Դպրոցն իմ կյանքում է. Ամեն դպրոց իմ կյանքում Ամեն դպրոց իմ կյանքում

Յուրաքանչյուր մարդու կյանքում գալիս է մի պահ, երբ հայրերը նրան տանում են դպրոց: Յուրաքանչյուր փոքրիկ առաջին դասարանցի մի քիչ կվախենա անհայտից ու մի քիչ էլ նրանից, թե ինչ է իրեն ստուգում առջևում։ Աքսիսն ու ես մեղավոր չէինք.

Հիշում եմ իմ առաջին դասը, իմ առաջին տողը, որն իմ ձեռքում շքեղ ծաղկեփունջ էր այն ուսուցչի համար, ում հետ ես միայն ճանաչում էի։

Դպրոցը պարզվեց, որ այնքան սարսափելի չէր, որքան իմ գիտելիքներն էին ցույց տալիս: Ես իսկապես կարող եմ ասել, որ այստեղ նորից կկորցնեմ իմ լավագույն կյանքը։ Այստեղ ես հանդիպեցի ընկերներիս, ապրեցի իմ առաջին հարաբերությունները դպրոցի ամենագեղեցիկ տղայի հետ, և միայն դպրոցում կարող ես քեզ ազատ զգալ, անտարբեր լինել դասերի, գնահատականների նկատմամբ և պարտվել: Axis-ն ավելի երջանիկ է և ունի տուրբո-ազատ կյանք:

Յուրաքանչյուր դպրոցական օր իր հետ բերում է բազմաթիվ հույզեր և հիասթափություններ: Երբեմն թվում է, թե մի օր ավելի թանկ է ողջ կյանքի համար:

Շատ մարդիկ հաճախ ուզում են ավելի հասունանալ, մեծանալ, բայց ես չեմ ուզում: Ես ուզում եմ գալ դասի և տեսնել գոհ ընկերներին, ուզում եմ հանդիպել աշխարհի լավագույն ընթերցողներին: Այսպիսով, մեր ամենագեղեցիկ ընթերցողներ, նրանք լավն են և միշտ պատրաստ են օգնության հասնել իրենց մեղադրանքներին: Նրանք միշտ իրենց սիրտն ու հոգին են դնում իրենց դասերի մեջ, ինչպես նաև հաճախ են գալիս և չեն մոռանում մեզ գովել և հրապուրել ամենատարբեր մանրուքներով, և դա այնքան ողջունելի է:

Եվ որքան մոտենում են ավարտական ​​դասերը, այնքան ես սկսում եմ մտածել, թե ինչպես ենք մենք ընտրվում դասարանի կողմից և սովորում մեր հաջողությունների, աշխատանքի և ընտանիքի մասին: Մենք հեշտությամբ կարող ենք հիշել այն զվարճալի պատմությունները, որ մեզ բռնության են ենթարկել դպրոցում և կրկին հայտնվել ենք այդ հյուրընկալ մթնոլորտում, որը չթուլանում է: Մենք երգելու ենք մեր սիրելի ուսուցիչների հետ, և գարշահոտը մեզ կհիշեցնի մեր չարաճճիությունները, մեր դժբախտությունները և երեխաների խարդավանքները:

Հուսով եմ, որ ամեն ինչ այդպես կլինի! Դե, միևնույն ժամանակ, ես անմիջապես կանցնեմ դասերիս և կվայելեմ իմ դպրոցական կյանքը:

4, 6, 7 դասարան

Հիանալի ստեղծագործությունների նշան

Ինչ օր է այսօր? Որքան հազվադեպ ենք մենք մտածում այս սննդի մասին՝ դեն նետելով Ուրանը կամ հեռանալ տնից

• Վարենկին Տոլստոյի գնդակի հետ հարցազրույցում

  Վարենկան ստեղծագործության գլխավոր հերոսներից է և ընթերցողի առջև կանգնած է ազնվական ընտանիքի երիտասարդ տասնյոթամյա աղջկա կերպարով՝ զինվորականի հայրենիքից։

Իմ կարծիքով, գոյություն չունի երիտասարդ աղջիկ, ով չցանկանա հետապնդել իր միակ իսկական սերը: Իսկ ցիխի անանձնականությունն ու թեթեւ սիրո մասին ռոմանտիկ գրքերը։ Ամենավառ գիրքը ռոմանտիկ սիրո մասին

