Գոլովնա Ախտանիշներ Ինչպես նշանակել ուղղագրությունը: Ինչպես ճիշտ ուղղագրել ուղղագրություններով. կոպի դասեր

Ինչպես նշանակել ուղղագրությունը: Ինչպես ճիշտ ուղղագրել ուղղագրություններով. կոպի դասեր

Ճանապարհները մեծացել են։ Դե, մեղեդային, չե՞ք ուզում.

1) երեխայի հետ աշխատել մինչև 11-րդ դասարան ռուսերենի դասերին և դասերին.

2) անկարևոր 5 տարվա ռուսական կյանքի համար մեկ շաբաթով. հրաժարվել ձեր իշխանությունից որպես չգրված երեխա (սխալ ընթերցող, ինչպես այնքան հաչեցիք, այնպես էլ կկորցնեք դպրոցը, և դուք - այդպես և ապրեք չգրված անդամի հետ. ընտանիք);

3) կանանց համար այս 5 օրից (եթե ռուսերենով) հաշվել երկու (իսկ ընտանիքում կան 30-ից ավելի սկզբնական տարիներ։ Բազմապատկեք բոլոր սկիզբներով։ Շատ մեծ սթրես);

4) մայրերը մեծ խնդիրներ ունեն DIA-ի հետ (սովորում են ռուսերենով, որը վերցվում է իններորդ դասարանի վերջում: Իսկ թռչելու համար մեկ ժամ է, հավատացեք, դա իսկապես արագ է);

5) մայրերը սննդի հետ կապված մեծ խնդիրներ ունեն (չեմ բացատրի սննդի մասին):

Սա ՉԻ ԿԱՐՈՂ ԵՍՔԻԱԼ ԼԻՆԵԼ,

Ես քո երեխան եմ

ՄԻ ՎԵՐԱԴԱՌՆԱԼ ԲԱԽԻՏԻ ՈՒՂՂԱԳՐՈՒԹՅԱՆԸ.

Ուղղագրությունը մի խոսքով «ողորմածորեն անապահով» տեղն է: Օրինակ, MAMA բառը ուղղագրություն չունի: Ինչպես զգում ենք, այնպես էլ գրում ենք։ Իսկ ՋՈՒՐ բառի մեջ հասկացողություն չկա, ինչպես գրված է ՋՈՒՐ եւ ՎԱԴԱ։

Եվ մի մոռացեք, որ եթե դուք հատկապես հասկանում եք, ձեր երեխան միայն պետք է հասկանա: Եվ ձեր նախնական բացատրությունները Մալյուկով, kshtalt-ում.

Ի՞նչ է քեզ հետ այստեղ: Ես խենթանում եմ (նապաստակի, խոյի, ընձուղտի) համար:

Ո՞վ ունի տենց պիշով։

Ինչու՞ ես այդքան անխոհեմ - ես կվերցնեմ պլանշետը (ես թույլ չեմ տա քեզ տեսնել մուլտֆիլմը, ես քեզ թույլ չեմ տա գնալ զբոսնելու, մենք կանգնելու ենք անկյունում)

Իսկ ինչ եք ուզում սկսել դպրոցում:

Ձեր բոլոր նմանատիպ բացատրությունները (ես շատ թերի ցուցակ եմ կազմել) ոչ մի օգուտ չեն տալիս։ Ինչու՞ պետք է սկսվի դպրոցը: Սկսեք տեսնել ուղղագրիչներ: Եվ սա բացարձակապես անհրաժեշտ է ձեզ և ձեր երեխայի համար: Ընթերցողն ինքը արդեն գրագետ է, բայց դու չես կարող այդ DIA-ն զիջել ЄДІ-ի հետ, քանի որ քո երեխան անփույթ է։

Ուստի վստահեք ձեր ընթերցողներին և համոզվեք, որ ձեր երեխան ամեն անգամ չի մոռանում ուղղագրություն տեսնել իր տնային առաջադրանքում:

Եվ նույնիսկ ավելի կարևոր: Այս ուղղագրությունները նման են առաջին դասարանից սկսած երեխայի՝ ԲՈԼՈՐ հոտերը GIA-ում և EDI-ում:

Առաջին դասարանն ունի ռուսերենի դասեր մի քանի ամսից մի փոքր ավելի: Մեկ ժամից անցեք ԲԵ-ՅԱԿԻ ԾՐԱԳԻՐԸ ՌՈՒՍԵՐԵՆՈՎ՝ առնվազն 10 ուղղագրական ծրագիր։ Իհարկե, մեկ այլ դասարանում հոտը հարյուրավոր անգամներ կձևավորվի։ Հակառակ դեպքում, մեկ այլ դաս կհայտնվի որպես նոր ուղղագրիչ: Եվ այսպես, մաշկի հարձակման հետ: Այսպիսով, դուք չեք կարող սկսել այն: դա ընդհանրապես հնարավոր չէ:

Հայրերը՝ ռուսաց լեզվի «կորիստուվաչները», կարող են ընթերցողների առաջ կարդալ գիրքը, որտեղ բացատրվում է ուղղագրություններ գտնելու մեթոդը։

ՕԲՈՎ'ԼԵԶՈՒ ՌՈԶԲԻՐ ՈՒՂՂԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ. ԱՌԱՋԻՆ ԴԱՍԱՐԱՆ

Ընթերցողների համար

Դարձրեք այն գործնական հասնելու համար բացարձակ գրագիտություն, ուսուցչին անհրաժեշտ է առաջին դասարանից սկսած ռուսերենի դասերը պլանավորել այնպես, որ ԱՄԵՆ ԴԱՍԻՆ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ կողմից դասավանդվեն մի քանի առաջարկներ՝ ըստ բոլոր ուղղագրության։

Եթե 1-ին դասարանի հենց սկզբից չսկսեք ուղղագրությունը քարոզել, ապա 2-րդ, իսկ 3-րդ և 4-րդ դասարաններում՝ առավել ևս, սովորեցրեք երեխաներին ԱՄԵՆ ԻՆՉ կարդալ ուղղագրությամբ, ինչը նշանակում է, որ ավելի դժվար է լինելու. ՍՊԱՆԵԼ CUTLES, իսկ երեխաները պարզապես կգրեն navmanya.

Ստորև ներկայացնում ենք առաջին դասարանի ավարտի ուսումնական թելադրությունը. Թելադրությունն ունի 20 բառ։ Առանց ուղղագրության կա ընդամենը 2 բառ: ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ՊԵՏՔ Է ՍՈՎՈՐԵՑՆԵՆ ՄՅՈՒՍ ԲՈԼՈՐ ԲԱՌԵՐԸ ԵՎ ԽՈՍԵՆ ՈՒՂՂԱԳՐՈՎ: І սկսեք այսպիսի փոքրիկ թելադրանք «սուլիչ» աշխատանքի համար դասարանում նվազագույնը 31 հոգու համար նախատեսված ժապավենից:

Եթե երեխաներն ավելի շատ են (կամ մեկ այլ թելադրության մեջ ավելի քիչ ուղղագրություն կա), ապա կարող եք, օրինակ, հրահանգել երեխաներին շրջվել դեպի ձախ՝ «անձայն ձայն կա, որը ստուգվում է բառի արմատում» ուղղագրությամբ։ կամ «պարնան հարմար է թույլ դիրքում ї» և առաջարկել այլ հակադարձ բառեր հորինել։

Այսուհետ երեխաները բոլոր ուղղագրական օրինաչափությունները կսովորեն թելադրություն գրելուց մեկ ժամից ավելի: Եթե նրանք ՀԱՄԱԿԱՐԳԱՅԻՆ կերպով զբաղվեն այս տեսակի աշխատանքով, երեխաները ոչ միայն կսկսեն ուղղագրություն սովորել (հետևաբար կհասկանան տեղը), այլ նրանք կսկսեն ավելի գրագետ գրել:

Յուրաքանչյուր մաշկ ունի իր թույլ կողմերը: Հետևաբար, մանրամասն ակցիաների ցանկը կարող է ընդլայնվել: Առաջին դասի համար սա վոկալ ձայնի մեղմության և Y-ի գրելու, բառերի փոխանցման և շատ ավելին ընթերցողի հայեցողության ցուցադրումն է:

Նախ և առաջ Մաշկային ուղղագրության, ЇЇ ԽՈՍԵԼՈՒ ԵՎ ՍՏՈՒԳՈՒՄՆԵՐԻ իմացության համար երեխային տվեք փոքրիկ աստղ, կպչուն և այլն: Թող ուղղագրության այսքան կարևոր իմացության գործընթացը վերածվի ցրված գրիպի:

Առաջին դասարանի այլալեզու ուղղագրությունների ցանկ

ԲՈԼՈՐԻՆ ԽՈՍՔԵՐ ասելու համար

Մեծ նամակ գետի կոպի վրա։
Հզոր անուններ.
ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU-ի տոնակատարություն:
Փափուկ նշանը փափկության նշան է:
Փափուկ բաժանման նշան*.
Համատեղ Չեկա-Չն.
Չասված, հնչեցված խոսքերը հիմնովին ստուգվել են։
Չմեկնաբանված չասված, բարձրաձայնված բառեր (բառապաշարային բառեր):
Տղաները բառերի նման թույլ դիրքի ձայներ ունեն (կասկածելի ձայներ):
Տղաներն ունեն ձայնավորներ թույլ դիրքում (կասկածելի ձայնավորներ), ինչպես բառի կեսը:
Հզոր անուններ.
Որդեգրողներ.

