Skola ir manā dzīvē. Katra skola manā dzīvē Katra skola manā dzīvē

Katra cilvēka dzīvē pienāk brīdis, kad viņu tēvi ved uz skolu. Katrs mazais pirmklasnieks nedaudz baidīsies no nezināmā un mazliet no tā, kas viņu pārbauda priekšā. Mēs ar Asi nebijām vainīgi.

Es atceros savu pirmo klasi, savu pirmo rindu, kas manās rokās bija majestātisks pušķis skolotājai, ar kuru es tikai pazinu.

Izrādījās, ka skola nebija tik biedējoša, kā manas zināšanas bija liecinājušas. Es varu patiesi teikt, ka es šeit atkal zaudēšu savu labāko dzīvi. Šeit es satiku savus draugus, piedzīvoju savas pirmās attiecības ar skolas skaistāko zēnu, un tikai skolā tu vari justies brīvs, nerūpējies par stundām, atzīmēm un zaudēt. Axis ir laimīgāka un dzīvo bez turbo!

Katra skolas diena nes sev līdzi daudz emociju un vilšanās. Dažreiz šķiet, ka viena diena ir dārgāka visai dzīvei!

Tik daudzi cilvēki bieži vēlas kļūt nobriedušāki, izaugt, bet es negribu! Es gribu nākt uz stundu un redzēt apmierinātus draugus, es vēlos satikt labākos lasītājus pasaulē! Tātad, mūsu skaistākie lasītāji, viņi ir labi un vienmēr ir gatavi nākt palīgā viņu apsūdzībām. Viņi vienmēr ieliek savās nodarbībās savu sirdi un dvēseli, kā arī bieži ierodas un neaizmirst mūs paslavēt un ievilināt ar visādiem niekiem, un tas ir ļoti apsveicami!

Un, tuvojoties izlaiduma stundām, jo ​​vairāk es sāku domāt par to, kā mūs ievēl klase, un uzzinu par mūsu panākumiem, par darbu un ģimeni. Mēs varam viegli atcerēties smieklīgos stāstus par to, ka mēs tikām iebiedēti skolā, un atkal esam iegrimuši šajā viesmīlīgajā bezturbu atmosfērā. Dziedāsim līdzi saviem mīļajiem skolotājiem, un smaka atgādinās par mūsu palaidnībām, likstām un bērnu intrigām.

Ceru, ka viss tā būs! Pa to laiku es došos tieši uz savām stundām un izbaudīšu savu skolas dzīvi.

4, 6, 7 klase

Lielisku darinājumu uzlīme

Kāda šodien ir diena? Cik reti mēs domājam par šo ēdienu, izmetot Urānu vai izejot no mājas

• Varenki intervijā ar Tolstoja balli

  Varenka ir viena no darba galvenajām varonēm un stāv lasītāja priekšā jaunas septiņpadsmit gadus vecas, dižciltīgas ģimenes meitenes tēlā no militārpersonas dzimtenes.

Manuprāt, nav tādas jaunas meitenes, kura nevēlētos tiekties pēc savas vienīgās patiesās mīlestības. Un tsikah bezpersoniskums un romantiskas grāmatas par vieglprātīgu mīlestību. Spilgtākā grāmata par romantisku mīlestību

Ceturtās klases skolēni saņēma uzdevumu uzrakstīt tvītu par tēmu: “Skolas loma manā dzīvē”. Kādu smirdumu viņi rakstīja.

“Skola ir vissvarīgākais resurss katra cilvēka lieliskajā dzīvē.

Skolas vadītāji, es iemācījos lasīt un rakstīt. Ar ādas nodarbību mēs apgūstam jaunas lietas. Pamatzināšanas man palīdzēs turpmākajā darbā. Dzīvē tas ir absolūti nepieciešams. Nina zinātne virzās uz priekšu. Un jaunās zināšanas palīdzēs strādāt ar tehnoloģijām. Ja mēs nebūtu skola, mēs nezinātu, kā rakstīt dzīvi, mēs nezinātu gravitācijas likumus un daudz ko citu. Skola dod ne tikai zināšanas, bet arī lielu gribasspēku un garu. Es zinu daudz: savas Tēvzemes vēsturi, savus senčus.