Չորրորդ դասարանի աշակերտներին առաջադրանք է տրվել գրել թվիթ թեմայի շուրջ. «Դպրոցի դերն իմ կյանքում». Ինչ գարշահոտ են գրել։

«Դպրոցը մեծ կյանքի կարևորագույն ռեսուրսն է յուրաքանչյուր մարդու համար:

Դպրոցների ղեկավարներ, ես սովորեցի գրել և կարդալ: Մաշկի դասի միջոցով մենք սովորում ենք նոր բաների մասին: Հիմնական գիտելիքները կօգնեն ինձ հետագա մուտքի համար: Սա բացարձակապես անհրաժեշտ է կյանքում։ Նինա գիտությունը առաջ է գնում. Իսկ նոր գիտելիքները կօգնեն ձեզ աշխատել տեխնոլոգիայի հետ: Եթե ​​մենք դպրոց չլինեինք, մենք չէինք իմանա, թե ինչպես գրել կյանք, մենք չէինք իմանա ձգողականության օրենքները և շատ ավելին: Դպրոցը տալիս է ոչ միայն գիտելիք, այլ նաև մեծ կամքի ուժ և ոգի: Ես շատ բան գիտեմ՝ իմ Հայրենիքի պատմությունը, իմ նախնիները»։

Էրմոլաևա Լյուբա, 4-րդ դասարան Բ

«Ինձ դուր է գալիս չորրորդ դասարանը: Մեր դասարանը շատ գույներ ունի: ես սկսում եմ այս դպրոցից»:

Կալինինա Յանա, 4-րդ դասարան Բ

«Դպրոցը սկսելու համար անհրաժեշտ է: Այնտեղ սկսիր գրել, կարդալ, կարդալ։ Մենք սովորում ենք, որպեսզի սովորենք մեր գիտելիքները, իսկ եթե սովորենք, ուրեմն մեր գիտելիքները գործնականում կկիրառենք»։

Զալիզնի Դիմա, 4 B դաս

«Ես դպրոց եմ գնացել 7 Rocks-ում: Դպրոցը շատ բան է նշանակում իմ կյանքում: Դպրոցում ես սովորեցի գրել և կարդալ։ Դպրոցում ես հանդիպեցի մի քանի տղաների և իմ մեջ հայտնվեցին նոր ընկերներ։ Դպրոցում մեզ սովորեցնում են ոչ միայն գրել-կարդալ, այլեւ զբաղվել այլ առարկաներով։ Ես իմանում եմ նրանց մասին, որոնք ինձ գրավում են, և ես սկսել եմ աշխատել տարբեր ձևերով։ Ուրախ եմ, որ սկսելու եմ դպրոցից։ Եվ ես իսկապես ոգևորված եմ դպրոցով»:

Ստեփանովա Նաստյա, 4B դաս

«Դպրոցը լրիվ այլ տեղ է։ Իմ սիրելի առարկաները՝ անգլերեն, ռուսերեն, մաթեմատիկա, համակարգչային գիտություն: Ես իսկապես սիրում եմ դպրոցը: Ինձ մնում է լավագույն արդյունքներ տալ և լավ գնահատականներ ստանալ: Ես իսկապես սիրում եմ դպրոցը, և դուք՝ Ռաջա և Կոհատի»։

Bazhanzhi Egor, 4 B դաս

«Դպրոցը մեր մյուս տունն է:

Երբ մենք սկսում ենք դպրոցը, մենք շատ նոր բաներ ենք սովորում, ճանաչում աշխարհը և ճանաչում մարդկանց: Միգուցե մեզ համար հնարավոր չլինի ընդմիշտ դուրս գալ ամեն ինչից, բայց մենք պետք է փորձենք առավելագույնը, նույնիսկ եթե մեզ լույս է պետք ապագայի համար, ինչը նշանակում է մեր ողջ ապագա կյանքը: Այսօր դպրոց սկսելը մեզ համար ամենակարեւոր խնդիրն է»։

Մալիշկին Սլավա, 4-րդ դասարան Բ

«Իմ կյանքում դպրոցը շատ կարևոր է:

Դա դպրոց չէ, ես միանգամից չեմ իմանա, որքան կարող եմ:

Դպրոցը կյանքի ուղի է տալիս: Դպրոցում մենք անցկացնում ենք ամենագեղեցիկ տարիները՝ մեր մանկությունը, մեր երիտասարդությունը։ Մենք կզրկվենք ամենատարբեր բաներից՝ դասարանում ծիծաղից, երեխաների համար տնային գործերից։

Իհարկե, դպրոցը մեզ տալիս է ամենամտերիմ ընկերներին, որոնք, պարզվում է, կկորչեն մեր ողջ կյանքում։ Ես իսկապես սիրում եմ իմ դպրոցը: Ես գնահատում եմ դպրոցական յուրաքանչյուր օրը: Արի, ես ստիպված չեմ դպրոց գնալ կամ տնային աշխատանք կատարել, բայց ես հասկանում եմ, որ ամեն ինչ ամեն ինչի համար առաջինն է, ինձ դա պետք է, և տնային աշխատանք կատարելն ավելի լավ է, եթե դա տնային աշխատանք է: Ընթերցողները մեզ տալիս են այն, ինչ ուզում են, ես գիտեմ, որ նրանք ինձ կօգնեն իմ հետագա կյանքում։

Ես սիրում եմ այս մարդկանց, ովքեր ինձնից սկսում են դասերից, կարծես հոտ չկար։ Ամեն օր դասավանդում եմ դասընկերներիս, և այն բոլոր ժամանակների ընթացքում, երբ մենք միասին սկսել ենք, մենք դարձել ենք մեկ մեծ հայրենիք: Ուրախ եմ, որ սկսելու եմ քաղաքի ամենամոտ դպրոցից՝ թիվ 16 դպրոցից»։

Կուզմինա Վերոնիկա, 4-րդ դասարան Բ

«Եռամսյակը սկսված է.

Ես զանգում եմ մեր դասարանը դասարանում: Ուսուցիչը բացատրում է նոր նյութը։ Ուսանողները հարգանքով լսում են: Իսկ հետո ձեռքերը բարձրացնում են ու հաստատում իշխանությունը։ Սաննին նայում է պատուհանին: Երեխաները գրում են Զոշիցներում. Բառի, տեքստի բառի շուրջ ձևավորվում են ճշգրիտ տառեր: Սա համապատասխանում է դստեր սպիտակներին: Մենք հավատում ենք, որ դա մոռացվել է, մենք ձայնագրում ենք հետույքը: Զանգը հնչեցնել։ Աղմկոտ բղավող տղաները շտապում են աշխատանքի:

Եվ այսպես, դպրոցական կյանքը հոսում է դասից դաս։

Շուտով կավարտեմ չորրորդ դասարանը: Զարմանալի չէ, որովհետև ես ծանրաբեռնված եմ իմ առաջին ընթերցողի կողմից: Ale ոչինչ չի vdіesh, նույնիսկ mi rostemo. Մեզ են փնտրում նոր ընթերցողներ, որոնք մեզ կսկսեն տանել հինգերորդ դասարան»։

Լևաշով Սաշա, 4 Բ դաս

ԱՄԲՈՂՋԱԿԱՆ.

«Դպրոցն իմ կյանքում»

Մեր դպրոցը հիմնադրել է գերմանական մեծ պատերազմի մասնակից Սեզար Լվովիչ Կունիկովը։ Մեծ ներդրում ունենալով նրա զարգացումներում։ Դպրոցը մեծ դեր ունի իմ կյանքում։ Մեր առաջին դպրոցը մեզ սովորեցնում է մշակույթի, մեծ քաղաքներում վարքագծի, նույն տարիքի երեխաների, ավագ սերունդների հետ հարաբերությունների և, ամենակարևորը, մեծահասակների կյանքի ապագա դժվարությունների համբերության մասին: Դպրոցում մենք հետ ենք վերցնում մեր առաջին լույսը, որն այնքան անհրաժեշտ է ապագայում ավելի շատ կորցրած գիտելիքների ձեռքբերման համար:

Ես իսկապես սիրում եմ կարդալ, ես սիրում եմ սովորել և ինքս բացահայտել այն, ինչ նոր և օգտակար է գիտության տարբեր անկյուններում: Ես հարգում եմ, որ սերը, նախքան սկսելը, բարի կամքը հեռացնելու միջոց է, լավ գիտելիքը և, ամենից առաջ, լավ գնահատականները։ Ես երբեք չեմ կարողանա գլխի ընկնել, որ իմ հայրիկներին իսկապես կզզվացնեմ դա: Ինձ թվում է լավ գիտելիքի պաշտպանությունը դասերի նկատմամբ հարգանքն է, աշխատասիրությունը, անկախ սովորելու համբերությունը, վերահսկողությունը կամ ցանկացած գրավոր աշխատանքն ու աշխատասիրությունը։

Ուսուցման վաղ փուլերում մենք պետք է կարդանք, գրենք և գնահատենք այն, ինչ մեզ այդքան անհրաժեշտ է այս պահին: Ավագ դասարաններում ոչնչացվել է կաշվե իր. Ես, ինչպես և մեր դպրոցի բոլոր աշակերտները, ունեմ սիրելի առարկաներ՝ ռուսաց լեզու, քիմիա և կենսաբանություն։ Բուժված առարկաներից մաշկը յուրովի հաճելի և տեղեկատվական է: Մեր դպրոցն ունի լավ սարքավորված և լավ փաստագրված նյութեր, որոնք կօգնեն աշակերտներին ցուցադրել իրենց գիտելիքները առարկայի վերաբերյալ:

Ավարտելով դպրոցը և ավարտելով միջնակարգ կրթությունը՝ ընդունվելու եմ բժշկական ակադեմիա։ Այս կոչումով ուզում եմ շարունակել կրթությունս ու թողնել ընտրածս մասնագիտությունը։

Այս ստեղծագործության հերոսների առանձնահատկությունները, մենք արդեն գիտակցել ենք նմանությունները, փախուստները և հիշել «Կրիխիտկա ցախես, որը կոչվում է Զիննոբեր» պատմվածքում պատկերված իրականության ինքնությունը։ Նմանությունն ինքնին գրավեց ինձ դեպի այն, ինչպես Հոֆմանի այլ նույնքան հայտնի ստեղծագործություններում, ինչպիսիք են «Ոսկե հանքափորը», «Սատանայի էլիքսիրները», «Կտրիչը և արջի արքան», «Քարե սիրտը»:

Բացահայտվում է աշխարհում, արտահոսքի մեջ, օտտոլյասկիով, տարբեր չափերի առարկաներում: Այսպիսի հնազանդությունը փոխանցում է աշխարհում ինչ-որ սահմանազատման ակնհայտություն և արվեստագետից զրկված մարդկանց։ «Իմ կյանքը» պատմվածքում ցուցմունքները առանձնահատուկ դեր չեն խաղում՝ մատենագիր, լրտես, քննիչ, լրտես։ Vіnki-ն կենդանի է և պատմում է նրանց մասին, ովքեր սովորել են, զգացել և մտածել հենց կյանքի ընթացքում:

Եվ նաև վերահսկողության տակ դասի հետ կապված հետաքրքրությունների բեկորները չէին խրախուսում երեխաներին զբաղվել գործունեությամբ, և ուսանողները զգում էին բոլոր տեսակի մտահոգությունները: Այսպիսով, տարրական և միջնակարգ դպրոցի մշակութային և պատահական տեսքը 19-րդ դարում - 20-րդ դարի սկզբին բաժանված էր երկու հատուկ բրնձով. կրթության դար (դրանք կայուն զարգացման փուլում էին) և շարունակաբար վերահսկելու փորձեր. Ահա մի շրջադարձ ամենահիմնական...

Դրանք կարող են ցածր լինել այս տարածքում նմանատիպ պետական ​​և քաղաքային լուսավորության կայանքների ֆինանսավորման չափորոշիչներից: 2. Միրնիի շրջանի մանկապատանեկան քաղաքային կրթական հաստատության ֆինանսական և տնտեսական գործունեության վերլուծություն §2.1 Միրնիի շրջանի մանկապատանեկան մարզադպրոցի համար լրացուցիչ կրթության քաղաքային լուսավորության տեղադրում Մարզադպրոցը ստեղծվում է մոտ իրականացումից: ծրագիրը...

ԱՄԲՈՂՋԱԿԱՆ.

