni da radim domaće, ali shvaćam da je sve za sve prvo, treba mi, a još bolje je raditi domaći ako je obavezan. Čitaoci nam daju šta god žele, znam da će mi pomoći u budućem životu.

Volim ove ljude koji počnu sa mnom na času, kao da nema smrada. Svaki dan učim svoje drugove iz razreda i za sva vremena koja smo započeli zajedno postali smo jedna velika domovina. Drago mi je što ću početi u najbližoj školi u gradu, školi broj 16.”

Kuzmina Veronika, 4. razred B

“Kvart je počeo.

Zovem naš razred u razred. Nastavnik objašnjava novi materijal. Učenici slušaju s poštovanjem. A onda dižu ruke i potvrđuju moć. Sunny gleda u prozor. Djeca pišu kod Zošica. Oko riječi, riječi u tekstu, formiraju se tačna slova. Ovo je u skladu sa ćerkinim bijelim. Vjerujemo da je zaboravljeno, snimamo zadnjice. Pozvoni. Momci koji bučno urlaju žure na posao.

I tako školski život teče od časa do časa.

Uskoro ću završiti četvrti razred. Nije ni čudo, jer me opterećuje moj prvi čitalac. Ale ništa ne vdíesh, čak i mi rostemo. Traže nas novi čitaoci, koji će početi da nas vode u peti razred.”

Levashov Sasha, 4 B razred

POTPUNO.

“Škola u mom životu”

Našu školu je osnovao Cezar Lvovič Kunikov, učesnik Velikog nemačkog rata. Dala je veliki doprinos svojim razvojem. Škola igra veliku ulogu u mom životu. Naša prva škola je da nas uči o kulturi, ponašanju u velikim gradovima, odnosima sa djecom istog uzrasta, starijim generacijama i, što je najvažnije, strpljenju budućih teškoća odraslog života. U školi povlačimo naše prvo svjetlo koje je toliko neophodno za buduće sticanje izgubljenog znanja.

Zaista volim da čitam, volim da učim i sama otkrivam šta je novo i korisno u različitim kutovima nauke. Poštujem da je ljubav, prije početka, sredstvo za uklanjanje dobre volje, dobrog znanja i prije svega dobrih ocjena. Nikada neću moći da shvatim da će mojim tatama biti muka od toga. Čini mi se da je zaštita dobrog znanja u poštovanju u nastavi, marljivosti, strpljenju u samostalnom učenju, kontrolnom ili bilo kakvom spisateljskom radu i marljivosti.

Tokom ranih faza učenja, moramo čitati, pisati i cijeniti ono što nam je toliko potrebno u ovom trenutku. U starijim razredima uništen je kožni predmet. Ja, kao i svi učenici naše škole, imam omiljene predmete - ruski jezik, hemiju i biologiju. Koža sa tretiranih predmeta je na svoj način ugodna i informativna. Naša škola ima dobro opremljene i dobro dokumentovane materijale koji će pomoći učenicima da pokažu svoje znanje iz predmeta.

Nakon završene škole i završene srednje škole, upisaću Medicinsku akademiju. Sa ovim činom želim da nastavim školovanje i napustim profesiju koju sam odabrao.

Karakteristike likova u ovom djelu, već smo shvatili sličnosti, bježanja i podsjetili na identitet stvarnosti prikazane u priči „Krikhitka Tsakhes, zvana Zinnober“. Sama sličnost me je privukla u njemu, kao i u drugim jednako poznatim Hofmanovim djelima, kao što su “Zlatni rudar”, “Sotonini eliksiri”, “Kralj i kralj medvjeda”, “Kameno srce”.

Otkriva se u svijetu, u odvodima s ottolyaschih, u objektima koji su različitih veličina. Takva poslušnost odaje očitost nekakvog razgraničenja u svijetu i ljudima lišenim umjetnika. Svedočanstvo u priči “Moj život” ne igra posebnu ulogu: hroničar, špijun, istražitelj, špijun. Vínki je živ i govori o onima koji su proučavali, iskusili i razmišljali u samom procesu života.