Ermolajeva Ļuba, 4. B klase

"Man patīk ceturtā klase. Mūsu skola ir lieliska un skaista. Mūsu klase ir pirmajā kategorijā. Mūsu klasē ir daudz krāsu. "Garna. Manai klasei un zēniem ir labas simts dienas. Es tiešām esmu prieks, ka sāku mācīties šajā skolā."

Kaļiņina Jana, 4. B klase

“Skola ir nepieciešama, lai sāktu. Tur sāc rakstīt, lasīt, lasīt. Mēs mācāmies, lai apgūtu savas zināšanas, un, ja mācīsimies, tad savas zināšanas liksim lietā.”

Zalizny Dima, 4 B klase

“Es gāju skolā 7 Rocks. Skola manā dzīvē nozīmē ļoti daudz. Skolā iemācījos lasīt un rakstīt. Skolā es satiku dažus citus puišus un manī parādījās jauni draugi. Skolā mums māca ne tikai lasīt un rakstīt, bet arī pildīt citus priekšmetus. Es uzzinu par tiem, kas mani fascinē, un esmu sācis strādāt ar vīrusu slaktiņu. Priecājos, ka sākšu mācīties skolā. Un es esmu ļoti sajūsmā par skolu."

Stepanova Nastja, 4 B klase

“Skola ir pavisam cita vieta. Mani mīļākie priekšmeti: angļu valoda, krievu valoda, matemātika, informātika. Es ļoti mīlu skolu. Man ir jāsniedz vislabākie rezultāti un jāsaņem labas atzīmes. Man ļoti patīk skola un jūs Radža un Kohati.

Bažanži Egors, 4 B klase

“Skola ir mūsu citas mājas.

Uzsākot skolas gaitas, mēs iemācāmies daudz jauna, iepazīstam pasauli un iepazīstam cilvēkus. Varbūt mums nav iespējams uz visiem laikiem izkļūt no visa, bet mums ir jācenšas viss iespējamais, pat ja mums ir nepieciešama gaisma nākotnei, kas nozīmē visu mūsu turpmāko dzīvi. Šodien skolas gaitu sākšana mums ir vissvarīgākais uzdevums.

Mališkins Slava, 4. B klase

“Manā dzīvē skola ir ļoti svarīga!

Tā nav skola, es uzreiz nezinātu tik daudz, cik varu!

Skola nodrošina ceļu uz dzīvi. Skolā mēs pavadām skaistākos gadus, bērnību, jaunību. Mums atņems daudz atmiņas: smiekli stundā, darbi bērniem.

Protams, skola mums dod tuvākos draugus, kuri, izrādās, pazudīs uz visu mūžu. Es ļoti mīlu savu skolu. Es novērtēju katru skolas dienu. Nāc, man nav jāiet uz skolu vai jāpilda mājasdarbi, bet es saprotu, ka viss ir pirmais, man tas ir vajadzīgs, un mājasdarbu pildīšana ir vēl labāk, ja tas ir darbs. Lasītāji dod mums visu, ko vēlas, es zinu, ka viņi man palīdzēs manā turpmākajā dzīvē.

Es mīlu šos cilvēkus, kuri sāk ar mani klasē, it kā tur nebūtu nekādas smakas. Katru dienu es mācu saviem klasesbiedriem, un visu laiku, ko mēs sākām kopā, mēs esam kļuvuši par vienu lielu dzimteni. Priecājos, ka startēšu tuvākajā pilsētas skolā, 16.skolā.”

Kuzmina Veronika, 4.b klase

"Ceturksnis ir sācies.

Es piezvanu mūsu klasei klasē. Skolotājs izskaidro jauno materiālu. Studenti klausās ar cieņu. Un tad viņi paceļ rokas un apstiprina spēku. Saule skatās pa logu. Zoshitos raksta bērni. Precīzi burti veidojas ap vārdu, vārdu tekstā. Tas saskan ar meitas baltumiem. Mēs uzskatām, ka tas ir aizmirsts, mēs ierakstām mucas. Zvani. Trokšņaini brēcoši ļautiņi steidzas uz darbu.

Un tā skolas dzīve plūst no stundas uz stundu.

Drīz pabeigšu ceturto klasi. Tas nav brīnums, jo mans pirmais lasītājs mani nomāc. Ale nekas nav vdіesh, pat mi rostemo. Mūs gaida jauni lasītāji, kuri sāks mūs vest uz piekto klasi.

Ļevašovs Saša, 4 B klase

PILNĪGI.