* Առաջին դասարանի ոչ բոլոր ծրագրերը պետք է անցնեն այս հատուկ նշանը:

* Թույլ դիրքում գտնվող մասնակի ձայներ (կասկածելի ձայներ), ինչպես բառի կեսը, չեն հանդիպում առաջին դասարանի բոլոր ծրագրերում:

Մի քանի խոսք թելադրություն գրելու մասին

ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ԱՌԱՋԻՆ ԴԱՍԱՐԱՆՈՒՄ ԿԳՐԵՆ ԲԱՌԵՐ ԲԱՌԵՐԻ ԹԵՐԱԼՆԵՐՈՎ՝ ԴՐԱՆՔ ՇՐԹՈՆՈՎ ԿԱՄ ՇՈՒՐՋՈՎ ԿԽՈՍԵԼՈՎ ՎԱՆԿՆԵՐԻ ԵՏՎ։
ԵՐԲ ՏԵՂՆԵՐԸ ԲՈԼՈՐ ՈՒՂՂԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ՏԵՍՎՈՒՄ ԵՆ ԿԱՆԱՉ ԳՐՉՈՎ:
ԵԹԵ ՑԱՆԿԱՆՈՒՄ ԵՔ ՀԱՍՆԵԼ 100% ԳՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ, ԱՊԱՀՈՎ MINI-DICTANTI ՊԱՀԱՆՋՎՈՒՄ Է ԱՄԵՆ ՕՐ ՁԵՐ ԴԱՍԵՐՈՒՄ ԳՐԵԼՈՒ ՀԱՄԱՐ: Ուզում եմ 2 ԱՌԱՋԱՐԿ՝ 3-ական ԲԱՌ։ ALE ԳՐԵՔ ԱՅՍ ՄԻԿՐՈԴԻԿՏԱՆՏԸ ՁԵՐ ՄԱՇԿԻ ՕՐՎԱ Դիտելու համար:

թելադրանք.

Ես ու Մաշան գնում ենք խրճիթով զբոսնելու։ Կոնվալիաները ծաղկում են: Առանցքը արագ է վարում փշոտ ոզնի: Փափուկ արջերը ճռռում են*։ Թռչունները բնում են։ (20 բառ)

Սովորողի դասը դասարանում

Ուզորովա Օ.Վ.

Ողջույն, բլոգի կայքի ընկերներ ընթերցողներ: Իզուր չէ, որ ռուսաց լեզուն կոչվում է «մեծ և հզոր»: Սա աշխարհի ամենաբարդներից մեկն է, և նկատի ունեցեք, որ սա հղում է ոչ միայն օտարերկրացիների, այլև բնիկ բնակիչների համար:

Եվ եթե պարզ գովազդային վկայականով դա ավելի վատ է (իհարկե, ոչ բոլորի համար, բայց մեծ մասամբ), ապա նամակի ամսաթվի դեպքում ավելի վատ է:

Աջ կողմում ռուսերենը շատ բառեր ունի գրված են բոլորովին այլ կերպ, քան երևում են. Մաշկը այնքան հարմար է, որ մարդը բարձրանում է ցուցակի առաջին հորիզոնական:

Թվային կանոններ - tse i є ուղղագրություններ. Դրա մեծությունը մեծ է, և վկայագրված բանասերները երբեմն չեն կարողանում ամեն ինչ հիշել։ Կան մոտ 70 հիմնական կանոններ, և նույն կանոնները դասավանդվում են ռուսական դպրոցներում:

Ուղղագրություն - ինչպիսի՞ն է այն

Ուղղագրությունը բառերի ճիշտ ուղղագրությունն է՝ հիմնված կանոնների և ավանդույթների վրա, որոնք մշակվել և բխում են մի քանի տարբերակներից։

Տերմինը, ինչպես շատ ուրիշներ, առաջացել է Հին Հունաստանի ռուսերենից՝ «orphos» (ճիշտ) և «gramma» (լիտերա): Սա կարող է բառացի թարգմանվել որպես «ճիշտ տառեր» և « ճիշտ է գրված».

Ուղղագրությունների թվի աճը ներշնչված է մի ամբողջ գիտությամբ, որը նկարագրում է դրանք՝ ուղղագրությունը:

Կարիք չկա մտածել, որ կան միայն բառեր, ինչպիսիք են սինխրոֆազոտրոնը կամ հետևի դուռը։ Չէ, ամենապարզ բառերով, օրինակ՝ կյանքը, երջանկությունը, ջուրը, կյանքը կամ թռիչքը իրենց ուղղագրություններն ունեն։ Եկեք բացատրենք, թե ինչ է մտքում.

ԺԻԳԻՏԵՍ – ականջին անմիջապես երևում էր, թե ինչպես է գրողը կանգնում մյուսի հետ՝ «ես»-ի կամ «ես»-ի հետ;
միջնակարգԱՍՏԻԵ - մեզ ապշեցրեց այն զգացողությունը, որ այս բառը սկսվում է «Ш» տառով, և ոչ «СЧ» տառով.
IN SO - առօրյա խոսքում մենք առաջին բառում չենք տեսնում «O», այլ այն փոխարինում ենք «A»-ով.
ԵՎ LTIY – Ես նորից եմ ասում, ուզում եմ գրել այս գույնը «E» տառով, մինչդեռ դուք կարող եք հստակ զգալ «O»;
Ս.Ա MOՌՈԿԻՎ – Ես նորից գիտեմ, որ այս բառն ունի երկու «Ա» տառ, ուստի մենք ենթադրում ենք «ինքնաթիռ»:

Եվ դրանք կոչվում են նաև ոչ բառացի ուղղագրիչներ։ Սրանք ռուսաց լեզվի կանոններն են, որոնք բացատրում ենք, երբ անհրաժեշտ է գծիկներ և գծիկներ դնել, և երբ ածականները (օրինակ՝ not-/nі-) գրվում են միասին, և ինչպես ճիշտ արտասանել բառերը։

Թելադրության հետույքի վերլուծություն և ուղղագրության աջակցություն

Հետույքի առանցք թելադրանքի մեջ ուղղագրությունների վերլուծություն և ամրապնդումվաղ դասարանների համար (առաջին դասարանցիների հայրերը կարող են օգուտ քաղել), ինչը լավ ցույց է տալիս նրանց ուսումնասիրության ոլորտի լայնությունը.

Խոսելուց առաջ ուշադրություն դարձրեք առոգանության ոճին. այն տարբերվում է տարբեր ուղղագրությունների համար: Հետևյալ «լեգենդ» առանցքը.

Այստեղ մեծերը կորչում են, ինչու նույնիսկ երեխայի մասին խոսել...

Ամենատարածված ուղղագրիչները

Մենք չենք գերազանցի բոլոր սովորական ուղղագրությունները, բայց մենք պետք է դա անենք շատ (ավելի պարզ է կարդալ ձեռնարկը): Խոսքը ամենակարևորների մասին է, քանի որ երեխաները սովորում են կոպի դասերից։

ZHI-/SHI, CHA-/SCHA, CHU-/SCHU

Երեխաները, որպես կանոն, սկսում են առաջին դասարանից։ Եվ մենք խորհում էինք «Հաճախ գրիր «I» տառով, հաճախ գրիր «Ա» տառով, հաճախ գրիր «U» արտահայտությունը:

Եվ ամբողջ ելույթը գալիս է մեկից, ով կարող է լսել բոլորովին այլ ձայներ: Օրինակ՝ «լու ապրել«տա» շի roko» մենք զգում ենք «ես» կատաղի կերպով, չաշկա» և «պի» հիմաբոլոր բառերով «ես» և « չուպարզ» և «կողմ զգում եմկուսակցություն» - «Յու».

Ուղղագրություն. չհնչեցված ձայներ dokorinno

Վերցնենք, օրինակ, բառերը. լեգործողություն, լինելգովա, յ xo diti, argu մեհ ntuvati. Տառերը ուղղագրությամբ չեն գրվում, քանի որ նրանց համար անմիջապես պարզ չէ, որ հնչեցված տառը կարող է բութի լինել, ինչը նշանակում է, որ դրա մեղավորը գրության բարդությունն է։ Թյուրիմացություններից խուսափելու համար անհրաժեշտ է ընտրել հակադարձ բառ.

