Το σχολείο είναι στη ζωή μου. Κάθε σχολείο στη ζωή μου Κάθε σχολείο στη ζωή μου
Έρχεται μια στιγμή στη ζωή κάθε ανθρώπου που οι πατεράδες τους τον πηγαίνουν στο σχολείο. Κάθε μικρός πρωτομαθητής θα φοβάται λίγο το άγνωστο και λίγο αυτό που τον τσεκάρει μπροστά. Άξονας και δεν έφταιγα εγώ.
Θυμάμαι το πρώτο μου μάθημα, την πρώτη μου γραμμή, που στα χέρια μου ήταν ένα μεγαλειώδες μπουκέτο για τη δασκάλα με την οποία γνώριζα μόνο.
Το σχολείο αποδείχθηκε ότι δεν ήταν τόσο τρομακτικό όσο οι γνώσεις μου είχαν δείξει ότι είναι. Μπορώ ειλικρινά να πω ότι θα χάσω ξανά την καλύτερη ζωή μου εδώ. Εδώ γνώρισα τους φίλους μου, βίωσα την πρώτη μου σχέση με το πιο όμορφο αγόρι στο σχολείο και μόνο στο σχολείο μπορείς να νιώθεις ελεύθερος, να αδιαφορείς για μαθήματα, βαθμούς και να χάσεις. Η Axis είναι πιο χαρούμενη και έχει ζωή χωρίς turbo!
Κάθε σχολική μέρα φέρνει μαζί της πολλά συναισθήματα και απογοητεύσεις. Μερικές φορές, φαίνεται ότι μια μέρα είναι πιο αγαπητή σε όλη τη ζωή!
Τόσοι πολλοί άνθρωποι συχνά θέλουν να γίνουν πιο ώριμοι, να μεγαλώσουν, αλλά εγώ δεν το θέλω! Θέλω να έρθω στο μάθημα και να δω ικανοποιημένους φίλους, θέλω να γνωρίσω τους καλύτερους αναγνώστες στον κόσμο! Λοιπόν, οι πιο όμορφες αναγνώστριές μας, είναι καλοί και είναι πάντα έτοιμοι να έρθουν σε βοήθεια των κατηγοριών τους. Πάντα βάζουν την καρδιά και την ψυχή τους στα μαθήματά τους, και επίσης έρχονται συχνά και δεν ξεχνούν να μας επαινούν και να μας δελεάζουν με κάθε είδους μικροπράγματα, και είναι πολύ ευπρόσδεκτο!
Και καθώς πλησιάζουν τα μαθήματα αποφοίτησης, τόσο περισσότερο αρχίζω να σκέφτομαι πώς εκλεγόμαστε από την τάξη και μαθαίνω για τις επιτυχίες μας, για τη δουλειά και την οικογένεια. Μπορούμε εύκολα να θυμηθούμε τις αστείες ιστορίες που μας εκφοβίστηκαν στο σχολείο και βυθιζόμαστε ξανά σε αυτή τη φιλόξενη ατμόσφαιρα της μη τουρμπίνας. Θα τραγουδήσουμε μαζί με τους αγαπημένους μας δασκάλους και η βρώμα θα μας θυμίζει τις φάρσες μας, τις κακοτυχίες μας και τις ίντριγκες των παιδιών.
Ελπίζω να είναι όλα έτσι! Λοιπόν, εν τω μεταξύ, θα κατευθυνθώ κατευθείαν στα μαθήματά μου και θα απολαύσω τη σχολική μου ζωή.
4, 6, 7 τάξη
Μια χαλκομανία από υπέροχες δημιουργίες
- Ο Βαρένκι στη συνέντευξη με το μπαλάκι του Τολστόι
Ο Varenka είναι ένας από τους κύριους χαρακτήρες του έργου και στέκεται μπροστά στον αναγνώστη στην εικόνα ενός νεαρού δεκαεπτάχρονου κοριτσιού μιας ευγενούς οικογένειας από την πατρίδα ενός στρατιωτικού.
Τι μέρα είναι σήμερα? Πόσο σπάνια σκεφτόμαστε αυτό το φαγητό, να πετάξουμε τον Ουρανό ή να φύγουμε από το σπίτι
Κατά τη γνώμη μου, δεν υπάρχει νεαρή κοπέλα που να μην ήθελε να κυνηγήσει τη μία και μοναδική αληθινή της αγάπη. Και η απροσωπία του τσικά και τα ρομαντικά βιβλία για την ανάλαφρη αγάπη. Το πιο φωτεινό βιβλίο για τον ρομαντικό έρωτα
Οι μαθητές της τέταρτης τάξης είχαν το καθήκον να γράψουν ένα tweet με θέμα: «Ο ρόλος του σχολείου στη ζωή μου». Τι βρώμα έγραψαν.