“Skola manā dzīvē”

Mūsu skolu dibināja Lielā Vācijas kara dalībnieks Cēzars Ļvovičs Kuņikovs. Viņa ir devusi lielu ieguldījumu viņas attīstībā. Skolai manā dzīvē ir liela loma. Mūsu pirmā skola ir mācīt par kultūru, uzvedību lielajās pilsētās, attiecībām ar viena vecuma bērniem, vecākajām paaudzēm un, pats galvenais, pacietību pret turpmākajām pieaugušo dzīves grūtībām. Skolā mēs atņemam savu pirmo gaismu, kas ir tik nepieciešama, lai nākotnē iegūtu vairāk zaudētas zināšanas.

Man ļoti patīk lasīt, man patīk mācīties un pašam atklāt to, kas jauns un noderīgs dažādās zinātnes jomās. Es cienu to, ka mīlestība pirms sākuma ir līdzeklis, lai noņemtu labo gribu, labas zināšanas un, galvenais, labus vērtējumus. Es nekad nevarēšu izdomāt, ka man tas tiešām liks maniem tēviem slikti. Man šķiet, ka labu zināšanu aizsardzība slēpjas cieņā mācību stundās, uzcītībā, pacietībā patstāvīgas mācīšanās laikā, kontrolē vai jebkāda veida rakstīšanas darbā un uzcītībā.

Mācīšanās sākumposmā mums ir jālasa, jāraksta un jānovērtē tas, kas mums šobrīd ir tik ļoti vajadzīgs. Vecākajās klasēs tika iznīcināts ādas priekšmets. Man, tāpat kā visiem mūsu skolas skolēniem, ir mīļākie priekšmeti - krievu valoda, ķīmija un bioloģija. Āda no apstrādātajiem objektiem ir savā veidā patīkama un informatīva. Mūsu skolā ir labi aprīkoti un labi dokumentēti materiāli, kas palīdzēs skolēniem demonstrēt savas zināšanas mācību priekšmetā.

Pabeidzis skolu un ieguvis vidējo izglītību, stāšos Medicīnas akadēmijā. Ar šo rangu vēlos turpināt izglītību un pamest izvēlēto profesiju.

Šī darba varoņu īpašības, mēs jau esam sapratuši līdzības, bēguļošanu un atgādinām stāstā "Krikhitka Tsakhes, Zinnober" attēlotās realitātes identitāti. Mani tajā piesaistīja pati līdzība, tāpat kā citos tikpat labi zināmos Hofmaņa darbos, piemēram, “Zelta kalnracis”, “Sātana eliksīri”, “Krauķis un ķēniņš lācis”, “Akmens sirds”.

Atklāj pasaulē, notekcaurulēs ar ottolyaschih, objektos, kas ir dažāda izmēra. Šāda paklausība pauž acīmredzamību, ka pasaulē un māksliniekam ir atņemtas cilvēku robežas. Liecība stāstā “Mana dzīve” nespēlē nekādu īpašu lomu: hronists, spiegs, izmeklētājs, spiegs. Vinki ir dzīvs un stāsta par tiem, kuri ir mācījušies, piedzīvojuši un domājuši pašā dzīves procesā.

Un arī kontrolēti, ar nodarbībām saistīto interešu fragmenti neveicināja bērnus iesaistīties aktivitātēs un skolēni juta visdažādākās bažas. Līdz ar to agrīno un vidusskolu kulturālo un ikdienišķo izskatu 19. gadsimtā - 20. gadsimta sākumā atklāja divi specifiski rīsi: mācīšanās vecums (tie bija stabili attīstības stadijā) un mēģinājumi nepārtraukti kontrolēt. visvienkāršākā qi m attīstība...

Tie var būt zemāki par līdzīgu valsts un pašvaldību apgaismes instalāciju finansēšanas standartiem šajā teritorijā. 2. Pašvaldības bērnu un jauniešu izglītības iestādes Mirnijas apgabalā finansiālās un saimnieciskās darbības analīze §2.1 Pašvaldības apgaismojuma uzstādīšana bērnu jaunatnes sporta skolas papildizglītībai Mirnijas apgabalā Sporta skola tiek veidota no vietas. programmas īstenošana...

PILNĪGI.