ԼԵԱԿՑԻԱ - ICE բառից, և, հետևաբար, դուք պետք է այն ինքներդ գրեք «E»-ի միջոցով;
ԼԻՆԵԼ GOVA - BIG բառը և կրկին պահանջում է գրել «E»;
U XO DITI-ը ХІД բառի հակադարձումն է և ակնհայտորեն գրված է «O»-ի միջոցով;
ԱՐՍՈՒ ԵՍՆՏԻՐՈՒՎԱՏԻՆ ՎԵՍՏ բառի հակադարձումն է։

Այս կանոնին հետևող ամենաբարդ բառերից մեկը հարգվում է POSV-ի կողմից ԻՇԻՆՆՅԱ և ՊՐՈՎՎ ԵՇԱԿՈՏ. Գարշահոտը ձայնով այնքան նման է, ինչը նշանակում է բոլորովին այլ ելույթներ։

Այո, POSV-ում ԻՇրջված բառը ՍՐԲՈՒԹՅՈՒՆ է, որը գրված է «I» տառով, իսկ ՊՐՈՍՎ-ի համար Ե PUPPY-ն SVITLO բառի հակադարձումն է, ուստի գրված է «E» տառը:

Ալե ռուսաց լեզուն, հետևաբար, բարդ է, այնպես որ, անկախ նրանից, թե ինչ կանոն, կան մեղքեր: Օրինակ, այս դեպքում կան բազմաթիվ բառեր, որոնք հնարավոր չէ դասավորել։ Եվ նա պարզապես պետք է անգիր սովորի իր ուղղագրությունը: Այսպիսի բառերից առաջ սուտ է եպատրաստ, բ եվարդ, մ Ալինա, ս Աջուր, բ Անան, Ալմազ, շոկոլավ, մեղադրելճռճռոց.

Ուղղագրություն. անհավանական ձայնավորներ dokorinno

Մենք արդեն կռահել ենք կոպի վրայի բառը միջնակարգ ASTYE, ինչպես գրված է «Ш»-ով, բայց գրված է «СЧ»-ով։ Իսկ այդպիսի բառերը շատ են, հատկապես, երբ անվանականը վերածվում է նոտայի, և դրա միջոցով կարելի է նոտաներից մեկը ականջով «փչացնել»։ Ճիշտ գրելու համար պետք է նաև շրջել բառը։

Դե, ակնհայտ է, կան բառեր, որոնք ստուգել չի կարելի։ Իքս պարզապես պետք է անգիր անել. Tse, օրինակ, անտառ Տգեղեցիկ, միջոցով դնիկ, սվերս Տնիկկի, չու Վ stva.

Ուղղագրություն. նախածանցներ, որոնք ավարտվում են Z-/S-ով

Այս կանոնը ռուսական դարձավ ուղիղ 100 տարի անց, երբ բոլշևիկները իրականացրեցին ռեֆորմը։ Նախկինում բոլոր նախածանցներն ավարտվում էին «Z» տառով, և ոչ ոք մեղավոր չէր: Այժմ ենթաբաժնում` voz-/re-, from-/is, raz-/ras, vz-/vs-, առանց-/bes-, rose-/ros-:

Սովորելու համար, թե ինչպես գրել կոնկրետ բառ, դուք պետք է մեծացնեք ձեր հարգանքը նախածանցից հետո տառի նկատմամբ: Քանի որ այն ձայնազուրկ է (K, P, S, T, F, X, Ts, Ch, Sh, Sh), ապա վերջում օգտագործվում է z S նախածանցը։

բիսվինցևի, սկավառակ Կօպալ, rosPայո, VSPհառաչելով, արևՏանեննյա

Եթե նախածանցից հետո հնչում է yde dzvinka (B, U, R, D, Zh, Z, L, M, M, R) և հնչում է տառը, ապա օգտագործվում են «Z» նախածանցները։

առանցվիլնի, vozLկյանքի կոչել դիտել Դալեկ, մեկ անգամուրախ, ՎԶԳյադ

Ուղղագրություն՝ բառեր, որոնք վերջանում են -T/-Т-ով

Մեկ այլ ուղղագրական քերականություն, որի մասին երեխաները կարող են սովորել փոքր դասարաններում: Սնունդը պարզ է. անհրաժեշտության դեպքում «T» տառից հետո փափուկ նշան դրեք, իսկ եթե դա պարտադիր չէ: Իսկ ինչո՞ւ։

Հավասարեցնել.

Վչի Թ.ՀԴեռ ուշ չէ
Վին հիմա Տամբողջ օրը

Այստեղ կանոնը շատ պարզ է հիշելը. Պարզապես պետք է զարմանալ, թե ինչպես է սնուցումն արտացոլում «Ի՞նչ պետք է անեմ» բառը: Չի «Ինչու՞ անհանգստանալ»: Եվ ահա թե ինչու է գրված փափուկ նշանը.

«Ես ցույց եմ տալիս երկնքում ՏԲոլոր առաջին աստղերը (ինչու՞ անհանգստանալ)» և «Նրանք սկսեցին հայտնվել երկնքում Թ.ՀԲոլոր առաջին աստղերը (սկսե՞լ են աշխատել)»։

Ուղղագրություն. նշումներ z -N- ta -NN-

Մեկ այլ կարևոր թեմա հարուստ դպրոցականների համար, հատկապես EDI-ին նախապատրաստվելիս: Աջ կողմում այն է, որ այստեղ կան բազմաթիվ կանոններ, և ինչպես կարելի է որոշել, թե դրանցից որն է կոնկրետ բառ:

Կանոն թիվ 1.

Եթե անվան արմատն ավարտվում է «N» տառով, ապա գրության մեջ դրանք կլինեն երկուսը։

դովժինա - դոժինա Երկ y, soN - z Երկրդ

Նույն բառերն են, որոնց արմատները վերջանում են «ԵՍ»-ով։

ժամ - ժամ Երկօ՜, սերմ - սերմ ԵրկԱխ

Այս դեպքում, ինչպես միշտ, կա գինիների մի ամբողջ տեսականի՝ երիտասարդ, խոզի, գառան, կանաչի, կապույտ, կծու, պավիչ, ագռավ։ Ես ուզում եմ, որ այս բոլոր բառերն ունենան իրենց արմատները, որոնք վերջանում են «N» տառով:

Կանոն թիվ 2.

Եթե հավելվածը ստեղծվել է լրացուցիչ -ENN- և -ONN- վերջածանցներից հետո, ապա գրվում է երկու տառ «N»՝ անկախ արմատից:

ծղոտ ENNօ, տերևներ ENN y, կայաններ ՎԻՆ Նրդ

Իսկ եթե գործածվում են -AN-, -YAN-i -IN- վերջածանցները, ապա «Ն» տառը ինքնին կորչում է։

առյուծ INայո, սոլ ՅԱՆԳօ, մաշկ ԱՆրդ

Մեղադրել- Անագ, փայտ, երեսպատում:

Նախկինում դպրոցներում ասում էին, որ սովորելուն պես հեշտ է հիշել։ Սա ունի ապակե հիմք, փայտե շրջանակ և թիթեղյա բռնակ։

Կանոն թիվ 3.

Անոտացիաներում գրված է նաև երկու «N» տառ, քանի որ դրանք ստեղծվել են բառերից.

վիստիրա Երկ y (prati), հայտնվել Երկ y (չարաճճիություն), գնումներ Երկ ii (գնել), speck Երկ y (յուղել):

Ալե, ես գիտեմ Մեղադրանքներ կան, Մինչև այսպիսի հոգնած արտահայտությունները ստում են.

"Վերջում Նմարդիկ», «անուն Նքույր», «posado Նհայրս», «ավելի պարզ Նայդ շաբաթ»։

Ամփոփում

Իհարկե, մեր ժամանակներում ուղղագրիչներին ավելի քիչ էին հարգում։ Նույնիսկ ավելի շատ թեստեր այժմ գրվում են ոչ թե ձեռքով, այլ համակարգիչների և գաջեթների վրա։ Եվ նրանք ունեն հատուկ ծրագրեր՝ ցանկացած խնդիր շտկելու համար։

Միայն տեխնիկական նորարարությունները դժվար թե օգնեն ուսանողներին ուսման ընթացքում: Նույնիսկ ավելի մեծ երեխաները երբեմն ստիպված են լինում ինքնուրույն գրել: Եվ առանց կանոնների (ուղղագրության) իմանալու, շատ հեշտ է հայտնի դառնալ չգրվածով։

Հաջողություն քեզ! Կհանդիպենք շուտով բլոգի կայքում

Դուք կարող եք զարմանալ, թե ինչպես կարելի է տեղափոխել գլանափաթեթները

");">

Դուք կարող եք դժվարության մեջ լինել

Oksti - ինչ է նշանակում այս բառը:
Վատ բարքեր և Comme il faut - ինչ են նշանակում այս բառերը ամենօրյա մտքի մեջ (մի գնա Վիքիպեդիա) Հապավում - ինչ է դա, նրա տարբեր տեսակները և վիկորիստանի կանոնները Imponuvati - scho tse (բառի իմաստը) Մասնակից - սա բառի հետ ածականի գումարն է
Կեկ - ի՞նչ է դա նշանակում VKontakte ժարգոնում և այլ ինտերնետային ցանցերում:

Ուղղագրությունը մի խոսքով այն տեղն է, որտեղ մենք կարող ենք փոխհատուցել:Օրինակ: բառի ատամները; ուղղագրությունորի խոսքը եթե խուլ ես կամ լավ, յակու Ստուգում ենք վստահելի տեղեկանքովԱյնուհետև մենք ստուգում ենք բառի ձայնը՝ բառը այնպես փոխելով, որ հստակ զգանք, որ տառի կարիքն ունենք։ Բայց դրա համար պետք է մի քիչ ժամանակ ծախսել և վերցնել ատամներ բառը այնպիսի միարմատ բառի համար, կարծես այն ավարտվի n տառով կամ, որպեսզի դրանից հետո, որը ստուգվում է, լինի հնչեցրած նամակ. Օտյե, ատամներ բառը ստուգվում է ատամնավոր բառով. Ինչպե՞ս կարող եք տեսնել բառի ուղղագրությունը:Երգելու կարգով ստուգվող բ տառին մի քիչ բրինձ կավելացնենք, և նաև, պարտավորեցնող, կարող ենք տեսնել արմատը՝ ատամ, և նաև, եթե մեզ հանձնարարենք գրել հակադարձ բառը ( ատամներ) ուղղագրական բառից (ատամներ) y): Tobto: Ստուգվողը գրողին ասացինք, բառի արմատը տեսանք, նույն արմատ բառը գրեցինք։.