«Το σχολείο είναι ο πιο σημαντικός πόρος σε μια μεγάλη ζωή για κάθε άνθρωπο.
Διευθυντές σχολείων, έμαθα να διαβάζω και να γράφω. Με ένα μάθημα δέρματος μαθαίνουμε για νέα πράγματα. Οι βασικές γνώσεις θα με βοηθήσουν για περαιτέρω είσοδο. Αυτό είναι απολύτως απαραίτητο στη ζωή. Νίνα η επιστήμη προχωρά. Και η νέα γνώση θα σας βοηθήσει να εργαστείτε με την τεχνολογία. Αν δεν ήμασταν σχολείο, δεν θα ξέραμε πώς να γράφουμε τη ζωή, δεν θα γνωρίζαμε τους νόμους της βαρύτητας και πολλά άλλα. Το σχολείο δεν δίνει μόνο γνώση, αλλά και μεγάλη θέληση και πνεύμα. Ξέρω πολλά: την ιστορία της Πατρίδας μου, των προγόνων μου».
Ermolaeva Lyuba, 4η τάξη Β
«Μου αρέσει η τέταρτη τάξη. Η τάξη μας είναι στην πρώτη κατηγορία. Ξεκινάω σε αυτό το σχολείο."
Kalinina Yana, 4η τάξη Β
«Το σχολείο είναι απαραίτητο για να ξεκινήσετε. Εκεί, ξεκινήστε να γράφετε, να διαβάζετε, να διαβάζετε. Μελετάμε για να μάθουμε τις γνώσεις μας και αν μάθουμε, τότε θα κάνουμε πράξη τις γνώσεις μας».
Zalizny Dima, 4 Β τάξη
«Πήγα στο σχολείο στο 7 Rocks. Το σχολείο σημαίνει πολλά στη ζωή μου. Στο σχολείο έμαθα να διαβάζω και να γράφω. Στο σχολείο γνώρισα άλλα παιδιά και εμφανίστηκαν νέοι φίλοι μέσα μου. Στο σχολείο μας διδάσκουν όχι μόνο να διαβάζουμε και να γράφουμε, αλλά και να κάνουμε άλλα μαθήματα. Ανακαλύπτω αυτά που με γοητεύουν και έχω αρχίσει να ασχολούμαι με τη σφαγή των ιών. Χαίρομαι που θα ξεκινήσω από το σχολείο. Και είμαι πραγματικά ενθουσιασμένος για το σχολείο».
Stepanova Nastya, τάξη 4Β
«Το σχολείο είναι ένα εντελώς άλλο μέρος. Τα αγαπημένα μου μαθήματα: Αγγλικά, Ρωσικά, μαθηματικά, πληροφορική. Αγαπώ πολύ το σχολείο. Είναι στο χέρι μου να δώσω τα καλύτερα αποτελέσματα και να πάρω καλούς βαθμούς. Αγαπώ πραγματικά το σχολείο και εσάς, Ράτζα και Κοχάτι».
Bazhanzhi Egor, 4 Β τάξη
«Το σχολείο είναι το άλλο μας σπίτι.
Όταν ξεκινάμε το σχολείο, μαθαίνουμε πολλά νέα πράγματα, γνωρίζουμε τον κόσμο και γνωρίζουμε ανθρώπους. Μπορεί να μην είναι δυνατόν να ξεφύγουμε από όλα για πάντα, αλλά πρέπει να κάνουμε το καλύτερο δυνατό, ακόμα κι αν χρειαζόμαστε φως για το μέλλον, που σημαίνει όλη τη μελλοντική μας ζωή. Σήμερα, το να ξεκινήσουμε το σχολείο είναι το πιο σημαντικό καθήκον για εμάς».
Malishkin Slava, 4η τάξη Β
«Στη ζωή μου το σχολείο είναι πολύ σημαντικό!
Δεν είναι σχολείο, δεν θα ήξερα όσο περισσότερα μπορώ αμέσως!
Το σχολείο παρέχει έναν δρόμο προς τη ζωή. Στο σχολείο περνάμε τις πιο όμορφες μέρες, τα παιδικά μας χρόνια, τα νιάτα μας. Θα στερηθούμε κάθε λογής: γέλιο στην τάξη, δουλειές για παιδιά.