“Skola manā dzīvē”

Mūsu skolu dibināja Lielā Vācijas kara dalībnieks Cēzars Ļvovičs Kuņikovs. Viņa ir devusi lielu ieguldījumu viņas attīstībā. Skolai manā dzīvē ir liela loma. Mūsu pirmā skola ir mācīt par kultūru, uzvedību lielajās pilsētās, attiecībām ar viena vecuma bērniem, vecākajām paaudzēm un, pats galvenais, pacietību pret turpmākajām pieaugušo dzīves grūtībām. Skolā mēs atņemam savu pirmo gaismu, kas ir tik nepieciešama, lai nākotnē iegūtu vairāk zaudētas zināšanas.

Man ļoti patīk lasīt, man patīk mācīties un pašam atklāt to, kas jauns un noderīgs dažādās zinātnes jomās. Es cienu to, ka mīlestība pirms sākuma ir līdzeklis, lai noņemtu labo gribu, labas zināšanas un, galvenais, labus vērtējumus. Es nekad nevarēšu izdomāt, ka man tas tiešām liks maniem tēviem slikti. Man šķiet, ka labu zināšanu aizsardzība slēpjas cieņā mācību stundās, uzcītībā, pacietībā patstāvīgas mācīšanās laikā, kontrolē vai jebkāda veida rakstīšanas darbā un uzcītībā.

Mācīšanās sākumposmā mums ir jālasa, jāraksta un jānovērtē tas, kas mums šobrīd ir tik ļoti vajadzīgs. Vecākajās klasēs tika iznīcināts ādas priekšmets. Man, tāpat kā visiem mūsu skolas skolēniem, ir mīļākie priekšmeti - krievu valoda, ķīmija un bioloģija. Āda no apstrādātajiem objektiem ir savā veidā patīkama un informatīva. Mūsu skolā ir labi aprīkoti un labi dokumentēti materiāli, kas palīdzēs skolēniem demonstrēt savas zināšanas mācību priekšmetā.

Pabeidzis skolu un ieguvis vidējo izglītību, stāšos Medicīnas akadēmijā. Ar šo rangu vēlos turpināt izglītību un pamest izvēlēto profesiju.

Līdzīgi roboti:

• Bulata Okudžavi dzīve un radošums

  Abstrakts >> Biogrāfijas

  Pabeigts Viihav pie ciema skola Kaluzkas reģions. Skolotājs Pracjuvavs. ... m. demobilizēts. Pabeidzis vidusskolu kā eksterns skola un iestājusies Filoloģijas fakultātē... "Žēlsirdības akcijas" (M., 1993), "Dziesma par mans dzīve"(M., 1995), "Chayuvannya on Arbati" (M., ...

• Svētā taisnīgā Kronštates Jāņa dzīvība un liturģiskā slaktiņa

  Kursu darbs >> Reliģija un mitoloģija

  Hipotēkas, bija tempļi, žēlastības nami, skolas, sēžamvieta ir atšķirīga. Budinok Pratsiovitosti... Pratsiovitosti, bibliotēka, bezmaksas zāles, katru nedēļu skola un daudz vairāk. Nadali..., 1909. P. 7. 27 Sergijevs I. M. Archpriest. Mans dzīvi pie Kristus. - Ti. 2. – lpp. 14...

• Kazka E.T.A. Hofmana "Krikhitka Tsakhes, vārdā Zinober" kā literārs jēdziens manā dzīvē

  TV >> Literatūra: ārzemju

  Zinober" kā literārs jēdziens in mans dzīvi Sanktpēterburga 2007 Zmіst Jā... noder stundās skola. Dieva tauta, Dieva Dievs, ir mirusi... citi vācu rakstnieki-filozofi. skolas. Aizstāvēt Ernsta Teodora Amadeja romantismu...

• Marinas Cvetajevas dzīve un radošums

  TV >> Literatūra un krievu valoda

  Par viņu dzīvi dzied, sapratusi, ka turpinās studijas skola, kļūt par “...romantismu un pārdomātību, kas raksturo visu mans dzīve". (Pēc M. Cvetajevas pieņēmumiem). Cvetajeva... roku Tsvetajeva ierakstīja Mūru privāti skola. Tas radīja jaunus tēriņus. ...

• Dzīve un radošums L.M. Tolstojs

  Kursu darbs >> Literatūra: ārzemju

  SM skola Nr. 10 Projekts ar literatūru Tēma: “ Dzīve ka radošums L.M. Tolstojs." Viconali: Studenti... par radikālām izmaiņām morāles pamatos dzīvi. Radīšanā “Kādā mans"Vīra?" Tolstojs raksta: "Tas pats... tā paša iemesla dēļ, ne viss." mans dzīvi. Es tikai brīnījos par tiem, kuri...