Նշել ուղղագրությունը նշանակում է տեսնել misce բառը, հնարավոր է ողորմություն: Եթե ընթերցողը խոսում է տանը և տեսնում է ուղղագրությունը, ապա տվյալ տեքստում բացեր կան կամ ընտրելու համար տրվում է երկու տառ։ Սա է ուղղագրությունը.

Ավելի լավ է իմանալ, որ ուղղագրությունը բաղկացած է երկու բառից՝ ortho - ճիշտ, grama - lettera, ապա տառը ճիշտ է: Առանցք և ելք, փնտրում ենք բառի ճիշտ տառը, որը կարող է սխալ գրված լինել

Յուրաքանչյուր աշակերտ դպրոցում բախվում է սթրեսի՝ բառեր ուղղագրելու անհրաժեշտության պատճառով: Որպեսզի չամաչեք և դա ճիշտ անեք, նախ պետք է հասկանալ, թե ինչ է ուղղագրությունը, ինչպես դուք կատակում եք և, ակնհայտորեն, հետո տեսեք։

Առանցքը ունի կարճ հրահանգ, որը համահունչ է բոլոր էլեկտրամատակարարմանը.

Ինչպես խոսել այսօրվա հանրագիտարանային բառարանով.

Իսկ եթե ավելի պարզ ասեմ, որ նույնիսկ երեխան հասկանա, կարելի է այսպես բացատրել՝ պիտանի է, եթե պետք չէ շատ ուտել, ինչպես գրել բառ, օրինակ՝ dem - բառը. այդպես է զգացվում, այդպես է գրված. Սրանք այն բառերն են, որոնք մարդիկ զգում և մտածում են. Ինչպե՞ս ճիշտ գրել: Vinikayat Schonvi. Ես կարող եմ դա անել, այնպես որ ... քանի որ Tsich vipadkiv մարդիկ ուղղագրության մեջ էին, Տոբտոն խեղաթյուրում է դրա կանոնները, բառերի հորդառատությունը, Շչոբո, նրանք կարող էին հեշտությամբ մի ռոզեմի ունենալ, չմեղադրեց Պլուտանինին ( INAKSHE մենակ Գրում է Բի CHIFR MII կոդի մասին, իսկ մյուսը իմ հավաքածուն է):

Ուղղագրիչները կարող են ստուգվել կամ չստուգվել (քանի որ դրանք պետք է մտապահվեն): Գարշահոտը կարող է պարունակել, օրինակ, չհնչեցված ձայներ, զայրացած կամ առանձին գրություններ, փոքր ու մեծ տառեր և այլ կանոններ։

Քանի որ անհրաժեշտ է իմանալ ուղղագրությունը, սա նշանակում է, որ դուք պետք է իմանաք բառի տատանումները, որպեսզի որոշեք ուղղագրության կանոնը: (Օրինակ, սքանչելի բառն ունի հստակ ձայն բառի արմատում, ինչպես դա հաստատում է հայացք բառը):

Եթե դուք պետք է տեսնեք թերթիկի ուղղագրությունը, ապա այն պետք է նշեք ներքևում գտնվող օվալով:

Դպրոցում ուսուցիչը հաճախ է խնդրում տարբեր բառերի ուղղագրական նշաններ: Բայց կոնկրետ ի՞նչ է այս ուղղագրությունը և ինչպե՞ս գիտենք այն: Իսկ ինչպե՞ս կարող ես դա տեսնել։ Եթե հետևեք ընթացիկ առաջարկություններին, դրանք կարող են ձեզ մի փոքր օգնել:

Ուղղագրությունը բառ գրելու շղթայական ձև է, որը հիմնված է ռուսաց լեզվի կանոնների վրա: Հեշտ է ասել, որ դու բառ գրել չգիտես, և հաճախ պարզ չէ, որ եթե գրողը կամ մյուս տառը թույլ դիրքում են, ապա ո՞ւմ դեպքում ես աջ կողմում՝ հենց ուղղագրությամբ:

Օրինակ՝ գրվածքի հիմքում ընկած է խուլ ու բարձրաձայն տղաների, շատ վոկալ բառերի կամ, օրինակ, բառերի կարևորությունը։ Նման բառը ճիշտ գրելու համար անհրաժեշտ է փոխել դրա ձևը կամ ընտրել մեկ արմատական բառ, որպեսզի տառն այժմ ամուր դիրքում լինի։

Օրինակ՝ կաղնու բառի մեջ կարելի է տեսնել բառի արմատը (դա ամբողջ բառն է) և երևում է, որ գրողը Բ-ն այստեղ թույլ վիճակում է, քանի որ լսվում է տղայական Պ ձայնը։

Ստացվում է, որ գրվածքը նորից ստուգման կարիք ունի, քանի որ տառն ու ուղղագրությունը սա է։ Դուք պետք է ասեք B տառը, որից հետո կարող եք տեսնել բառի արմատը: Ահա թե ինչպես եք տեսնում ուղղագրությունը. Վոնն այս կերպ կոչվում է բառի արմատում ձայնավոր ձայնավորների գրություն։

Փոխեք այս բառի ձևը և ընտրեք նույն արմատով բառը:

Օրինակ՝ Oak - Dubi:

Ինչպես գիտեք, այժմ B տառից հետո հնչում է մի տառ, և այն գտնվում է ուժեղ դիրքում։ Բառի ուղղագրությունը հաստատում է նրա անհատականությունը։ Պարզվում է՝ դուբի բառն ուղղագրություն չունի։

Ուղղագրությունը կարող է հայտնվել բառերի տարբեր մասերում՝ նապրիկինցի, դոկորիննո, վերջածանց, նախածանց։ Եթե դուք ուղղագրություն եք սովորում և պետք է տեսնել այն, ապա պետք է նույնականացնեք բառի այն հատվածը, որում այն հայտնվում է, ինչպես նաև գրաֆիկորեն նշեք գրությունը:

Օրինակ, եթե ուղղագրության աջ կողմում տեսնում եք բառի արմատում գրված չհնչող ձայները, ապա պետք է տեսնել արմատը, ինչպես նաև ավելացնել ձայնը արմատի մեջ (որն այս դեպքում կլինի ուղղագրությունը. )

Այսպես, օրինակ, բառը, որը տարածվել է իր արմատում, գտնվում է O տառի գրության ուղղագրության մեջ: Բառի արմատը տեսնելու համար նոր տառին ավելացրո՛ւ Մոտ մեկ բրինձ, իսկ Z տառը ունի երկու. , ուստի այս չհնչեցված ձայնի գրելը նոր հնչյունից հետո գալիք օրվա համար է։

Roztashuvavsya բառը ևս մեկ ուղղագրություն - նախածանցի ուղղագրություն: Պետք է նաև տեսնել, որից հետո դեռ պետք է շեշտել C տառը, և կգա P ձայնավորը, քանի որ բառի ուղղագրությունը կայանում է նրանում, որ նախածանցից հետո հայտնվում է ձանձրալի կամ զանգող ձայնավորը: C տառին այստեղ աջակցում է մեկ բրինձ, իսկ P տառը՝ երկու բրինձ:

Նույն slid բառը նախածանցում ունի մեկ այլ ուղղագրություն: Տե՛ս որի նախածանցը և ավելացրո՛ւ O տառը։

Քանի որ դուք սովորում եք, օրինակ, բառն աճել է, անհրաժեշտ է տեսնել ոչ թե մեկ, այլ մի քանի ուղղագրություն:

Եթե դուք ծույլ չեք ուղղագրության հարցում, ապա սա կօգնի ձեզ ճիշտ գրել բառերը:

Ուղղագրություն- սա բառի տեղն է, կարելի է ճիշտ գրել ոչ թե առողջ սրտի թիկունքին, այլ սովորել ուղղագրության կանոնները. Առողջ սիրտը հիմնված է ականջի հոտի վրա: Մորֆեմիկական սկզբունքը, ավանդույթը և անալոգիան ռուսերենի ուղղագրության երեք հիմնասյուներն են։ Դպրոցականների պատանեկությունից նրանք սկսում են ճանաչել ուղղագրության որոգայթները, ճանաչել տեղանքի կասկածները և չեն շտապում, տատանվում կամ խորհում դրա վրա, թե որ տառը պետք է գրել միանգամից՝ օգտագործելով գծիկ:

Նամակները նշաններ են: Ցանկացած նշանների Vikoristannya փոխանցվում է կոդավորման միջոցով:Ինչպես ուղղագրությունը ձայնային իրականությունները վերածում է տեսողականի, այնպես էլ նրա սեփական լեզուն ենթարկվում է վերակոդավորման ամբողջական շրջադարձի՝ տեսողականից ձայնային: Հետո կարող ենք գրի առնել ասվածը և կարդալ մեր գրածը։ Այնտեղ, որտեղ կոդը ծրագրավորված է, անհրաժեշտություն կա ընտրելու հանձնարարված տարբերակներից՝ կախված իրավիճակից: Այդ ամենն իմաստուն է հնչում, բայց իրականում մտածող երեխայի նման կարելի է ճիշտ տառ ընտրել, բառ արտասանել, նույն արմատական բառերն իմանալ, կասկածելի տեղ (ուղղագրություն) գտնել և այլն։

Այստեղ ուղղվում են հիմնական ուղղագրությունները, հաշվետվության կանոններ հետույքովկարելի է գտնել gramata.ru կայքում՝ նվիրված գրագիտության տարբեր ասպեկտներին, այդ թվում՝ ուղղագրությանը:

Տիպիկ խնդիր է չհնչեցված ձայների ուղղագրությունը, ձայնային հնչյունների փոքր կրճատումը հետսթրեսային դիրքերում՝ ռուսերենի հնչյունաբանության ուժերից մեկը, որը խաթարում է մեր լեզուն ոչ միայն այլ սլովակներից, այլև մեր մեծ մասից՝ Սբ. Ամենից հաճախ դա դրսևորվում է գրելու անհրաժեշտությամբ, որտեղ մարդը զգում է: Փաստորեն, դուք չեք կարող լսել ոչ pro, ոչ էլ a, բայց հնարավոր է բոլորովին այլ հնչյուններ, որոնց համար ռուսերեն այբուբենում տառեր չկան, բայց նրանցից շատերը, ովքեր խոսում են ռուսերեն, հեշտությամբ կարող են ճանաչվել դրանցում որպես a. Պարզեք ուղղագրությունը - ուղղեք այն, դուք նույնպես պետք է ճիշտ հաշվարկեք կասկածելի տառերի բաժինը:Հաճախ է պատահում, որ վերաապահովագրողները անսխալ ձայն են հանում, իսկ քողարկված ո տառը գրում են գաղտնաբառը կամ հստակեցնում։ Չկա հասկացողություն, որ այս դիրքը (չհնչեցված) համապատասխանում է ուղղագրական կանոնին, բայց դեռևս չկա ճիշտ ընտրությունը որոշելու միջոց:

Փոխեք կանոնները, խնդրեք փոխել ուղղագրությունը և հաճախ հանգեցնում ողորմության նոր տեսակի համար:Կոնսոլային հեղափոխությունից առաջ մեկ անգամ-і առանց-սկզբնապես գրվել են վերջում z տառով, օրինակ՝ ovіdannya: Տիպիկ հանդիմանություն էր նամակը փոխարենը գրելը, խուլ ձայների առաջ, խուլության համար յուրացում էր պարտադրվում։ Հիմա, եթե ճիշտ եք գրում հաստատում, սովորել օգուտ քաղել այլ գրականությունից p. Նախածանցով առանց- սկսվեց խայտառակությունը՝ յաթ և եր տառերի ուղղագրությամբ բիս բառի ուղղագրությունը իսպառ կորավ նախածանցի ուղղագրության մեջ ձանձրալի ձայներից առաջ։ Իսկ արդեն անվստահ մարդիկ կատակում են ու բառի մեջ ճանաչում փառահեղ դևին անփառունակ, Իսկ էս նախածանցից շատ բեկորներ կան ռուսերեն, հետո կհարձակվեն նրանց վրա, ում հարգանքը ոչ թե հարգանք տվող նշաններն են գրավում, այլ սավանի վրա։

Մարդիկ հաճախ շփոթում են ուղղագրությունն ու քերականությունը։Լրատվամիջոցների և համացանցի տագնապալի հարցերն այն մասին, թե ուր է գնում ռուսաց լեզուն, ամենից շատ դրսևորվում էին ուղղագրական փոխզիջումների վերաբերյալ բողոքներով և ուղղագրության կանոնները փոխելու մտավախություններով: Եթե փոխարինեք նապաստակՆապաստակ գրելու հուշում, ռուսաց լեզուն ոչ մի տեղ չի գնում, նպատակն է քննարկել վերակոդավորման ամբողջականությունը կոնկրետ դրվագի համար: Մովա կծնվի, եթե ընդունվի անփոփոխ անունը կավաԴա թույլատրելի է դառնում միջին խավի շրջանում։ Եկեք դեռ խոսենք լեզվի մասին, կարծես այս բառը սկսում է խեղդվել, բայց մենք ձեզ կպատմենք լեզվի զարգացման ներքին տրամաբանության մասին, և ոչ թե դրա մասին:

Իմ հիշողությունը չի պարունակում «ուղղագրություն» տերմինը։ Երևի քսան տարի առաջ երեխաները սկսեցին առանց տերմինաբանության իմացության՝ ռուսերենի հիմունքները բացատրելով այլ մատչելի բառերով։ Ինչքան հիշում եմ, մեզ բառերով ուղղագրիչներ չէին նշանակել։ Մենք պարզապես սովորեցինք այն կանոնները, որոնք ամուր արմատավորված են մեր հիշողության մեջ: Ալե ծե... լիրիկական մոտեցում.

Նախ պետք է հասկանալ, թե ինչ է ուղղագրությունը: Բայց ամբողջ ուղղագրությունը հետևում է ռուսաց լեզվի ուղղագրական կանոններին: Կան մոտավորապես 70 տեսակի ուղղագրական օրինաչափություններ:

Դուք կարող եք այն գրել հետևյալով.

Ամենից հաճախ ուղղագրությունը տառ է, քանի որ այն այնքան էլ հեշտ չէ հնչել, որքան գրելը: Որպես այլընտրանք, ուղղագրությունը կարող է լինել գծիկ կամ առանձին ուղղագրություն (տարածություն): Օրինակ՝ իմ մտքին և իմ մտքին։ Ում ուղղագրության օգտագործումն է.

1) վարկառուի և իմ կողմից նշանակված փոխառուի միջև քլիրինգը.

2) գծիկ կառավարությունում համար - իմ Ուղղագրությունը գրաֆիկորեն նշելու համար անհրաժեշտ է նշել բացը և գծիկը:

Եկեք նայենք քսակին՝ աջ կողմի ուղղագրությունը լավ է, տեսեք դրանք, բայց քիչ է: Ռուսաց լեզվի կանոններին հետևելը շատ ավելի հեշտ կդարձնի ճիշտ գրելը. դուք ավտոմատ կերպով կենտրոնանալու եք կանոնների վրա:

Ինչպես գիտեք, ուղղագրությունը կանոնների մի շարք է, որը նշանակում է երգի ուղղագրության ճիշտություն: Եթե բառի մեջ բառ գտնելու համար պետք է մտնել երգի կանոնի վերջը, ապա ո՞ր բառում է այն ուղղագրություն. Օրինակ, kit բառը չունի ուղղագրություններ, բայց բառի առանցքը բացակայում է։

Ուղղագրությունը իմանալու համար դուք պետք է ծանոթ լինեք ուղղագրության 27 կանոններին և արդյունավետորեն հաշվի առնեք դրանք: Ես կցանկանայի հատուկ ուշադրություն դարձնել այնպիսի պահերի հետքերի ցանկին, որոնք կարող են ցույց տալ ուղղագրության առկայությունը.

Ռուսաց լեզվով ուղղագրությունը վերաբերում է գրավոր բառերի խնդիրներին, ինչպիսիք են տառերը, որոնք հեշտ հասկանալի են, բայց պահանջում են վերանայում:

Օրինակ՝ բառի արմատում չհնչող ձայների ուղղագրությունը ճիշտ գրելու համար նախ պետք է ստուգել։ Վերցնենք կաղնու բառը։ Գրել B chi P? Եթե սխալը դիետայի մեջ է, ապա տառը և ուղղագրությունը:

Ուղղագրությունը նշվում է հետևյալ կերպ՝ ընդգծված է այն տառը, որը պետք է ստուգվի, իսկ բառի արմատը երևում է։ Դուբի բառը վերաիմաստավորվել է։

Ինչպես է նշված ուղղագրությունը, ավելի լավ է այն ցույց տալ հետույքի վրա:
Մեր օրերում կա ուղղագրական համակարգ, որն օգտագործվում է չասված բառերը նկարագրելու համար։ Այս դեպքում պետք է տեսնել բուն բառի արմատը, և ընդգծված ձայնավորը, որն արտահայտվում է արմատում (որը տվյալ դեպքում ուղղագրությունն է):
Վերցնենք «roztashuvavsya» բառը։ Այստեղ անհարմարությունը կարող է առաջանալ ստի խոսքերով Օ տառը գրելիս։ Ուղղագրությամբ նշվում է.
- նամակը միայն բրնձով կերակրելու մասին է.
- Գրողին աջակցում է երկու ռիսկ, քանի որ գրությունը պետք է սպասի գալիք եղանակին։