Φυσικά, το σχολείο μας δίνει τους πιο στενούς φίλους, που, όπως αποδεικνύεται, θα χαθούμε για το υπόλοιπο της ζωής μας. Αγαπώ πολύ το σχολείο μου. Εκτιμώ κάθε μέρα στο σχολείο. Έλα, δεν χρειάζεται να πάω στο σχολείο ή να κάνω τα μαθήματά μου, αλλά συνειδητοποιώ ότι όλα είναι πρώτα για όλα, τα χρειάζομαι, και το να κάνω τα μαθήματά μου είναι ακόμα καλύτερο αν είναι αγγαρεία. Οι αναγνώστες μας δίνουν ό,τι θέλουν, ξέρω ότι θα με βοηθήσουν στη μελλοντική μου ζωή.
Λατρεύω αυτούς τους ανθρώπους που ξεκινούν μαζί μου στην τάξη, σαν να μην υπήρχε βρώμα. Καθημερινά διδάσκω τους συμμαθητές μου και για όλες τις φορές που ξεκινήσαμε μαζί, έχουμε γίνει μια μεγάλη πατρίδα. Χαίρομαι που θα ξεκινήσω από το πιο κοντινό σχολείο της πόλης, το σχολείο Νο. 16».
Kuzmina Veronika, 4η τάξη Β
«Το τρίμηνο ξεκίνησε.
Καλώ την τάξη μας στην τάξη. Ο δάσκαλος εξηγεί το νέο υλικό. Οι μαθητές ακούν με σεβασμό. Και μετά σηκώνουν τα χέρια τους και επιβεβαιώνουν τη δύναμη. Η Σάνι κοιτάζει μέσα στο παράθυρο. Τα παιδιά γράφουν στα Zoshits. Γύρω από τη λέξη, τη λέξη στο κείμενο σχηματίζονται ακριβή γράμματα. Αυτό είναι σύμφωνο με τα λευκά της κόρης. Πιστεύουμε ότι έχει ξεχαστεί, ηχογραφούμε πισινό. Χτύπα το κουδούνι. Τα θορυβώδη παλικάρια σπεύδουν στη δουλειά.
Και έτσι η σχολική ζωή κυλά από μάθημα σε μάθημα.
Θα τελειώσω την τέταρτη δημοτικού σύντομα. Δεν είναι περίεργο, γιατί με βαραίνει ο πρώτος μου αναγνώστης. Ale τίποτα δεν vdіesh, ακόμη και mi rostemo. Νέοι αναγνώστες μας περιμένουν, που θα αρχίσουν να μας πηγαίνουν στην πέμπτη δημοτικού».
Levashov Sasha, 4 Β τάξη
ΕΝΤΕΛΩΣ.
“Το σχολείο στη ζωή μου”
Το σχολείο μας ιδρύθηκε από τον Cesar Lvovich Kunikov, συμμετέχοντα στον Μεγάλο Γερμανικό Πόλεμο. Έχοντας συνεισφέρει πολύ από τις εξελίξεις της. Το σχολείο παίζει μεγάλο ρόλο στη ζωή μου. Το πρώτο μας σχολείο είναι να μας διδάξει για τον πολιτισμό, τη συμπεριφορά στις μεγάλες πόλεις, τις σχέσεις με παιδιά της ίδιας ηλικίας, τις μεγαλύτερες γενιές και, κυρίως, την υπομονή στις μελλοντικές δυσκολίες της ενήλικης ζωής. Στο σχολείο αποσύρουμε το πρώτο μας φως, που είναι τόσο απαραίτητο για τη μελλοντική απόκτηση περισσότερων χαμένων γνώσεων.
Μου αρέσει πολύ να διαβάζω, μου αρέσει να μαθαίνω και να ανακαλύπτω μόνος μου τι είναι νέο και χρήσιμο στις διάφορες γωνιές της επιστήμης. Σέβομαι ότι η αγάπη, πριν ξεκινήσει, είναι ένα μέσο αφαίρεσης της καλής θέλησης, της καλής γνώσης και, κυρίως, των καλών αξιολογήσεων. Δεν θα μπορέσω ποτέ να καταλάβω ότι θα κάνω τους μπαμπάδες μου να το βαρεθώ πολύ. Μου φαίνεται ότι η προστασία της καλής γνώσης έγκειται στον σεβασμό στα μαθήματα, την επιμέλεια, την υπομονή στην ανεξάρτητη μάθηση, τον έλεγχο ή κάθε είδους συγγραφική εργασία και επιμέλεια.