• “Nekas nepaiet bez pēdām...” (pēc Čehova stāstiem “Mana dzīve”)

  Abstrakts >> Literatūra un krievu valoda

  Paiet garām nezināmajam..." (Čehova brīdinājumi" Mans dzīve") V. Linkovs Mistērija - neredzamā pārnese; ...galvu" pār savu "garīgo dzīve", autors rakstīja: " Mans dzīve" pirmajā vietā. In... SPb.: Reliģiskā un filozofiskā lieta skola, 2001. 212. lpp.

• Ļeva Mikolajoviča Tolstoja dzīve un radošums

  Abstrakts >> Literatūra: ārzemju

  Yogo Peru satur vienpadsmit rakstus par skola ka pedagoģija ("Par tautas izglītību", ... Tolstojs skolotājs apkaimē skolas h dzīvi, nolēmusi uzvilkt... "Dogmatiskā teologa kritika" mans Vera?", "Savienojums, tulkošana un izmeklēšana...

• Nodarbība-mācību stunda, superechok, patiesības meklējumi; grūtību un pieredzes, pārvarēto un nelaimju stunda; dzīves stunda. Dzīve dažreiz ir jautrāka, un dažreiz tā ir mazāk aizņemta, vienmērīgāka vai mazāk turbokompresora. Skola ir manas pasaules ass. Katram savs. Dažiem šīs svinības ir svētas, kurām klātbūtne ir bezjēdzīga.

  Man skola ir radošā darbnīca, viss sociāli psiholoģiskais mikroklimats, kas rada prātus sevis apzināšanās īpatnībām. Mana skola bērnam ir vēl viena maza istabiņa, kurā viņa dzīvo, lai pavadītu lielāko daļu sava laika, šeit ir pasaule, kurā viņa dzīvo. Un man ir svarīgi apgulties, lai bērns iemīlētu skolu un atcerētos to ar siltu sajūtu.

  Manuprāt, skola ir atklāsmes un atklāsmes, dzīvesprieka gaisma skolēniem un skolotājiem, miera, harmonijas un saticības gaisma. Un mēs, lasītāji, varam savu uzmanību pievērst kognitīvo prasmju attīstīšanas procesam.

  Mūsu aicinājums ir ieslēgt gaismu, un šajā procesā lasītājs un izglītojamais papildina viens otru. Kad jūs to jūtat, tas kļūst viegli un patiesi. Bērni paši veido kontaktus. Pacelta roka nav labs signāls lasītājam “es zinu”, bet arī “es varu mēģināt”. Es centīšos tam pastāvīgi sekot līdzi, lai students varētu pārliecināties par sevi. Tad bērni klasē atklāj sev savas iespējas.

  Skolas stunda domājošam skolotājam sniedz bezgalīgas iespējas radošumam. Klasē tiek ieviestas jaunas idejas un idejas; no nogo, mēms no dzhereļa, ņem vālītes stingras upes, pedagoģiskā meistarība.

  Kāpēc starp visām citām profesijām izvēlējos skolotāja profesiju?

  Chantly, jo, paņemot bērnu pie rokas, es varu viņu ievest garlaicīgajā un smacējošajā zinātnes pasaulē. Jo, gūstot zināšanas salidojumā, varu vērot, kā aug un attīstās mani skolēni, un tajā pašā laikā es pilnvērtīgi augu līdz ar viņiem un savu atmiņu. Jo es jūtos gandarīts par savu darbu, ja mans skolnieks vienā tikšanās reizē nostājas man blakus, un es jūtu, ka viņš var un viņam patstāvīgi jāvirzās tālāk. Jo bērna āda ir kā maza zvaigzne, kas savu kaislību straumē līdz pat dziedāšanas stundai.

  Seneka apgalvoja: "Mācot citus, mēs mācāmies paši." Esmu laimīga, jo man ir iespēja atkal un atkal piedzīvot pasauli. Esmu laimīga, jo dodu siltumu savai dvēselei. Esmu laimīga, jo redzu sava darba rezultātus. Kurš no manām studijām kļūs pazīstams kā filologs, kurš, sadārdzinājies ar pasauli, būs pārsteigts par brīnumainajiem, vienkāršajiem angļiem, kurš kļūs par labu tēvu vai māti, un kurš kļūs par vienkārši labu cilvēku. Un esmu pārliecināts: viņu vidū būs arī lasītāji!

  Bērnu lasīšana ir noslēpums, ne mazāk radošs, mazāk rakstnieka vai komponista, bet svarīgāks un uzticamāks. Lasītājs aizsniedz cilvēka dvēseli nevis caur mūziku, kā komponists, ne caur palīdzību, kā mākslinieks, bet bez jebkāda vidusceļa. Vihova gaismā izceļ savu īpatnību, zināšanas un mīlestību, mērķus...

  Dzīvei ir gan īpašas iezīmes, gan katrā panākumā ir cilvēka elements, kas ir amorāls un nekādā gadījumā neaizstājams. Tas, kas mūs visus saglabā atmiņā, ir mūsu mīļotā skolotāja tēls - tas, kura uzlietā mēs veidojām savas dvēseles, izvēlējāmies profesiju un dzīves ceļu.

  Auguma vīrs, viņš ļoti interesējas par pasauli, par pasauli, par dziedošo zināšanu galu. Lieliski matemātiķi, rakstnieki, ārsti, astronauti, režisori — viņi visi sākās vienlaikus, ja vēlaties, lasītāj. Laimīgs ir tas, kura skolotājs ir gudrs, labsirdīgs un spēj izkopt un iedrošināt to, kas bija mazā cilvēka dvēselē.

  Vārds “lasītājs” mūsdienās ir kļuvis par populāru vārdu. Tā sauc ievērojamus domātājus, kuri izveidoja paši savas skolas un atstāja savus sekotājus.

  Cilvēka dzīve ir nepārtraukts sākums. Kopš seniem laikiem cilvēces domātāju un audzinātāju svarīgie uzdevumi ir bijuši cilvēka dzīves svarīgākā zīme jeb nozīme. Tam ir liela nozīme. Ja cilvēks apžēlosies par savas dzīves dziļāko jēgu, tad viņš savu dzīvi nebeigs un nebūs tāds, kādam viņam vajadzētu būt.

  Skolotājs ir vainīgs pie krāpšanas un pats līdz pilnībai, bet viņš ir vainīgs arī citu krāpšanā. Jums vajadzētu izvēlēties pareizo un izgaismot savu ikdienu. Mūsu uzdevums ir virzīt citus pareizajā veidā, modināt garu patiesībai un labestībai, sasniegt mūsu pašu potenciālu attīstību un tādējādi attīstīt savas stiprās puses.

  Pats svarīgākais ir tas, ka skolotājs var palīdzēt apzināties savu īpatnību, pamodināt vajadzību pēc zināšanām sevī, dzīvē, pasaulē, mācīties no jaunas cilvēka cienīguma sajūtas, kuras noliktava - tā vietā, lai saskaņotu savas idejas ar savu es, pirms laulībām. Tā kā lasītājs tic ādas apguvēja spējām, viņa viegluma un pacietības dēļ ir svarīgi nekavējoties nākt palīgā, lai skolēna panākumus ievirzītu svarīgā zināšanu ceļā.

  Skolotāja loma pasaulē ir ārkārtīgi liela. Nav šaubu, ka pats “lasītāja” jēdziens jau ir tuvākajā nākotnē, kas krietni pārsniedz ikdienas profesionālās darbības jomas.

  Skolotāja ir speciālo pedagoģisko apmācību ieguvusi persona, kura vienmēr jūt, ka atrodas uz aktuālu problēmu sliekšņa un veic svarīgāko sociālo funkciju, kas nodrošinās šīs paaudzes laika pēctecību.

  Bez viņa ir iedarbināta nepielūdzami progresīvā cilvēces attīstība.

  Ir svarīgi neignorēt valdības norādījumus un priekšnieku rīkojumus, kas liks būt vienaldzīgākiem,

  viņu darba neaptveramie rezultāti.

  Lasītāja ir domātāja, kas saprot pilnu atbildību par viņai uzticētā cilvēka daļu, par viņas garīgo, intelektuālo un fizisko veselību, par savas valsts nākotni.

  Es, bez šaubām, esmu vainīgs pie šīm nelietībām, nākotnes lasītājs, 21. gadsimta lasītājs.