«Դպրոցն իմ կյանքում»

Մեր դպրոցը հիմնադրել է գերմանական մեծ պատերազմի մասնակից Սեզար Լվովիչ Կունիկովը։ Մեծ ներդրում ունենալով նրա զարգացումներում։ Դպրոցը մեծ դեր ունի իմ կյանքում։ Մեր առաջին դպրոցը մեզ սովորեցնում է մշակույթի, մեծ քաղաքներում վարքագծի, նույն տարիքի երեխաների, ավագ սերունդների հետ հարաբերությունների և, ամենակարևորը, մեծահասակների կյանքի ապագա դժվարությունների համբերության մասին: Դպրոցում մենք հետ ենք վերցնում մեր առաջին լույսը, որն այնքան անհրաժեշտ է ապագայում ավելի շատ կորցրած գիտելիքների ձեռքբերման համար:

Ես իսկապես սիրում եմ կարդալ, ես սիրում եմ սովորել և ինքս բացահայտել այն, ինչ նոր և օգտակար է գիտության տարբեր անկյուններում: Ես հարգում եմ, որ սերը, նախքան սկսելը, բարի կամքը հեռացնելու միջոց է, լավ գիտելիքը և, ամենից առաջ, լավ գնահատականները։ Ես երբեք չեմ կարողանա գլխի ընկնել, որ իմ հայրիկներին իսկապես կզզվացնեմ դա: Ինձ թվում է լավ գիտելիքի պաշտպանությունը դասերի նկատմամբ հարգանքն է, աշխատասիրությունը, անկախ սովորելու համբերությունը, վերահսկողությունը կամ ցանկացած գրավոր աշխատանքն ու աշխատասիրությունը։

Ուսուցման վաղ փուլերում մենք պետք է կարդանք, գրենք և գնահատենք այն, ինչ մեզ այդքան անհրաժեշտ է այս պահին: Ավագ դասարաններում ոչնչացվել է կաշվե իր. Ես, ինչպես և մեր դպրոցի բոլոր աշակերտները, ունեմ սիրելի առարկաներ՝ ռուսաց լեզու, քիմիա և կենսաբանություն։ Բուժված առարկաներից մաշկը յուրովի հաճելի և տեղեկատվական է: Մեր դպրոցն ունի լավ սարքավորված և լավ փաստագրված նյութեր, որոնք կօգնեն աշակերտներին ցուցադրել իրենց գիտելիքները առարկայի վերաբերյալ:

Ավարտելով դպրոցը և ավարտելով միջնակարգ կրթությունը՝ ընդունվելու եմ բժշկական ակադեմիա։ Այս կոչումով ուզում եմ շարունակել կրթությունս ու թողնել ընտրածս մասնագիտությունը։

Նմանատիպ ռոբոտներ.

• Բուլատ Օկուջավիի կյանքն ու ստեղծագործությունը

  Վերացական >> Կենսագրություններ

  Ավարտված Վիհավ գյուղում դպրոցԿալուզկայի շրջան. Պրացյուվավ ուսուցիչը. ... մ. Ավարտելով միջնակարգ դպրոցը որպես արտաքին աշակերտ դպրոցեւ ընդունվելով բանասիրական ֆակուլտետ... «Մերսի բաժնետոմսեր» (Մ., 1993), «Երգ մասին. իմ կյանք»(Մ., 1995), «Chayuvannya on Arbati» (Մ., ...

• Սուրբ արդար Հովհաննես Կրոնշտադացու կյանքն ու պատարագի սպանդը

  Դասընթացի աշխատանք >> Կրոն և դիցաբանություն

  Հիփոթեք, կային տաճարներ, ողորմածանոցներ, դպրոցները, հետույքը տարբեր է. Budinok Pratsiovitosti... Pratsiovitosti, գրադարան, անվճար դեղորայք, շաբաթաթերթ դպրոցև շատ ավելին: Նադալի..., 1909. P. 7. 27 Սերգիև Ի. Մ.Արք. իմ կյանքըՔրիստոսի մոտ: - Թի. 2. – էջ. 14. ...

• Kazka E.T.A. Հոֆմանի «Կրիխիտկա ցախես, Զինոբեր անունով»՝ որպես գրական հասկացություն իմ կյանքում.