Κατά τα πρώτα στάδια της μάθησης, πρέπει να διαβάζουμε, να γράφουμε και να εκτιμούμε αυτό που χρειαζόμαστε τόσο πολύ αυτή τη στιγμή. Στις ανώτερες τάξεις καταστράφηκε ένα δερμάτινο. Εγώ, όπως όλοι οι μαθητές του σχολείου μας, έχω αγαπημένα μαθήματα - τη ρωσική γλώσσα, τη χημεία και τη βιολογία. Το δέρμα από τα επεξεργασμένα αντικείμενα είναι με τον δικό του τρόπο μοναδικό και κατατοπιστικό. Το σχολείο μας διαθέτει καλά εξοπλισμένο και καλά τεκμηριωμένο υλικό που θα βοηθήσει τους μαθητές να δείξουν τις γνώσεις τους για το αντικείμενο.
Τελειώνοντας το σχολείο και τελειώνοντας τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, θα μπω στην Ιατρική Ακαδημία. Με αυτόν τον βαθμό θέλω να συνεχίσω τις σπουδές μου και να αφήσω το επάγγελμα που επέλεξα.
Τα χαρακτηριστικά των χαρακτήρων σε αυτό το έργο, έχουμε ήδη συνειδητοποιήσει τις ομοιότητες, τις αποδράσεις και φέρνουμε στο μυαλό την ταυτότητα της πραγματικότητας που απεικονίζεται στην ιστορία «Krikhitka Tsakhes, που ονομάζεται Zinnober». Η ίδια η ομοιότητα με τράβηξε σε αυτό, όπως και σε άλλα εξίσου γνωστά έργα του Χόφμαν, όπως «The Golden Miner», «Elixirs of Satan», «The Cracker and the Bear King», «The Stone Heart».
Αποκαλύπτεται στον κόσμο, σε αποχετεύσεις με ottolyaschih, σε αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών. Μια τέτοια υπακοή μεταδίδει το προφανές κάποιου είδους οριοθέτηση στον κόσμο και ανθρώπους που στερούνται τον καλλιτέχνη. Η μαρτυρία στην ιστορία «Η ζωή μου» δεν παίζει κανέναν ιδιαίτερο ρόλο: χρονικογράφος, κατάσκοπος, ανακριτής, κατάσκοπος. Ο Vіnki είναι ζωντανός και μεταφέρει για όσους έχουν σπουδάσει, βιώσει και σκεφτεί στη διαδικασία της ίδιας της ζωής.
Και επίσης υπό έλεγχο, τα θραύσματα των ενδιαφερόντων που σχετίζονται με την τάξη δεν ενθάρρυναν τα παιδιά να συμμετέχουν σε δραστηριότητες και οι μαθητές ένιωσαν κάθε είδους ανησυχία. Έτσι, η πολιτιστική και περιστασιακή εμφάνιση της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης τον 19ο αιώνα - στις αρχές του 20ου αιώνα, χωρίστηκε από δύο συγκεκριμένα ρύζι: τον αιώνα της εκπαίδευσης (βρίσκονταν σταθερά στο στάδιο της ανάπτυξης) και τις προσπάθειες για συνεχή έλεγχο εδώ είναι μια ανάπτυξη των πιο βασικών...
Μπορεί να είναι χαμηλότερα από τα πρότυπα χρηματοδότησης παρόμοιων κρατικών και δημοτικών εγκαταστάσεων φωτισμού σε αυτήν την περιοχή. 2. Ανάλυση των οικονομικών και οικονομικών δραστηριοτήτων του Δημοτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Παιδιών και Νέων της τοποθεσίας Μύρνης §2.1 Δημοτική εγκατάσταση φωτισμού πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά νεανικό αθλητικό σχολείο της τοποθεσίας Mirny Το αθλητικό σχολείο δημιουργείται περίπου από την υλοποίηση του το πρόγραμμα...
ΕΝΤΕΛΩΣ.