Osim toga, pod kontrolom, fragmenti interesovanja vezanih za razred nisu podsticali djecu da se uključe u aktivnosti i učenici su osjećali razne vrste zabrinutosti. Dakle, kulturni i ležerni izgled ranih i srednjih škola u 19. vijeku - početkom 20. stoljeća otkrivaju dvije specifične rize: doba učenja (stalno su bile u fazi razvoja) i pokušaji kontinuirane kontrole. qi m razvoj najosnovnijih...

Oni mogu biti niži od standarda finansiranja sličnih državnih i opštinskih rasvjetnih instalacija na ovoj teritoriji. 2. Analiza finansijskih i ekonomskih aktivnosti Opštinske obrazovne ustanove za decu i omladinu na lokalitetu Mirnij §2.1 Instalacija opštinske rasvete dodatne edukacije za decu Omladinska sportska škola na lokalitetu Mirnij Sportska škola se stvara na lokaciji implementacija programa...

POTPUNO.

“Škola u mom životu”

Našu školu je osnovao Cezar Lvovič Kunikov, učesnik Velikog nemačkog rata. Dala je veliki doprinos svojim razvojem. Škola igra veliku ulogu u mom životu. Naša prva škola je da nas uči o kulturi, ponašanju u velikim gradovima, odnosima sa djecom istog uzrasta, starijim generacijama i, što je najvažnije, strpljenju budućih teškoća odraslog života. U školi povlačimo naše prvo svjetlo koje je toliko neophodno za buduće sticanje izgubljenog znanja.

Zaista volim da čitam, volim da učim i sama otkrivam šta je novo i korisno u različitim kutovima nauke. Poštujem da je ljubav, prije početka, sredstvo za uklanjanje dobre volje, dobrog znanja i prije svega dobrih ocjena. Nikada neću moći da shvatim da će mojim tatama biti muka od toga. Čini mi se da je zaštita dobrog znanja u poštovanju u nastavi, marljivosti, strpljenju u samostalnom učenju, kontrolnom ili bilo kakvom spisateljskom radu i marljivosti.

Tokom ranih faza učenja, moramo čitati, pisati i cijeniti ono što nam je toliko potrebno u ovom trenutku. U starijim razredima uništen je kožni predmet. Ja, kao i svi učenici naše škole, imam omiljene predmete - ruski jezik, hemiju i biologiju. Koža sa tretiranih predmeta je na svoj način ugodna i informativna. Naša škola ima dobro opremljene i dobro dokumentovane materijale koji će pomoći učenicima da pokažu svoje znanje iz predmeta.

Nakon završene škole i završene srednje škole, upisaću Medicinsku akademiju. Sa ovim činom želim da nastavim školovanje i napustim profesiju koju sam odabrao.

Slični roboti:

• Život i stvaralaštvo Bulata Okudžavija

  Sažetak >> Biografije

  Završeno Viihav u selu škola Kaluzka region. Pratsyuvav učitelja. ... m. demobilisan. Završio srednju školu kao eksterni student škola a nakon upisa na Filološki fakultet... "Milosrdni dionici" (M., 1993), "Pjesma o moj život"(M., 1995), "Chayuvannya na Arbatu" (M., ...

• Život i liturgijsko klanje svetog pravednog Jovana Kronštatskog

  Kurs >> Religija i mitologija

  Hipoteke, postojali su hramovi, ubožnice, škole, zadnjice su različite. Budinok Praciovitosti... Praciovitosti, biblioteka, besplatna medicina, nedeljnik škola i mnogo više. Nadali..., 1909. str. 7. 27 Sergijev I. M. protojerej. Moj život kod Hrista. - Ti. 2. – str. 14. ...

• Kazka E.T.A. Hofmanova "Krikhitka Tsakhes, na ime Zinober" kao književni koncept u mom životu

  TV >> Literatura: strana

  Zinober" kao književni pojam u moj život Sankt Peterburg 2007. Zmíst Da... dobro dođe za nekoliko sati škola. Umro je narod Božiji, Bog Božiji... drugi nemački pisci-filozofi. škole. Prote romantizam Ernsta Teodora Amadeusa...