  TV >> Գրականություն՝ արտասահմանյան

  Զինոբեր»՝ որպես գրական հասկացություն իմ կյանքըՍանկտ Պետերբուրգ 2007 Zmіst Այո... ժամերի ընթացքում եկեք օգտակար դպրոց. Աստծո մահացած մարդիկ, Աստծո վիլլա... այլ գերմանացի գրող-փիլիսոփաներ դպրոցները. Էռնստ Թեոդոր Ամադեուսի ռոմանտիզմի դեմ...

• Մարինա Ցվետաևայի կյանքն ու ստեղծագործությունը

  TV >> Գրականություն և ռուսաց լեզու

  Նրա մասին կյանքըերգում է՝ գիտակցելով, որ ուսումը շարունակելու է ք դպրոց, դառնալ «... ամեն ինչ բնորոշող ռոմանտիզմ ու մտածողություն իմ կյանք». (Ըստ Մ. Ցվետաևայի ենթադրությունների). Ցվետաևա... roku Ցվետաևան ձայնագրել է Մուրին գաղտնի դպրոց. Սա նոր ծախսեր տվեց։ ...

• Կյանքն ու ստեղծագործությունը Լ.Մ. Տոլստոյը

  Դասընթացի աշխատանք >> Գրականություն՝ արտասահմանյան

  ՄՈՒՀ դպրոցԹիվ 10 Նախագիծ գրականությամբ Թեմա՝ « Կյանքայդ ստեղծագործությունը Լ.Մ. Տոլստոյ». Վիկոնալի. Ուսանողներ... բարոյական հիմքերի արմատական ​​փոփոխության մասին կյանքը. Ստեղծագործության մեջ «Ինչում իմ— Վիրա՞։ Տոլստոյը գրում է. «Նույնը… նույն պատճառով, ոչ ամեն ինչ»: իմ կյանքը. Ես հիանում էի միայն նրանց վրա, ովքեր...

• «Ոչինչ առանց հետքի չի անցնում...» (Չեխովի «Իմ կյանքը» պատմվածքներից հետո)

  Վերացական >> Գրականություն և ռուսաց լեզու

  Անհայտ կողքով անցնել...» (Չեխովի նախազգուշացումները « իմ կյանք») Վ.Լինկովի առեղծվածը - անտեսանելիի փոխանցում; ...գլուխը» իր «հոգեւոր կյանք»հեղինակը գրել է. իմ կյանք»առաջին տեղում. In... SPb.: Կրոնական-փիլիսոփայական հարց դպրոց, 2001. P. 212:

• Լև Միկոլայովիչ Տոլստոյի կյանքն ու ստեղծագործությունը

  Վերացական >> Գրականություն՝ արտասահմանյան

  Յոգո Պերուն պարունակում է տասնմեկ հոդվածներ մասին դպրոցայդ մանկավարժությունը («Ժողովրդի կրթության մասին», ... Տոլստոյ ուսուցիչը մոտակայքում դպրոցներըհ կյանքը, որոշելով դնել այն... «Դոգմատիկ աստվածաբանի քննադատությունը». իմՎերա», «Միացում, թարգմանություն և հետաքննություն...

• Ուսուցման դաս-ժամ, սուպերէխոկ, ճշմարտության որոնում; դժվարության և փորձի, հաղթահարված և դժբախտության ժամը. կյանքի ժամ. Կյանքը երբեմն ավելի զվարճալի է, իսկ երբեմն՝ ավելի քիչ զբաղված, ավելի հարթ կամ քիչ տուրբո լիցքավորմամբ: Դպրոցն իմ աշխարհի առանցքն է. Յուրաքանչյուրն ունի իր սեփականը: Ոմանց համար այս գալասը սուրբ է, ում համար ներկայությունն անիմաստ է:

  Ինձ համար դպրոցը ստեղծագործական սեմինար է, ամբողջ սոցիալ-հոգեբանական միկրոկլիմա, որը ստեղծում է մտքեր՝ յուրահատկության ինքնաիրացման համար: Երեխայի համար իմ դպրոցը ևս մեկ փոքրիկ սենյակ է, որտեղ նա ողջ է, իր ժամանակի մեծ մասն անցկացնելու համար, ահա այն աշխարհը, որտեղ նա կենդանի է: Եվ ինձ համար կարևոր է պառկել, որպեսզի երեխան սիրահարվի դպրոցին և հիշի այն ջերմ զգացումով:

  Կարծում եմ, որ դպրոցը հայտնության և հայտնության, կյանքի ուրախության լույս է ուսանողների և ուսուցիչների համար, խաղաղության, ներդաշնակության և ներդաշնակության լույս: Իսկ մենք՝ ընթերցողներս, կարող ենք մեր ուշադրությունը դարձնել ճանաչողական հմտությունների զարգացման գործընթացին։

  Մեր կոչը լույսը վառելն է, և այս գործընթացում ընթերցողն ու սովորողը լրացնում են մեկը մյուսին: Երբ դա զգում ես, դա դառնում է հեշտ և իրական: Երեխաներն իրենք են կապ հաստատում: Բարձրացրած ձեռքը լավ ազդանշան չէ ընթերցողին «Ես գիտեմ», բայց նաև «Ես կարող եմ փորձել»: Ես կփորձեմ ժամանակ առ ժամանակ հետևել այս տեղեկատվությանը, որպեսզի ուսանողը կարողանա ստուգել ինքն իրեն: Այնուհետև երեխաները դասարանում բացահայտում են իրենց հնարավորությունները:

  Դպրոցական դասը մտածված ուսուցչին ստեղծագործելու անսահման հնարավորություններ է տալիս: Դասարանում ներդրվում են նոր գաղափարներ և գաղափարներ. նոգոյից, ջերելից համր, ձիգ գետի կոճերը վերցրու, մանկավարժական վարպետություն.

  Ինչո՞ւ, ի թիվս մնացած բոլոր մասնագիտությունների, ընտրեցի ուսուցչի մասնագիտությունը։

  Երեխայի ձեռքից բռնելով, ես կարող եմ նրան տանել դեպի գիտության ձանձրալի և խեղդող աշխարհ: Որովհետև հավաքույթի ժամանակ գիտելիքներ ձեռք բերելով՝ կարող եմ հետևել, թե ինչպես են իմ աշակերտները աճում և զարգանում, և միաժամանակ ես մեծանում եմ նրանց հետ և իմ հիշողությունը լիարժեք: Որովհետև ես ինձ բավարարված եմ զգում իմ աշխատանքից, եթե իմ աշակերտը կանգնի իմ կողքին մի հանդիպման ժամանակ, և ես զգում եմ, որ նա կարող է և պետք է ինքնուրույն առաջ շարժվի։ Որովհետև երեխայի մաշկը նման է փոքրիկ աստղի, քանի որ այն հոսում է իր կիրքը մինչև երգի ժամ:

  Սենեկան պնդում էր. «Ուրիշներին սովորեցնելով՝ մենք ինքներս ենք սովորում»։ Ես երջանիկ եմ, քանի որ հնարավորություն ունեմ կրկին ու կրկին զգալ աշխարհը: Ես երջանիկ եմ, քանի որ ջերմություն եմ տալիս հոգուս։ Ես երջանիկ եմ, քանի որ տեսնում եմ իմ աշխատանքի արդյունքը։ Ո՞վ իմ ուսումնասիրություններից հայտնի կդառնա որպես բանասեր, ով աշխարհի հետ թանկացած կզարմանա հրաշագործ, պարզ անգլերենով, ով կդառնա լավ հայր կամ մայր, և ով կդառնա պարզապես լավ մարդ: Եվ ես վստահ եմ. նրանց մեջ կլինեն ընթերցողներ։

  Երեխաներ կարդալը առեղծված է, ոչ պակաս ստեղծագործական, ոչ պակաս գրողի կամ կոմպոզիտորական, բայց ավելի կարևոր ու վստահելի: Ընթերցողը մարդու հոգուն է հասնում ոչ թե երաժշտության միջոցով, ինչպես կոմպոզիտորը, ոչ թե օգնությամբ, ինչպես արտիստը, այլ առանց որևէ միջին հիմքի։ Վիխովան իր յուրահատկությունը, իր գիտելիքն ու սերը, իր նպատակները լույս է հանում...

  Կյանքն ունի և՛ առանձնահատուկ հատկանիշներ, և՛ յուրաքանչյուր հաջողություն ունի մարդկային տարր, որը ոչ մի կերպ և ոչ մի կերպ անփոխարինելի չէ։ Մեզ բոլորիս կենդանի է պահում մեր հիշողության մեջ, մեր սիրելի ուսուցչի կերպարն է, ում թուրմով կերտեցինք մեր հոգիները, ընտրեցինք մեր մասնագիտությունն ու կյանքի ուղին:

  Հասակ մարդ, նա մեծ հետաքրքրություն ունի աշխարհի, աշխարհի հանդեպ, գիտելիքի երգող գալուսի նկատմամբ։ Մեծ մաթեմատիկոսներ, գրողներ, բժիշկներ, տիեզերագնացներ, ռեժիսորներ. նրանք բոլորը սկսեցին միաժամանակ, եթե կուզեք, ընթերցող: Երջանիկ է այն մարդը, ում ուսուցիչը իմաստուն է, բարի և կարողանում է մշակել ու քաջալերել այն, ինչ կար փոքրիկ մարդու հոգում:

  «Ընթերցող» բառն այս օրերին դարձել է հանրաճանաչ բառ։ Այսպես են կոչվում ականավոր մտածողները, ովքեր ստեղծել են իրենց դպրոցները և թողել իրենց հետևորդներին։

  Մարդկային կյանքն անխափան սկիզբ է։ Դեռ հնագույն ժամանակներից մարդկության մտածողների և մանկավարժների կարևոր խնդիրները եղել են մարդկային կյանքի կարևորագույն նշանը կամ նշանակությունը։ Սա մեծ նշանակություն ունի։ Եթե ​​մարդ ողորմում է իր կյանքի ավելի խորը իմաստին, ապա նա չի վերջացնի իր կյանքին և չի լինի այն, ինչ պետք է լինի:

  Ուսուցիչը մեղավոր է, որ խաբում է և ինքն իրեն հասցնում կատարելության, բայց մեղավոր է նաև ուրիշներին խաբելու մեջ։ Դուք պետք է ընտրեք ճիշտը և լուսավորեք ձեր առօրյան։ Մեր խնդիրն է ուրիշներին ուղղորդել ճիշտ ճանապարհով, արթնացնել ոգին դեպի ճշմարտությունն ու բարությունը, հասնել մեր սեփական հնարավորությունների զարգացմանը և, հետևաբար, զարգացնել մեր սեփական ուժերը:

  Ամենակարևորը՝ ուսուցիչը կարող է օգնել ձեզ գիտակցել ձեր առանձնահատկությունը, արթնացնել ձեր, կյանքի, աշխարհի մասին գիտելիքների անհրաժեշտությունը, զարգացնել մարդկային բարության զգացումը, որի պահեստը, որպեսզի համապատասխանի ձեր սեփական գաղափարներին՝ նախքան ամուսնությունը: . Քանի որ ընթերցողը հավատում է կաշի սովորողի կարողությանը, նրա դյուրինության և համբերատարության պատճառով կարևոր է անհապաղ օգնության հասնել իր սովորողի հաջողությունը գիտելիքի կարևոր ճանապարհին դնելու համար:

  Ուսուցչի դերն աշխարհում չափազանց մեծ է։ Կասկածից վեր է, որ «ընթերցող» հասկացությունն արդեն մոտ ապագայում է՝ դուրս գալով առօրյա մասնագիտական ​​գործունեության շրջանակներից։

  Քննիչ - Ցե Լեսինա, յակա չէ, որ նա հատուկ մարդ էր լսում ուսուցչի մոտ, բայց Զավժդին մեծապես պաշտում է կասեցված խնդիրները, Սոցիալական աստվածային առողջությունը և Զվյազով-Տորուս Տուգովը:

  Առանց դրա, գործի է դրվել մարդկային ցեղի անխափան առաջադիմական զարգացումը:

  Կարևոր է չանտեսել կառավարության ցուցումները և ղեկավարների հրամանները, որոնք ավելի անտարբեր կլինեն,

  նրանց աշխատանքի անհասկանալի արդյունքները։

  Ընթերցողը մտածող է, ով հասկանում է իր պատասխանատվության ամբողջությունը վստահված անձի, իր հոգևոր, մտավոր և ֆիզիկական առողջության, իր երկրի ապագայի համար։

  Ես, անկասկած, մեղավոր եմ այս չարությունների համար, ապագայի ընթերցողը, 21-րդ դարի ընթերցողը։