Ուղղագրություն-Սա գրված է բառերով, որոնք հաստատում են ուղղագրության կանոնները կամ զարգացած համաշխարհային ավանդույթը։ Սա խոսքի այն վայրն է, որտեղ դպրոցականներն ամենից հաճախ ողորմությամբ են անձնատուր լինում։ Բառի սկզբում ուղղագրիչներ կոչվող թվային և բազմազան խումբը կապված է ձայների և ձայների ուղղագրության հետ:

հետ շփման մեջ

Հատկություններ

Հետևողականությամբ զբաղվել մանրակրկիտ ուղղագրություն, աշակերտը չի մտածում ուրիշների մեջ իրենց տեղի մասին՝ ցանկանալով արմատային ուղղագրությունները ստեղծել տող, տրամաբանորեն հիմնավորված համակարգ։ Նմանատիպ միջադեպերը ազդում են նույն դեպքերի վրա ստուգման մեթոդներ. Դուք կարող եք ստանալ յուրահատուկ նվեր, եթե սովորեք, թե ինչպես դա անել ճիշտ տեսնել բառերի, վերջածանցների, վերջավորությունների մեջև հատկապես արմատային ուղղագրությունները, դրանք դասավորել այլոց շարքում և, որպես կանոն, կատարել ստուգում կամ ուսումնասիրել. ուղղագրական բառարան.

Կարևոր!Նախ, ստուգումը սկսելու համար դուք պետք է սահմանեք, թե որ մորֆեմը (բառի մասը) պարունակում է ստուգվող տառը: Ձևակերպումը ընդլայնվել է. կանոնը կրճատվել է մեկ մորֆեմի մյուսների համար կամ փորձել ստուգել, օրինակ, մայրենի բառի վերջում լրացուցիչ ձայնի վերջածանցի ձայնը:

Կարգավիճակի տարածքի կանոններ

Կորին- Վիճահարույց խոսքերի իրավական հատվածը, բայց դա չի նշանակում, որ այդպես կլինի հետագայում։ Cherguvannya, երկարաձգումը, մազաթափությունը և տառերը կարևոր են իմանալ: Ռուսաց լեզվում կա զրոյի միտում (բառում ողբալ), որն ավելացնում է հնչյունային և գրական արտահայտությունը, բայց արտահայտվում է միայն այս բառի այլ ձևերով։

Պահանջվող մորֆեմը ճիշտ տեսնելը հնարավոր է միայն ազգակից բառերի ընտրության և դասավորության միջոցով:Այս դեպքում անհրաժեշտ է հաշվի առնել դրա իմաստը. Օրինակ, ինչո՞ւ են բառերը վիճելի: լեռі այրել? Առաջին հայացքից մորֆեմը -գիր-Այնուամենայնիվ, դրանք նույն տեսքն ունեն, բայց այս բառերի միջև էական տարբերություն չկա, ուստի նրանց միջև հակասություն չկա: Կլինեն ստուգման տարբեր մեթոդներ:

Ռիզնովիդի

Արմատային ուղղագրությունները կարելի է բաժանել 4 խմբի.

չստուգված,
կրկին ստուգել,
ցուցադրել,
բուրդ ստանալ.

Երգող խմբի տեսանկյունից հետևեք անհրաժեշտ տառը ընտրելու քայլերին. Ինչպես տեսնել ուղղագրությունՆշեք ձեւակերպումը, ստուգվող տառը, ավելացրեք մեկ բրինձ։ Այս մեթոդը կօգնի ձեզ ճիշտ գրել բառերը:

Չստուգված

Այս բազմազանությունը ներառում է մի շարք ուղղագրություններ: Հետևյալը չի կարող ստուգվել.

չհնչեցված ձայներ;
ձայներ՝ անհասկանալի, զանգի հետևում գտնվող տղաներ, անտեսանելի, ենթաձայն:

Տարածվածը դժվարություններին առանց բառարանի լուծելու նրանց անհնարինությունն է։

Հաստատել

Ստուգված է ուղղագրողների կողմիցբառի ակունքում նրանք կարգավորում են տառերի ընտրությունը ձայնի փոխարեն թույլ դիրքում, որի ուղղագրությունը հաստատվում է շրջադարձային բառերի կամ ձևերի ընտրությամբ՝ կա՛մ բարձրաձայնված, կա՛մ դրված ուժեղ դիրքով և լավ իմաստով։ Ինչպես ստուգել բառի ուղղագրությունը, օգտագործել այն.

Վոկալիստների համար դիրքն ամուր է՝ շոկ։ Բառի արմատում չբարձրաձայնված ձայնը ստուգելու համար անհրաժեշտ է պարզել, թե որն է դրա տակ, այնուհետև այնպես փոխել, որ երկիմաստ տառը ընդգծվի.

Գ Օ ra - g Օգետ, մեջ Օրի.

Անհասկանալի տղաները զնգում են և խուլերՁայները հստակ զգայուն են ձայների և հնչյունների նկատմամբ: Անտեսանելի բառեր նույնպես հայտնվում են. Այստեղ հակադարձ բառը կամ ձևի փոփոխությունը նույնպես կարող է օգնել.

դու բ- Դու բլավ, երեկ բ s;
շախմատ Տ niy – ches Տօհ, օ Տ en.
գարուն - գարուն, գարուն:

Ի վերջո, հետևելով նախորդի նմանությանը, ուզում եմ մի անսովոր հետևություն մտցնել, բայց հակադարձումը ցույց է տալիս, որ դա չկա։

Մեկ այլ միջոց՝ չհնչեցված ձայները ստուգելու, բայց ոչ բոլոր բառերի, այլ միայն տառերի համար, որպեսզի փոխարինի օրվա երգերը։ Ներկայումս պահպանվել են ինչպես հին ռուսական, այնպես էլ եկեղեցական սլավոնական ավանդույթների հետքերը։ Առաջինն ուներ շատ ձայներ, ուստի մաշկի պահեստը ավարտվեց ձայնով։ Մեկ այլ՝ թույլ տալով ոչ վոկալ ձայներ՝ ձայներ, չհնչեցված։ Լեզվի ձևավորման վրա ազդել է վրդովմունքը, իսկ այժմ՝ մորֆեմները, որոնք որոշ բառերով ներկայացնում են հին ռուսերեն տարբերակը, մյուսներում՝ նմանատիպ հին սլավոնական տարբերակը: Ե՛վ վոկալ, և՛ այլախոհ ձայների լրացուցիչ գծագրերի համար ստուգվում է բառի արմատի ուղղագրությունը. դրանց փոխադարձ փոխարինման օրինակները ներկայացված են աղյուսակում.

Նման զույգերով մեկը մյուսին փոխարինելու երկու տարբեր տարբերակ կա, որպեսզի մեկը մյուսի հակառակ բառերով հաստատվի ապացույցներով: Այժմ դուք գիտեք «ծնունդ» բառի մասին լավերջին, մ օլոգործել միջոցով ԱԴուք այլևս չեք գրի. Անցյալ դարերի քաղաքային բանաստեղծական ստեղծագործություններում այսօր մեզ ծանոթներին հակված են փոխարինել նաև անհամապատասխան ձևերը, և դրանց առկայությունը վկայում է ժամանակակից ուղղագրության մասին։

« Մասին—Յոսիբիլանտից հետո» նույնպես բարձրանալ դեպի հակադարձումները, այնուհետև ընտրել ոչ թե շեշտված տարբերակով բառերը, այլ նույն արմատով բառերը, որտեղ այն հայտնվում է այս տեղում. Ե. Նման տարբերակներ գտնելուց հետո անհրաժեշտ է գրել Յո, կամ այնպես, թե ոչ Մասին(վ եընտանի կենդանի - w եթռչնակ, w Օ rokh - վեճերի հետ Եոչ):

Ճիշտ տե՛ս ուղղագրությունը

Չերգուվանյա

Այս կենդանի տարբերակները կարող են լինել և՛ վոկալ, և՛ ենթավոկալ, բայց հիմնական խնդիրները կապված են առաջինի ընտրության հետ:

ԿԱՐԵՎՈՐ!Չարգուվանիան և ուղղագրությունները, որոնք ստուգված են, բառերը լիովին ենթակա են տարբեր կանոնների, բայց դրանք ստուգելն անհնար է.

Որո՞նք են ձայնային վանկերի արմատների ուղղագրությունները, և որոնք են բառի արմատում ստուգված ուղղագրությունները: Բառը ձայնավորով, որը նման է մյուսին, բաժանվում է նոր իմաստների. ժամը աշխարհ yat (druziv) – շրջված բառ աշխարհ. ժամը այցելություններԱյո, անհնար է հակադարձ բառ ընտրել՝ ձայնազուրկ ձայները լիովին հաշտեցնելու համար, ոչ մի կերպ հնարավոր չէ, այստեղ կա մի հնարք.