“Το σχολείο στη ζωή μου”
Το σχολείο μας ιδρύθηκε από τον Cesar Lvovich Kunikov, συμμετέχοντα στον Μεγάλο Γερμανικό Πόλεμο. Έχοντας συνεισφέρει πολύ από τις εξελίξεις της. Το σχολείο παίζει μεγάλο ρόλο στη ζωή μου. Το πρώτο μας σχολείο είναι να μας διδάξει για τον πολιτισμό, τη συμπεριφορά στις μεγάλες πόλεις, τις σχέσεις με παιδιά της ίδιας ηλικίας, τις μεγαλύτερες γενιές και, κυρίως, την υπομονή στις μελλοντικές δυσκολίες της ενήλικης ζωής. Στο σχολείο αποσύρουμε το πρώτο μας φως, που είναι τόσο απαραίτητο για τη μελλοντική απόκτηση περισσότερων χαμένων γνώσεων.
Μου αρέσει πολύ να διαβάζω, μου αρέσει να μαθαίνω και να ανακαλύπτω μόνος μου τι είναι νέο και χρήσιμο στις διάφορες γωνιές της επιστήμης. Σέβομαι ότι η αγάπη, πριν ξεκινήσει, είναι ένα μέσο αφαίρεσης της καλής θέλησης, της καλής γνώσης και, κυρίως, των καλών αξιολογήσεων. Δεν θα μπορέσω ποτέ να καταλάβω ότι θα κάνω τους μπαμπάδες μου να το βαρεθώ πολύ. Μου φαίνεται ότι η προστασία της καλής γνώσης έγκειται στον σεβασμό στα μαθήματα, την επιμέλεια, την υπομονή στην ανεξάρτητη μάθηση, τον έλεγχο ή κάθε είδους συγγραφική εργασία και επιμέλεια.
Κατά τα πρώτα στάδια της μάθησης, πρέπει να διαβάζουμε, να γράφουμε και να εκτιμούμε αυτό που χρειαζόμαστε τόσο πολύ αυτή τη στιγμή. Στις ανώτερες τάξεις καταστράφηκε ένα δερμάτινο. Εγώ, όπως όλοι οι μαθητές του σχολείου μας, έχω αγαπημένα μαθήματα - τη ρωσική γλώσσα, τη χημεία και τη βιολογία. Το δέρμα από τα επεξεργασμένα αντικείμενα είναι με τον δικό του τρόπο μοναδικό και κατατοπιστικό. Το σχολείο μας διαθέτει καλά εξοπλισμένο και καλά τεκμηριωμένο υλικό που θα βοηθήσει τους μαθητές να δείξουν τις γνώσεις τους για το αντικείμενο.
Τελειώνοντας το σχολείο και τελειώνοντας τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, θα μπω στην Ιατρική Ακαδημία. Με αυτόν τον βαθμό θέλω να συνεχίσω τις σπουδές μου και να αφήσω το επάγγελμα που επέλεξα.
Παρόμοια ρομπότ:
Η ζωή και η δημιουργικότητα του Bulat Okudzhavi
Περίληψη >> ΒιογραφίεςΠεπερασμένος Viihav στο χωριό σχολείοΠεριοχή Καλούζκα. Πράτσιουβαβ ο δάσκαλος. ... μ. αποστράτευσε. Έχοντας ολοκληρώσει το Λύκειο ως εξωτερικός μαθητής σχολείοκαι έχοντας μπει στη Φιλολογική Σχολή... “Mercy Shares” (Μ., 1993), “A Song about μου ΖΩΗ"(Μ., 1995), "Chayuvannya on Arbati" (Μ., ...
Η ζωή και η λειτουργική σφαγή του αγίου δικαίου Ιωάννου της Κρονστάνδης
Εργασία μαθήματος >> Θρησκεία και μυθολογίαΥποθήκες, υπήρχαν ναοί, ελεημοσύνη, σχολεία, οι γλουτοί είναι διαφορετικοί. Budinok Pratsiovitosti... Pratsiovitosti, βιβλιοθήκη, ιατρική χωρίς κόστος, εβδομαδιαία σχολείοκαι πολλα ΑΚΟΜΑ. Nadali..., 1909. P. 7. 27 Sergiev I. Μ. Αρχιερέας. Μου ΖΩΗστο Χριστό. - Τι. 2. – Σελ. 14. ...
Kazka E.T.A. Το «Krikhitka Tsakhes, to the name Zinober» του Χόφμαν ως λογοτεχνική έννοια στη ζωή μου
TV >> Λογοτεχνία: ξένηZinober» ως λογοτεχνική έννοια στο μου ΖΩΗΑγία Πετρούπολη 2007 Zmіst Ναι... είναι χρήσιμο σε ώρες σχολείο. Ο λαός του Θεού, ο Θεός του Θεού, πέθανε... άλλοι Γερμανοί συγγραφείς-φιλόσοφοι. σχολεία. Προστατέψτε τον ρομαντισμό του Ernst Theodore Amadeus...
Η ζωή και η δημιουργικότητα της Marina Tsvetaeva
TV >> Λογοτεχνία και ρωσική γλώσσαΣχετικά με αυτήν ΖΩΗτραγουδάει, έχοντας συνειδητοποιήσει ότι θα συνεχίσει τις σπουδές της στο σχολείο, γίνονται «... ρομαντισμός και στοχαστικότητα που χαρακτηρίζουν τα πάντα μου ΖΩΗ". (Σύμφωνα με τις υποθέσεις της M. Tsvetaeva). Η Τσβετάεβα... ρόκου Η Τσβετάεβα ηχογράφησε τον Μουρ ιδιωτικά σχολείο. Αυτό έδωσε νέες δαπάνες. ...
Η ζωή και η δημιουργικότητα του L.M. Τολστόι
Εργασία μαθήματος >> Λογοτεχνία: ξένηΜΣ σχολείοΝο 10 Έργο με λογοτεχνία Θέμα: « ΖΩΗεκείνη η δημιουργικότητα του L.M. Τολστόι». Viconali: Μαθητές... για μια ριζική αλλαγή στα ηθικά θεμέλια ΖΩΗ. Στη δημιουργία «Σε τι μου"Βίρα;" Ο Τολστόι γράφει: «Το ίδιο… για τον ίδιο λόγο, όχι τα πάντα». μου ΖΩΗ. Θαύμασα μόνο αυτούς που...
«Τίποτα δεν περνά χωρίς ίχνος...» (μετά τις ιστορίες του Τσέχοφ «Η ζωή μου»)
Περίληψη >> Λογοτεχνία και ρωσική γλώσσαΝα περάσω από άγνωστο...» (Οι προειδοποιήσεις του Τσέχοφ « Μου ΖΩΗ") V. Linkov Μυστήριο - μεταφορά του αόρατου. ...κεφάλι πάνω από το «πνευματικό του ΖΩΗ", έγραψε ο συγγραφέας, « Μου ΖΩΗ"καταρχήν. Στο... SPb.: Θρησκευτικό και φιλοσοφικό θέμα σχολείο, 2001. Σελ. 212.
Η ζωή και η δημιουργικότητα του Lev Mikolayovich Tolstoy
Περίληψη >> Λογοτεχνία: ξένηΤο Yogo Peru περιέχει έντεκα άρθρα σχετικά σχολείοότι η παιδαγωγική («Περί λαϊκής εκπαίδευσης», ... Τολστόι ο δάσκαλος στην περιοχή σχολείαη ΖΩΗ, έχοντας αποφασίσει να το βάλει... «Κριτική δογματικού θεολόγου» μουΒέρα;», «Σύνδεση, μετάφραση και έρευνα...
-
Μάθημα-ώρα μάθησης, υπερ-μελέτη, αναζήτηση της αλήθειας. ώρα κακουχιών και ανησυχιών, ξεπερασμένων και ατυχιών. ώρα ζωής. Η ζωή μερικές φορές είναι πιο διασκεδαστική και μερικές φορές λιγότερο απασχολημένη, πιο ομαλή ή λιγότερο υπερτροφοδοτούμενη. Το σχολείο είναι ο άξονας του κόσμου μου. Το καθένα έχει το δικό του. Για κάποιους αυτό το γκαλά είναι ιερό, για τους οποίους η παρουσία δεν έχει νόημα.
Για μένα το σχολείο είναι ένα δημιουργικό εργαστήρι, ολόκληρο το κοινωνικο-ψυχολογικό μικροκλίμα που δημιουργεί μυαλά για αυτοπραγμάτωση της ιδιαιτερότητας. Το σχολείο μου για ένα παιδί είναι άλλο ένα μικρό δωμάτιο, όπου ζει, για να περνάει τον περισσότερο χρόνο της, εδώ είναι ο κόσμος στον οποίο ζει. Και είναι σημαντικό για μένα να ξαπλώνω έτσι ώστε το παιδί να ερωτευτεί το σχολείο και να το θυμάται με ένα ζεστό συναίσθημα.
Νομίζω ότι το σχολείο είναι φως αποκάλυψης και αποκάλυψης, χαράς ζωής για μαθητές και δασκάλους, φως ειρήνης, αρμονίας και αρμονίας. Και εμείς, οι αναγνώστες, μπορούμε να στρέψουμε την προσοχή μας στη διαδικασία ανάπτυξης γνωστικών δεξιοτήτων.
Η έκκλησή μας είναι να ανάψουμε το φως, και σε αυτή τη διαδικασία ο αναγνώστης και ο μαθητής αλληλοσυμπληρώνονται. Όταν το νιώσεις, γίνεται εύκολο και αληθινό. Τα ίδια τα παιδιά έρχονται σε επαφή. Ένα σηκωμένο χέρι δεν είναι καλό σήμα στον αναγνώστη «ξέρω», αλλά και «μπορώ να προσπαθήσω». Θα προσπαθήσω να το παρακολουθώ συνεχώς, ώστε ο μαθητής να μπορεί να επαληθεύει τον εαυτό του. Στη συνέχεια, τα παιδιά αποκαλύπτουν στον εαυτό τους τις δυνατότητές τους στην τάξη.
Ένα σχολικό μάθημα δίνει σε έναν στοχαστικό δάσκαλο ατελείωτες ευκαιρίες για δημιουργικότητα. Στην τάξη, εισάγονται νέες ιδέες και ιδέες. από nogo, βουβός από dzherel, πάρε τα στάχυα ενός στενού ποταμού, παιδαγωγική μαεστρία.
Γιατί, ανάμεσα σε όλα τα άλλα επαγγέλματα, επέλεξα το επάγγελμα του δασκάλου;
Ψαλτικά, γιατί, παίρνοντας ένα παιδί από το χέρι, μπορώ να το οδηγήσω στον βαρετό και ασφυκτικό κόσμο της επιστήμης. Γιατί, αποκτώντας γνώσεις σε μια συγκέντρωση, μπορώ να παρακολουθώ πώς μεγαλώνουν και εξελίσσονται οι μαθητές μου και ταυτόχρονα μεγαλώνω μαζί τους και τη μνήμη μου στο έπακρο. Γιατί νιώθω ικανοποιημένος με τη δουλειά μου, αν ο μαθητής μου σταθεί δίπλα μου σε μια συνάντηση και νιώθω ότι μπορεί και πρέπει να προχωρήσει ανεξάρτητα. Γιατί το δέρμα ενός παιδιού είναι σαν ένα μικρό αστέρι, καθώς ρέει το πάθος του μέχρι την ώρα του τραγουδιού.
Ο Σενέκας ισχυρίστηκε: «Διδάσκοντας τους άλλους, μαθαίνουμε τον εαυτό μας». Είμαι χαρούμενος γιατί έχω την ευκαιρία να βιώσω τον κόσμο ξανά και ξανά. Χαίρομαι γιατί δίνω ζεστασιά στην ψυχή μου. Είμαι χαρούμενος γιατί βλέπω τα αποτελέσματα της δουλειάς μου. Ποιος από τις σπουδές μου θα γίνει γνωστός ως φιλόλογος, που, έχοντας ανέβει στην τιμή με τον κόσμο, θα εκπλαγεί από τα θαυματουργά, απλά αγγλικά, που θα γίνει καλός πατέρας ή μητέρα και που θα γίνει απλώς καλός άνθρωπος. Και είμαι σίγουρος: ανάμεσά τους θα υπάρχουν αναγνώστες!
Η ανάγνωση των παιδιών είναι ένα μυστήριο, όχι λιγότερο δημιουργικό, λιγότερο του συγγραφέα ή του συνθέτη, αλλά πιο σημαντικό και αξιόπιστο. Ο αναγνώστης προσεγγίζει την ανθρώπινη ψυχή όχι μέσω της μουσικής, όπως ένας συνθέτης, όχι μέσω της βοήθειας, όπως ένας καλλιτέχνης, αλλά χωρίς καμία μέση λύση. Η Βίκχοβα φέρνει στο φως την ιδιαιτερότητά της, τις γνώσεις και την αγάπη της, τους στόχους της...
Η ζωή έχει και ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και κάθε επιτυχία έχει ένα ανθρώπινο στοιχείο, το οποίο δεν είναι επουσιώδες σε καμία περίπτωση και σε καμία περίπτωση αναντικατάστατο. Αυτό που μας κρατά όλους ζωντανούς στη μνήμη μας είναι η εικόνα του αγαπημένου μας δασκάλου - αυτού κάτω από το έγχυμα του οποίου διαμορφώσαμε τις ψυχές μας, διαλέξαμε το επάγγελμά μας και τον δρόμο της ζωής μας.
Άνθρωπος με ανάστημα, έχει έντονο ενδιαφέρον για τον κόσμο, για τον κόσμο, για το τραγουδιστικό γαλάζιο της γνώσης. Μεγάλοι μαθηματικοί, συγγραφείς, γιατροί, αστροναύτες, σκηνοθέτες - όλοι ξεκίνησαν την ίδια εποχή, αν θέλετε, αναγνώστη. Ευτυχισμένος είναι ο δάσκαλος του οποίου είναι σοφός, ευγενικός και ικανός να καλλιεργήσει και να ενθαρρύνει αυτό που υπήρχε στην ψυχή του μικρού ανθρώπου.
Η λέξη «αναγνώστης» έχει γίνει δημοφιλής λέξη αυτές τις μέρες. Αυτό είναι το όνομα που δόθηκε σε εξέχοντες στοχαστές που δημιούργησαν τις δικές τους σχολές και που άφησαν τους οπαδούς τους.
Η ανθρώπινη ζωή είναι μια αδιάκοπη αρχή. Από την αρχαιότητα, τα σημαντικά καθήκοντα των στοχαστών και των παιδαγωγών της ανθρωπότητας ήταν το σημαντικότερο σημείο ή σημασία της ανθρώπινης ζωής. Αυτό έχει μεγάλη σημασία. Εάν ένα άτομο ελεήσει το βαθύτερο νόημα της ζωής του, τότε δεν θα τερματίσει τη ζωή του και δεν θα είναι αυτό που υποτίθεται ότι είναι.
Ο δάσκαλος είναι ένοχος που εξαπατά και φέρνει στην τελειότητα τον εαυτό του, αλλά είναι ένοχος και ότι εξαπατά τους άλλους. Θα πρέπει να επιλέξετε το σωστό και να φωτίσετε την καθημερινότητά σας. Είναι καθήκον μας να κατευθύνουμε τους άλλους με τον σωστό τρόπο, να αφυπνίσουμε το πνεύμα προς την αλήθεια και την καλοσύνη, να επιτύχουμε την ανάπτυξη των δικών μας δυνατοτήτων και επομένως να αναπτύξουμε τις δικές μας δυνάμεις.
Το πιο σημαντικό - ο δάσκαλος μπορεί να σας βοηθήσει να συνειδητοποιήσετε την ιδιαιτερότητά σας, να ξυπνήσετε την ανάγκη για γνώση του εαυτού σας, της ζωής, του κόσμου, να αναπτύξετε μια αίσθηση ανθρώπινης καλοσύνης, μια αποθήκη της οποίας - προκειμένου να ταιριάξετε με τις δικές σας ιδέες i, πριν από το γάμο . Καθώς ο αναγνώστης πιστεύει στην ικανότητα του μαθητευόμενου, λόγω της ευκολίας και της υπομονής του, είναι σημαντικό να έρθει αμέσως στη βοήθεια για να θέσει την επιτυχία του μαθητή του στο σημαντικό μονοπάτι της γνώσης.
Ο ρόλος του δασκάλου στον κόσμο είναι εξαιρετικά μεγάλος. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η ίδια η έννοια του «αναγνώστη» βρίσκεται ήδη στο εγγύς μέλλον, ξεπερνώντας κατά πολύ το πεδίο της καθημερινής επαγγελματικής δραστηριότητας.
Ανακριτής - Tse Lesina, ο Yaka δεν διστάζει να είναι ιδιαίτερα υγιής, αλλά ο Zapzhdi λατρεύει έντονα τα προβλήματα που έχουν ανασταλεί, την υγεία της Κοινωνικής Κατανομής, το στίγμα της ώρας Zv'yazov είναι ο Στρατηγός.
Χωρίς αυτήν, η αναπόφευκτα προοδευτική ανάπτυξη του ανθρώπινου γένους έχει δρομολογηθεί.
Είναι σημαντικό να μην αγνοούμε τις οδηγίες της κυβέρνησης και τις εντολές των αφεντικών, που θα έχουν ως αποτέλεσμα να είμαστε πιο αδιάφοροι,
τα ανεξιχνίαστα αποτελέσματα της δουλειάς τους.
Ο αναγνώστης είναι μια στοχαστής που κατανοεί την πληρότητα της ευθύνης της για το μερίδιο του ατόμου που της εμπιστεύονται, για την πνευματική, πνευματική και σωματική της υγεία, για το μέλλον της χώρας της.
Είμαι, χωρίς αμφιβολία, ένοχος για αυτές τις κακίες, ο αναγνώστης του μέλλοντος, ο αναγνώστης του 21ου αιώνα.