• Život i stvaralaštvo Marine Cvetaeve

  TV >> Književnost i ruski jezik

  O njoj život peva, shvativši da će nastaviti studije u škola, postaju „...romantizam i promišljenost koji karakterišu sve moj život". (Prema pretpostavkama M. Cvetaeve). Tsvetaeva... roku Cvetaeva je privatno snimila Moorea škola. To je dalo novu potrošnju. ...

• Život i stvaralaštvo L.M. Tolstoj

  Kurs >> Literatura: strana

  MOU škola br. 10 Projekat sa literaturom Tema: “ Život ta kreativnost L.M. Tolstoj." Viconali: Studenti... o radikalnoj promjeni moralnih osnova život. U stvaranju „U čemu moj"Vira?" Tolstoj piše: „Isto... iz istog razloga, ne sve. moj život. Čudio sam se samo onima koji...

• "Ništa ne prolazi bez traga..." (po Čehovljevim pričama "Moj život")

  Sažetak >> Književnost i ruski jezik

  Proći nepoznato..." (Čehovljeva upozorenja" Moj život") V. Linkov misterija - prijenos nevidljivog; ...glavom" preko svog "duhovnog život", napisao je autor, “ Moj život" na prvom mjestu. U... SPb.: Religijska i filozofska materija škola, 2001. str. 212.

• Život i stvaralaštvo Lava Mikolajoviča Tolstoja

  Sažetak >> Literatura: strana

  Yogo Peru sadrži jedanaest članaka o škola ta pedagogija ("O narodnom obrazovanju", ... Tolstoj učitelj u blizini škole h život, odlučivši da ga stavi na... "Kritika dogmatskog teologa" moj Vera?", "Veza, prevod i istraživanje...

• Lekcija-sat učenja, superechok, traženje istine; čas nevolje i iskustva, prevladanih i nesreća; sat života. Život je ponekad zabavniji, a ponekad manje zauzet, glatkiji ili manje turbopunjen. Škola je osovina mog sveta. Svaka ima svoje. Za neke je ova gala svetinja, za koje je prisustvo besmisleno.

  Za mene je škola kreativna radionica, cjelokupna socio-psihološka mikroklima koja stvara umove za samoostvarenje posebnosti. Moja škola za dijete je još jedna sobica, u kojoj je ona živa, da provodi većinu svog vremena, evo svijeta u kojem je živa. A meni je važno da legnem da bi se dete zaljubilo u školu i da će je se sećati sa toplim osećanjem.

  Mislim da je škola svjetlo otkrovenja i otkrovenja, životne radosti učenika i nastavnika, svjetlo mira, harmonije i harmonije. A mi, čitatelji, možemo svoju pažnju usmjeriti na proces razvoja kognitivnih vještina.

  Naš poziv je da upalimo svjetlo i u tom procesu se čitalac i učenik nadopunjuju. Kada to osetite, postaje lako i istinito. Djeca sama uspostavljaju kontakt. Podignuta ruka nije dobar signal čitaocu „znam“, ali i „mogu da pokušam“. Trudiću se da to stalno pratim, kako bi student mogao da se uveri. Tada djeca sami sebi otkrivaju svoje potencijale na času.

  Školski čas daje promišljenom nastavniku beskrajne mogućnosti za kreativnost. Na času se uvode nove ideje i ideje; od nogo, nem od džerela, uzmi klipove tijesne rijeke, pedagoško majstorstvo.

  Zašto sam, između svih drugih zanimanja, izabrao zanimanje nastavnika?

  Chantly, jer, uzimajući dijete za ruku, mogu je odvesti u dosadan i zagušljiv svijet nauke. Jer, stječući znanje na nekom skupu, mogu gledati kako moji učenici rastu i razvijaju se, a istovremeno rastem uz njih i svoje pamćenje u potpunosti. Zato što sam zadovoljan svojim poslom, ako moj učenik stane pored mene na jednom sastanku, i osjećam da može i mora samostalno dalje. Jer koža djeteta je poput male zvijezde, jer struji svoju strast do pjevačkog časa.

  Seneka je ustvrdio: "Učeći druge, učimo i sami." Sretan sam jer imam priliku da iskusim svijet iznova i iznova. Srećan sam jer dajem toplinu svojoj duši. Sretan sam jer vidim rezultate svog rada. Ko će od mojih studija postati poznat kao filolog, koji će, poskupevši sa svetom, biti zadivljen čudesnim, jednostavnim Englezima, ko će postati dobar otac ili majka, a ko samo dobra osoba. I siguran sam: među njima će biti i čitalaca!

  Čitanje djece je misterija, ništa manje kreativna, manje pisca ili kompozitora, ali važnija i pouzdanija. Čitalac dopire do ljudske duše ne kroz muziku, kao kompozitor, ne kroz pomoć, poput umjetnika, već bez ikakve sredine. Vikhova na svjetlo dana iznosi svoju posebnost, svoje znanje i ljubav, svoje ciljeve...

  Život ima i posebne karakteristike i svaki uspjeh ima ljudski element, koji je nemoralan i ni na koji način nezamjenjiv. Ono što nas sve drži živim u sjećanju je lik našeg voljenog učitelja - onog pod čijom smo infuzijom ukalupili svoju dušu, izabrali profesiju i životni put.

  Čovek od rasta, on ima živo interesovanje za svet, za svet, za pevački galus znanja. Veliki matematičari, pisci, doktori, astronauti, reditelji - svi su počeli u isto vreme, ako hoćete, čitaoče. Srećan je onaj čiji je učitelj mudar, ljubazan i sposoban da neguje i podstiče ono što je bilo u duši malog čoveka.

  Riječ “čitalac” postala je popularna riječ ovih dana. Ovo je ime dato istaknutim misliocima koji su stvorili svoje škole i koji su ostavili svoje sljedbenike.

  Ljudski život je neprekidan početak. Od davnina su važni zadaci mislilaca i prosvetitelja čovečanstva najvažniji znak ili značaj ljudskog života. Ovo je od velike važnosti. Ako se čovjek smiluje dubljem smislu svog života, onda neće okončati svoj život i neće biti ono što bi trebao biti.

  Učitelj je kriv što je sebe varao i doveo do savršenstva, ali je kriv i što je varao druge. Trebalo bi da izaberete pravu i osvetlite svoju svakodnevicu. Naš je zadatak da druge usmjeravamo na pravi način, da probudimo duh za istinu i dobrotu, da postignemo razvoj vlastitih potencijala, a samim tim i da razvijamo vlastite snage.

  Najvažnije je da vam učitelj može pomoći da osvijestite svoju posebnost, probudite potrebu za znanjem u sebi, životu, svijetu, učite iz novog osjećaja ljudske vrijednosti, čije skladište – umjesto da svoje ideje uskladite sa tvoje vlastito ja, prije braka. Kako čitalac vjeruje u sposobnost učenika koji uči, zbog njegove lakoće i strpljenja, važno je odmah priskočiti u pomoć da uspjeh svog učenika postavi na važan put znanja.

  Uloga učitelja u svijetu je izuzetno velika. Nema sumnje da je sam pojam „čitaoca“ već u bliskoj budućnosti, daleko izvan okvira svakodnevne profesionalne aktivnosti.

  Učiteljica je osoba koja je stekla posebnu pedagošku obuku i koja uvijek osjeća da je na ivici gorućih problema i obavlja najvažniju društvenu funkciju koja će osigurati kontinuitet vremena te generacije.

  Bez njega je pokrenut neumitno progresivni razvoj ljudske rase.

  Važno je ne zanemariti vladine direktive i naredbe šefova, što će rezultirati ravnodušnijim,

  nesagledive rezultate njihovog rada.

  Čitalac je mislilac koji razumije puninu svoje odgovornosti za udio osobe koja joj je povjerena, za njeno duhovno, intelektualno i fizičko zdravlje, za budućnost svoje zemlje.

  Ja sam, bez sumnje, kriv za ove opačine, čitalac budućnosti, čitalac 21. veka.