Սատանայի խոսքերը չեն պարզաբանվում՝ դրանք դնելով ուժեղ դիրքում, ինչպես ուղղագրիչներ, որոնք ստուգվում են արմատից։ Օրինակ՝ lag-lie արմատով բառերը և գծագրերի այլ տատանումները պահանջում են հակադարձման այլ մեթոդներ:

Ձայների ուղղագրությունը սկզբունքորեն նման է գծվողներին՝ ստել չորս պատճառներից մեկով:

Քայլող ձայներ

Արմատի վրա -աճ-(-պուրակ-)//-աճեց-նախքան SCH ta podnannyam Սբգրել Ա, և առաջ Զառանց հարձակման Տ- Զավժդի Մասին. Vinyatki - հզոր անուններ Ռոստովі Ռոստիսլավ, ստորգետնյա պարոստոկі Լիխվարմիջոցով գրված են Մասին, և խոսքը գալուզ- միջոցով Ա. Այս տեսակը ներառված չէ ցանկում։ Պատճառները կբացատրվեն ստորև:

վերջածանց-ա-

Վերջածանցի տեսակը -Ա-պահպանել ձայնի ընտրությունը Іվիբերեշ – թրթռոց іՌ ԱԵժ, ռոզդերե - շարունակ. іՌ Ա tisya, vipality – vizh іԳ ԱՈւֆ, անկարևոր - պրեզ іՌ Աախ, մեռած - պատգամավոր іՌ Ա t, vіdіknut – vіdp іՌ Ա t, կազմ - ідст іլ ԱԱյո, վիտերտի – ս іՌ Ա t, hydrate - բարձրացնել іՏ Անյահ, փայլուն – բլ іսբ Ա t;

գոլոսնի Ա: —կոս-//-կաս-(դիպչել - դեպի Ահ Անյա)

podnannya ԵՍ, INտեղում ԵՒ ԵՍ):

մամուլ Ա t - szh Եստ
Երկ Ի t - պրին Եստ
cl Իգոյություն - անիծյալ ինատ
գրեթե Աահա - պոչ ինատ
փոփոխություն Ի t - սմ ինատ

Արմատներով բառեր -ուշացում-//-կեղծ-պահպանել այս երկու կանոնները: Ագրված լինի նախկինում Գբայց նույն բառերում նախ є i վերջածանց -Ա-(հետևում օթյակիտի - զ ուշացումՍա ճիշտ է), ուստի երկու մեթոդ հարմար է դրանց ստուգման համար.

Նագոլոսը

Չերգուվաննիի խոսքերով.

-գոր-//-գար- (այրել - թան),
-կլոն-//-կլան-(աղեղ - աղեղ)
-կոպ-//-կաթիլ-(vikopuvati - vikopuvati),
-Մովչ-//-Մովչ-(մովչատի - մովչուվաթի),
- դիահերձարան-//-մարգ-(թարթել - թարթել),
-ուշ-//-ուշ-(ուշանալ - ուշանալ),
-թափահարել-//-թափահարել-(սպուրխնուտի - պերպարխուվաթ),
-stiy-//-zgray-(կանգնել - թեք),
-ստեղծագործություն-//-արարած-(ստեղծել – ստեղծել),
-հրել-//-հրել-(շտովխնուտի – ժիշտովխուվաթի),
-torop-//-torap-(kvapitisya - շտապեք) -

անհասկանալի իրավիճակներում (առանց բարձրաձայն) նամակը վարժվում է Մասին.

Ձայների ուղղագրություն dokorinno -զար-//-զոր-(Զորյա - արշալույս) ենթակա է շրջադարձային օրենքին՝ առանց ձայնի գրված է նորում Ա.

Մեղքը դառնում է դիալեկտիկական և հատուկ բառերը vigar (vigar), vigarki, burnt, izgar, viruvati, չեն ենթարկվում կանոնին։

Բարձր ձայն բառերով

Իմաստի գույներ

Նշանակային երանգները ցույց են տալիս նաև բառի ուղղագրությունը։ Ձեր ընտրած ձայնի վրա կիրառեք հետևյալ նշանը.

-mac-//-mok-(մակատի - թրջվել)՝ առաջին տարբերակը գրվում է բառերով՝ հայրենիքում թակարդի իմաստով, մյուսը՝ հայրենիքը կարոտելու, նրա մեջ խորասուզվելու կարողություն։

-հալվել-//-հալվել-//-հալվել-(Լողացող - լողացող - լողորդ).

-ցատկել-//-ցատկել-(ցատկ – սխոպիտիս)՝ բագատորազովա կամ տրիվալա դիյա/մեկանգամյա օգտագործման։ Վինյատոկը մերկապարուհի է։

-ռիվն-//-ռիվն-(Рівняння - подрівнять)՝ իմաստային կապեր հավասար (նույն) և հավասար հասկացությունների հետ։ Թիմ «Եղիր նախանձ»: Իսկ պարզ բառն այնքան էլ վատ չէ, որքան հնչում է։ "Նախանձել!" - գուցե ոչ հավասար, բայց հավասարապես։ Իսկ հարթավայրը հարթ մակերես չէ, նրա վրա կուզեր ու փոսեր կան, այլ հարթավայր՝ ծովի բարձունքներից այն կողմ։

Սատանայի խոսքերն ուղղագրության մեջ դժվարություններ չեն առաջացնում, դրանց պարզությունը երաշխավորված է մորֆեմների առկայությամբ։

Ընտրեք ձայներ

Ընտրված արմատային ուղղագրությունները ներառում են տատանումներ, որոնցում տառերի ընտրությունը գտնվում է բառի իմաստի մեջ:

Սիբիլյաններից և գ-ից հետո ձայներ ընտրելուց առաջ, որոնց գրելը հաստատված է մի քանի կանոններով.

ժի-շի, թավուտ, չու-չու- Poєdnannya, որի մեջ չպետք է բառեր գրել Յ, Ի, ՅուՕրինակ՝ ֆրանսերենից՝ juri, julienne, parachute, broshure բառերը, այլ անուններ և մականուններ, ինչպիսիք են Julie, Ciurlionis, Mkrtchyan, ինչպես նաև ռուսները, որոնք ավանդաբար կառչած են եղել երգարվեստին.
հետո Գգրել І(crіm slіv kurcha, tsigan, tsits, tsiknuti, navshpinki):

Բացի այդ, մինչ այս խումբը կանոնի մեջ մտնելը, սա է պատճառը І, որը կանգնած էր բառի կոպի վրա, փոխվում է Յվոկալի նախածանցներից հետո, կրեմ ավել- (іցիկավի – առանց սցիկավի – պոնդ іցիկովի):

Մաս 1. Ուղղագրություն արմատային ձայնով

Ռուսաց լեզու. Ուղղագրություն. մանրակրկիտ վերանայված չհնչեցված ձայները:

Վիսնովոկ

Կանոնները, որոնք կարգավորում են այս տարբերակների գրությունը, բովանդակային չեն այլ մորֆեմների համար:Միայն երկու մեղավոր կա՝ ընտրության մեթոդը II-I, Ի-Ա, Յու-Ուտարածվում է ցանկացած մորֆեմի ուղղագրության և փոխարինման վրա Іվրա Յորտեղ նախածանցի նախածանցից հետո հիմքը սկսվում էր նախածանցով հ- (է-) Այլ դեպքերում, տառերի ընտրությունը կպահանջի ստուգման այլ մեթոդներ:

Հունարենից «ուղղագրություն» տերմինի բառացի թարգմանությունը նշանակում է ճիշտ գրել կամ ճիշտ թերթիկ: Ռուսաց լեզվի հիմնական ճյուղը վերաբերում է ուղղագրությանը, որի մասին մենք կսովորենք վաղ դպրոցում: Ճիշտ գրելը հիմք է հանդիսանում ավելի մեծ գիտելիքներ ձեռք բերելու և հաջող կարիերա ստեղծելու համար՝ այսօրվա մտքերում սերմանելով այլ տեքստերի համակարգչայինացումն ու արժեւորումը։

Դիտարկենք սննդաբանի զեկույցը և ուղղագրությունը, որը պտտվում է դպրոցի տարրական ծրագրի ձևակերպման շուրջ:

Ռուսերենի դասընթացից կարելի է իմանալ, որ օրթոգրամը կոչվում է ցանկացած տեսակի բառի ուղղագրության երգին` ըստ ֆորմալ կանոնների: Նման ուղղագրության կանոնների ամբողջությունը ստեղծում է, թերեւս, ամենաբարդ բաժինը՝ ռուսերեն ուղղագրությունը։

Իմացեք, որ գրագետ թերթիկի համար ուղղագրությունը բավարար չէ։ Անհրաժեշտ է ուշադիր ճանաչել ռուսաց լեզվի ուղղագրությունները և կանոններով ստուգել դրանց գրությունը, քանի որ անհրաժեշտ է նաև ճիշտ ձևակերպել ուղղագրությունը:

Ուղղագրությունն ունի հետևյալ կառուցվածքը. առաջին բաղադրիչը բառի այս մասի ճիշտ ուղղագրության տարբերակն է. Մեկ այլ բաղադրիչ այն իրավիճակն է, որը բնութագրում է որոշակի ուղղագրություն:

Ուղղագրական կանոնները միշտ չէ, որ պահպանվել են անփոփոխ տեսքով։ Սոցիոմշակութային ոլորտի զարգացման հետ առաջանում են նոր բառեր, փոխվում են հնչյունական նորմերը որպես ժառանգություն, փոխվում են ուղղագրական կանոնները։ Մնացած բարեփոխումներից հետո ռուսաց լեզուն, ի ուրախություն դպրոցականների, կորցրեց ընդամենը 27 կանոն։ Այնուամենայնիվ, կանոնները անգիր անելուց բացի, անհրաժեշտ է սովորել բառարանի բոլոր բառերը՝ չստուգված ուղղագրիչները և բացառող բառերը ուղղելու համար։

Ռուսերենում ուղղագրությամբ բառերը փոխարինվում են պարզ բառերով։ Նաև մեկ բառը կարող է տուժել ուղղագրության վրա:

Բառի ճիշտ ուղղագրության ընդհանուր կանոն սահմանելու համար նախ պետք է իմանալ ուղղագրությունը: Փաստորեն, ուղղագրությունը հաշվի է առնում բառի այն հատվածը, որն արտահայտվելիս ունի ճիշտ հնչյուն, այսինքն՝ գտնվում է թույլ դիրքում։ Խոսքի տեղում կլինի ողորմության հանդեպ ամենամեծ վստահությունը։ Ուղղագրության ճիշտությունը ստուգելու համար, հնարավորության դեպքում, ընտրվում են ստուգիչ բառեր, հակառակ դեպքում ուղղագրական կանոնները կմնան լճացած։ Բացի այդ, ուղղագրությունը կարող է ներառել գծիկ կամ բաց (օրինակ՝ «ոչ»-ի առանձին ուղղագրություն բառով):

Եթե դիրքը որոշվում է բառի ուղղագրությամբ (ուղղագրություններ արմատով, ուղղագրություններ՝ վերջածանցներով, ուղղագրություններ՝ նախածանցներով, ուղղագրություններ՝ վերջավորություններով), անհրաժեշտ է վերլուծել ճիշտ ուղղագրությունը։

Եկեք նայենք «կաղնու» բառին ուղղագրության վերագրման սկզբունքին։ Այս բառում «b» տառը թույլ դիրք է զբաղեցնում, քանի որ իր հնչյունների պատճառով այն կարելի է շփոթել «p» զույգի հետ։ Բացի այդ, այս հետույքն ամբողջությամբ գրված է։ Այն տեսնելու համար անհրաժեշտ է հատել «b» տառը և տեսնել արմատը: Այս ուղղագրությունը կոչվում է «խուլ ձայների ուղղագրություն բառի արմատում»։

Եթե ուղղագրությունները գրված են ուղղագրիչներով, ապա դրանք պետք է պառկեն նախորդների կամ վոկալների կողքին, քանի որ նրանք գնում են հետևից կամ կանգնած են առաջ, ապա տառերը պետք է ընդգծվեն երկու տողով։

Ուղղագրությունները բաժանվում են տիպերի՝ կախված բառի մեջ իրենց դիրքից, բառի պատկանելությունից առաջխաղացման երգեցողության և բառի իմաստային իմաստներից։

Ուղղագրության ամենաբարդ տեսակները, որոնցում ամենից հաճախ թույլատրվում է ուղղագրությունը, հետևյալն են.

բառի մասերում չհնչեցված ձայների առկայությունը.
սիբիլանտից և «ց»-ից հետո հնչեցվածների առկայությունը.
«բ»-ը, օրինակ, ֆշշոցից հետո բառն է.
«ոչ»-ի առկայությունը բառի տարբեր մասերում:

Որպեսզի ճիշտ որոշվի, թե ինչպես է տառը գրվում որոշակի ուղղագրությամբ, անհրաժեշտ է սահմանել ընդհանուր կանոն.

Դպրոցականների համար ամենաշատ խնդիրներ առաջացնողը չբարձրաձայնված խոսքն է։ Բառի ճիշտ ուղղագրությունը կարելի է գտնել թելադրանքի մեջ, ընթերցողը չի կարողանա դրսևորել այդպիսի ունակություն. Գոյություն ունեն բառապաշարի բառերի և բառերի ուսուցման տարբեր մեթոդներ, որոնք ենթակա են ուղղագրության կանոնին, օրինակ՝ դասական գրականության ընթերցումը ուղղագրության տեսողական ըմբռնման համար: Inod բառի արմատի չհնչեցված ձայնը կարելի է ստուգել՝ ընտրելով նույն արմատային բառը, որում մենք կանգնած ենք նագոլոսի տակ:

Բացառման բառերը գործնականում ցանկացած կանոն են: Եկեք նայենք իսկապես «վոկալից հետո ֆշշոցների» ուղղագրությանը: Որպես ուղղագրության կանոն՝ «w»-ից և «sh»-ից հետո պետք է գրել «u» տառը, ինչպես նաև մի շարք մեղադրանքներ (օրինակ՝ պարաշյուտ):

Ուղղագրությունը սերտորեն կապված է ռուսերենի այլ ճյուղերի հետ։ Այսպիսով, շատ բառերի ճիշտ գրելու համար անհրաժեշտ է ճիշտ խոսել դրանք արտասանելիս։ Օրինակ՝ ձայնի տակ գրել «o» տառը սիբիլյան վերջածանցից հետո և լրացված անունից կամ հավելվածից հետո (pivnik, փոշի, սպիտակեղեն, ուրվագիծ):

Երբ դուք սովորել եք բառերը նույնացնել ուղղագրության հետ և սովորել եք բոլոր կանոնները, ապա այժմ ամեն ինչ կախված է բառի ճիշտ վերլուծությունից և համապատասխան կանոնից:

Ռուսերենում ավելի ցայտուն են դառնում բառերը, որոնք լեզվի տարբեր մասեր տեղափոխվելիս իրենց ձայնն արմատապես փոխում են (օրինակ՝ ընկեր - ընկերներ - ընկերներ):

Նախածանցում «s» և «z» ուղղագրությունը կախված է նրանից, թե որ տառն է հաջորդում դրանից հետո (նախածանցներում ուղղագրության օրինակ): Այսպիսով, եթե բառի արմատը սկսվում է զվինկա զգոդնայայով, ապա այն գրվում է «զ», իսկ եթե սկսվում է ձանձրալի ժոդնայայով, ապա գրվում է «ս» (віяти – рузіяти; farbuvati – rozfarbuvati)։

«է» կամ «ո» ուղղագրությունները սիբիլյաններից տարբերելու համար անհրաժեշտ է ընտրել լեզվին հստակ հնչողությամբ մեկ արմատական բառ։ Հետույք՝ կարել - կարել; ջոկատ - ջոկատ. aґrus, shov, sharudinnya բառերը գրված են «o»:

«գ» տառից հետո բառերը պետք է գրվեն «i», իսկ օրինակ՝ «i» (կրկես, գլան, ճառագայթներ, դանակներ): Եվ ահա ներառական բառերը, որոնք ավելի հեշտ է հիշել թվացող բոցաշունչ արտասանության մեջ.

Բառի արմատում չհնչեցված ձայնը ստուգելու համար անհրաժեշտ է այն փոխակերպել այլ ձևի, որպեսզի ձայնի տակ հայտնվի ուղղագրությունը (նետել - նետել):

Բառի ուղղագրական վերլուծություն

Ճիշտ աշխատաթերթը մեծապես կապ ունի լեզվի բոլոր մասերի բառերը վերլուծելու անհրաժեշտության հետ։ Ուղղագրական վերլուծությունը ներառում է հետևյալ փուլերը.

լրացնում ենք բաց թողնված տառերը կամ բացում ենք թեւերը և ամրացնում ուղղագրությունը.
Նշանավորվում է թույլ դիրքում գտնվող հնչյուններով (անհնչյուն ձայներ, ձայնազուրկ/վոկալ ձայներ, անտեսանելի նշաններ);
Նշանակում է բառի մի հատված, որը համապատասխանում է ուղղագրությանը (նախածանց, արմատ, վերջածանց, վերջավորություն) և նշանակում է գրաֆիկական;
մենք ընտրում ենք շրջված բառը և նշում այն կամարների մեջ.
Հնարավոր է ընտրել կանոններ և ուղղորդել ձևակերպումը:

Նախևառաջ կարևոր է հասկանալ բառի ուղղագրությունը: Քանի որ անհնար է տարբերակել նախածանցը արմատի մի մասից, կամ վերջածանցից և ավարտից, ապա ուղղագրության հետ կապված խնդիրներ չեն լինի: Կարևոր է հասկանալ նաև ծալովի բառերի բառապաշարն ու կանոնները (կարմիր-կարմիր, մուգ կապույտ, քառաստիճան, հինգհազարերորդական և այլն):

Ռուսաց լեզուն պատմության մեջ բարդ է, այն անընդհատ փոփոխվում է, թարմացվում օտար բառերով և գիտական նոր տերմիններով։ Գրագետ լինելու համար հարկավոր է կարդալ շատ դասականներ և ժամանակակից գրություններ, հետևել նոր նորմերի առաջացմանը և չվարանել ստուգել բառի ճիշտ ուղղագրությունը ուղղագրական բառարանում: