Predám anglický jazyk. Ako sa začať pripravovať na ODE a EDI v angličtine

Zvyčajne objednávajú...

3 chody b) iba predjedlo c) iba dezert

Potom, čo čašník prinesie späť účtenku….

Platíte len za účet

Necháte malú sumu peňazí

Necháte svoju kreditnú kartu.

A, B, Cna kožný pas.

Prišli ma navštíviť môj brat, jeho manželka a ich dve dcéry a sľúbil som dievčatám, že ich vezmem (6)___do zábavného parku. Nemám veľmi rád horské dráhy, ale vedel som, že deťom sa to bude páčiť. (7)___V sobotu ráno sme išli dole do zábavného parku. Zaparkovali sme a odviezli sme sa kyvadlovou dopravou k vchodu do parku. Pozreli sme si (8)____ceny lístkov a rozhodli sme sa, že pre každého z nás kúpime celodenný lístok. Mária, mladšia (9)___dve deti, sú len 2 deti a deti (10)___tri majú vstup zdarma. Po prvé, kto je, kto je za hranicami (11)___najväčšia vášeň v parku: skutočne skvelá horská dráha. Potom sme mali v pláne ísť do kaviarne na zhromaždení (12)___2 hodiny. Naozaj nemám rád horské dráhy. Keď sme dostali (13)___, milujem a chcem si sadnúť (14)___a pár minút predtým, ako sa ponáhľam vpred. Celkovo sme mali dobrý deň (15)___zábavný park. Ale tse bude ešte dlho (16)___Idem opäť na horskú dráhu!

Faryl Smith je (17)____(Británia) tínedžerská mezzosopranistka, ktorá sa stala (18)____(slávou) po účinkovaní v televíznej talentovej šou Britain's Got talent v roku 2008. ____(priazeň) a bola zvolená z troch najlepších v roku živé finále. Po prehliadke, na rozdiel od ostatných (21)___(finál), podpísala zmluvu s (22)____(universe) Classics and Jazz. Jej debutový album Faryl vyšiel v marci 2009. Smithov druhý album bol Wonderland. Album je dobrou správou pred kritikmi, ale nie (23)____(úspech) v rebríčkoch. (24)____(pridať) k albumu sa zameriava na číselné výsledky vrátane kráľovskej variácie z roku 2009 (25)____(výkon). Faryl Smith žije so svojimi rodičmi v Ketteringu a pred nástupom na Kráľovskú hudobnú akadémiu študovala rock.

Skonči to návrhy.

Ísť do divadla

V Nimechchyne je teraz veľa skvelých miest pre profesionálne divadlá. Vo Veľkej Británii je takmer 200 profesionálnych divadiel a Londýn je centrom divadelnej činnosti. Vo West Ende je viac ako tridsať dôležitých domov. Kráľovská opera v Covent Garden je domovom majstra a baletu. Divadlá uvádzajú „klasiku“ a vážnu drámu. Väčšina Angličanov má rada ľahkú komédiu a hudbu. V Anglicku sú smradi ešte populárnejšie. Ďalšie návštevy sa začali o 19.30 alebo 20.00 hod. Vo West Ende je o tomto čase dopravná špička. Okolo neďalekého metra chodí množstvo ľudí, taxíky a osobné autá vykladajú návštevníkov pred vchodom do každého divadla. Ak sú spojenia ukončené, sú tam ďalšie prúdy. Nie je všetko dobré, že miesto v knihe na dobrú hru v Londýne je len preto, že miesta nie sú lacné. Tí, ktorí sa správajú ako ľudia, uprednostňujú matiné (začiatok o 13:00 – 15:00) sú tiež vinní z poznania slávnych hviezd v týchto mysliach.

V Británii alebo Londýne je viac ako 200 profesionálnych ľudí a_____.

Kráľovská opera je _______.

Väčšina Angličanov má rada _______.

Vo West Ende je dopravná špička______.

Nie je to dobré, ale rezervujte si miesto na dobrú hru v Londýne, hoci_____.

Hereckí ľudia uprednostňujú matiné, ale_______.

Nie veľmi vážne veci.

Divadelné centrum.

Štítky sú ešte drahšie.

Po pracovnom dni.

Nemôžu tam vidieť známych hercov.

Plastini, de vie can bachiti baletné a operné predstavenie.

Prečítajte si príbeh a vyberte si ten správny príbehA, B, Cna kožný pas.

Pravý (7)____šach a (8)____z (9)_____šachových figúrok môžu byť (10)____od šiesteho storočia druhého tisícročia. Hra bola (11)____v Číne v 2. storočí p.n.l. ale nie je to horšie 7. storočie, že (12)____je odkaz na (13)____v literatúre. Prvý (14)___šach v perzskej básni. V Rusku ľudové básne Šach bol spomenutý ako populárna hra. Rast (15)____ zo šachu a množstvo literatúry, ktorá (16)____vytlačila zvyšné dve centrá.

Prečítať text. Vykorizujte slová napísané v oblúkoch, aby ste slová osvetlili tak, aby gramaticky a lexikálne zodpovedali textu.

Lev a myš

Lev (17)___(spánok). Myš (18)____(beh) po jeho tele. On (19)____(zobudí) a (20)____(chytí) ju. Myš povedala: "Nechaj ma ísť a ja (21)___(urobím) ti láskavosť!" Lev sa zasmial: „Čo môže (22)___(myš) pomôcť levovi? Ja som (23)___(silnejšia ako vy všetci“, ale ona ide. Lovci (24)____(chytia) leva a unavia ho lanom na strom. Myš (25)___(počuť) levov rev, ( 26)___(beh), prehrýzol (peregrizzla) lano a povedal: „Ty (27)___(pamätáš0? láskavosť môže prísť od (29)___(malého) a (30)___(slabého) zvieraťa.

Za starých čias (31)___(Egypt) sa deti hrávali podobné hry, aké hrajú dnes. Smrad hučí aj z koláčov, štrkov (32)____(drevených) zvieratiek, loptičiek, guličiek, kolovratov. Väčšina detí v Egypte nechodila do školy. Namiesto toho sa chlapci učia (33)____(farma) alebo iné tradície od svojich matiek. Dievčatá sa učia (34)___(šitie), (35)___(varenie) a ďalšie zručnosti od svojich matiek. Chlapci z (36)____(bohatstva), títo ľudia vás poznajú. Učili sa pomocou (37)____(KOPÍROVAŤ) a (38)____(zapamätať) a disciplína bola prísna. (39)____(učiť) biť nezbedných chlapcov. Chlapci sa učia čítať a (40)____(písať) a tiež matematiku.

Test 13

Pravda) alebo nesprávne (Nepravdivé)

Cvičenie šialenstvo

Starí aj mladí, muži aj ženy – jogging, tanec, skákanie, ohýbanie a strečing. Cvičenie je v móde. Skvelé telo chce byť fit, cítiť sa dobre, vyzerať štíhlo a zostať mladý. Začalo to joggingom. Milióny Američanov chodia vo svojich nových farbách športových topánok a pol hodiny denne prechádzajú profesionálne prechádzky a prechádzky parkmi či dokonca ulicami. Bežci dostali maratónske šialenstvo. Populárne maratóny sa teraz konajú všade. Väčšina ľudí, ktorí berú osud, ktorý páchne, dokáže prejsť 42 km a zarobiť si jogo, odpustí nám, pod nami. Veľkomestské maratóny, Londýn a New York a významné športové podujatia. Podrobne sú opísané televízne videokamery a nové produkty. Na maragonoch sa zúčastňuje množstvo významných ľudí: sedem a päťkrát starí ľudia a jedna generácia starých chlapcov a zjavne blázniví ľudia v kuts. Ale maratóny nie sú pre každého. Kozhen sa radšej pripravuje doma. Pre nich je tu veľký výber kníh, kaziet a videoprogramátorov s hudbou a návodmi. Zároveň sa aktivity podobajú viac na tanec ako na cvičenie. Preto to jedna veľká spoločnosť nazýva 'Dancercise'. Tento druh cvičenia je len časťou udržiavania kondície. Aj ty musíš schudnúť. Knihy a časopisy o chudnutí sú dnes bestsellermi.

Robia to všetci, starí aj mladí, muži aj ženy._____

Milióny Američanov behali po parkoch alebo po uliciach._______

Veľké mestské maratóny, Londýn, New York a dôležité športové podujatia._____

Každý sa zúčastňuje maratónov.______

Ľudia sa nemôžu dostať do kondície doma._______

Prečítajte si príbeh a vyberte si ten správny príbehA, B, Cna kožný pas.

Voda – vec života!

Čo by sme robili bez vody? Každá (6)___vec potrebuje vodu. Zem je jediná planéta, na ktorej je voda, a je to jediná planéta, na ktorej je voda, a je to jediná planéta, o ktorej je známe, že podporuje život. Zem je (7)___pokrytá vodou. Nad tromi štvrtinami (8)___ povrchu je voda. Voda napĺňa oceány, moria, rieky a jazerá. Je tu tiež veľké množstvo vody, ktorú sme (9)___ pod zemou. Väčšina vody je v tekutej forme, ale voda (10)___existuje aj v pevnej forme ľadu, miestami (11)___je veľmi studená. Voda môže byť vo forme plynu, napríklad v oblakoch a ako hmla. Hmlisté počasie znamená (12)___vo vetre nie je žiadna voda. Bez vody by (13)____na Zemi zomrelo. Všetky rastliny a živočíchy potrebujú vodu (14)___ žiť. Ľudia a stvorenia volajú, aby im vzali vodu (15)___jazerá a potoky okolo nich. V tejto krajine však ľudia získavajú vodu zo slaných oceánov a morí. Obviňujte smrad (16)___odstraňujte soľ, aby ste získali pitnú vodu. Ako (17)___ púštne stromy prežívajú na miestach, kde nie je voda? Roslini i stromi získavajú vodu zo zeme (18)___ich koreňov. Ich muka viny by bola veľmi hlboká, aby odobrala vodu (19)___potreba. Voda je základom života!

Prečítať text. Vykorizujte slová napísané v oblúkoch, aby ste slová osvetlili tak, aby gramaticky a lexikálne zodpovedali textu.

Záľuby sú bežné (20)____(aktívne) pre ľudí, ktorí majú šťastný a uvoľnený život. Ľudia s plným, zaneprázdneným, dokonca (21)_____(stresom) žijú však môžu vyžadovať viac koníčkov ako priemerný človek. Aby ste uspokojili (22)___(starosť) podľa (23)___(zodpovedný), môže byť potrebné zarobiť si hodinu na prácu a zábavu. Záľuby môžu pomôcť ľuďom, ktorí sa obávajú, že smradi nezdržujú „posedením“, ale páchnu vikoristom túto hodinu pre aktívny (24)___(produkt). Medzi mnohé záľuby patrí skupina (25)____(produkt): dobrým príkladom sú golfové palice, pletacie kruhy a (26)____(vytvorenie) skupín na písanie. Záľuby vás spájajú s ostatnými môžu priniesť sociálnu podporu, ktorá môže priniesť (27)_____(priemer) do života.

Rozprávka o dvoch žabách

Skupina rohov (28)____(cestuje) po stromoch a dvaja z nich (29)___(spadnú) do hlbokej jamy, ak ostatní (30)___(vidia), aká hlboká bola jama, oni (31) ___(povedzte ) dvom žabám, že (32)____(budú) ako mŕtve. Jedna zo žiab (33)___(vzdá sa) a (34)___(zomrie). Ostatné rohy sú umiestnené na džem tak tvrdo, ako on (35)___(môže). Zvyšok ihličky s rožkami, ktoré sa každému sypali do jazyka a života. Skočil dokonca (36)___(ťažko) a (37)____(konečný) (38)___(dostať) to. Keď (39)____(vyšiel) von, tie žaby povedali: "(40)___(nepočujete) nás?" žaba im vysvetlila: „Ja (41)____(myslím, že ty (42)___(povzbudzuješ) ma).

Test 14

Označte návrhy ako správne (Pravda) alebo nesprávne (Nepravdivé)

Väčšina britských a amerických štátnych škôl poskytuje svojim študentom možnosť obedovať v škole, ale poskytujú im možnosť dobre sa najesť? Jamie Oliver je jednou z najpopulárnejších britských hviezd. Je to mladý kuchár, ktorého televízne a kuchárske programy sledujú milióny ľudí. Vo svojich zostávajúcich televíznych seriáloch sa pokúsil urobiť britskú školskú večeru tak, aby bola jedená a zdravá. Ukázal, koľko školských diét boules. Obsahujú veľa mäsa a uhličitých hydrátov a žiadne vitamíny. Táto kampaň na získanie chutnejších a zdravších školských jedál s názvom Feed me better prinútila politikov brať tento problém vážne a šetriť jedlo na školských tanieroch. Obezita je na vzostupe vo všetkých západných krajinách. Najväčšou príčinou je zlá strava a menej aktívni ľudia ako v minulosti. Niektorí ľudia hovoria, že školy môžu vyriešiť aj problémy s výživou, keďže môžu povoliť predaj nealkoholických nápojov a sladkostí v školských predajniach a automatoch. Iní ľudia trpia osudom, že za to môže reklama. Britskí politici presadzujú dobrovoľnú dohodu o zastavení reklamy na nezdravé jedlo v čase, keď mladšie deti pozerajú televíziu.

Väčšina tínedžerov nemá v škole zdravé jedlo________

Jamie Oliver je slávny školský učiteľ.

Cieľom J. Olivera je zmeniť stravu v škole.______

V západných krajinách tínedžeri pribúdajú.______

Školské jedálne nepodávajú rýchle občerstvenie.______

Reklamy učia dospievajúcich jesť rýchle občerstvenie.______

Prečítajte si príbeh a vyberte si ten správny príbehA, B, Cna kožný pas.

Čo je (7)___s nezdravým jedlom

Príliš veľa tuku! Hamburgery, pizza, varené cigarety a hranolky (8)___ obsahujú veľa zlých tukov. Príliš veľa tuku vedie k obezite a je rizikom (9)___zdravia a spôsobuje rôzne (10)___. V nezdravých potravinách je príliš veľa soli. Je to tiež (11)___ . Je tam príliš (12)___ cukru! To kazí zuby a je zlé (13)___krv. Samozrejme, telo bude vyžadovať trochu ľadu, sladu a siur na energiu (14)___zatiaľ čo my (15)___. Pravdepodobne je v poriadku niekedy jesť nezdravé jedlo. Vyberte si grilovanú rybu a kuracie mäso namiesto vyprážanej, vegetariánsku pizzu namiesto (16)___mäsovej pizze.

Prečítať text. Vykorizujte slová napísané v oblúkoch, aby ste slová osvetlili tak, aby gramaticky a lexikálne zodpovedali textu.

V domácnosti môžu byť roboti nápomocní rovnako alebo dokonca (17)___(dobre) ako ľudská bytosť. Dokončite to večer, ak sme (18)___(spí), a malý robot môže (19)___(doniesť) môžem zrýchliť, až do iných jabĺk do cavy. Existuje veľa ľudí, ktorí nedokážu odomknúť (20)___(majú) domáceho robota, ktorý (21)____(vykonáva) špecifické a špecifické funkcie, aby im (22)___(pomáhal). Budúcnosť robotov (23)___(výzor) jasne. Nový medicínsky robot (24)___(urobte) takto do nemocníc po celom svete. Tento robot (25)___(vykonať) má za sebou množstvo operácií na zostávajúcej rieke a spoločnosť (26)___(pozrieť sa) narástla približne o 55 % v jeho vikoristánoch v priebehu útočnej skaly. Existuje (27)___(byť) aj holandský robot (28)___(nazývaný) „TankPitstop“, ktorý (29)___(čerpá) benzín do áut ľudí bez akejkoľvek pomoci. Samsung, elektronická spoločnosť, (30)___(vyrobiť) bezpečnostného robota, ktorý sa objaví na Danger. Zdá sa, že roboty prinášajú výhody svetlu, ale (31)___(buď) na nich negatívne prvky, napríklad ľudia môžu opustiť roboty, fragmenty smradu robotov.

Šťastní britskí študenti

Zostávajúce tri roky sa skupina (32)___(šťastie) 8-10-ročných detí zúčastnila (33)___-(vzrušenia) experimentu: aby sa zistilo, či nenahradili (34)___(tradíciu) ceruzku a papier s hi-tech (35)___(interakcia) deti sa naučia svoje zručnosti! 400 študentov zo severovýchodnej Británie je súčasťou výskumného projektu, ktorý rozkladá triedu (36)___(učenie) pomocou technológie. Nový typ školy je povolený (37)___(učiť) prirodzené problémy, ktoré môžu študenti riešiť samostatne alebo v skupine. Ešte chladnejšie bolo, že (38)___(vzdelávať) mohol (39)___(interaktívny) dávať (40)___(rozdielne) problémy skupinám (41)__(rozdielne) a jedna skupina bude informovaná pred dátumom je tam smrad.

Test 15

Umiestnite všetky časti textu v požadovanom logickom poradí.

Čaj znamená dve veci. Je to nápoj a jedlo! Veľa ľudí prichádza po nečaji, chlebíkoch, koláčikoch a, samozrejme, po šálke čaju. Obľúbené sú smotanové čaje. Koňa (od bábätka) dostanete zo smotany a džemu.

Tradičné anglické raňajky majú veľmi skvelú masu - klobásy, slaninu, vajcia, paradajky, šampiňóny. Ale noví ľudia, veľa ľudí jedáva mäso a syry, alebo toasty s lekvárom, džemom alebo obilím. Marmeláda a džem nie sú to isté. Marmeláda sa vyrába z pomarančov a džem z iného ovocia. Tradičným raňajkovým nápojom je čaj, ktorým si ľudia umývajú mlieko. Niektorí umyjú kotlík, odnesú instantnú kávu a vložia ju do horúcej vody. Mnoho návštevníkov Británie považuje túto kávu za nechutnú.

Briti majú radi jedlo aj z iných krajín, najmä talianske, francúzske, čínske a indické. Ľudia môžu zjesť jedlo. Najete sa v reštaurácii a prinesiete si to domov. Stravovanie v Británii je dosť medzinárodné.

V nedeľu má mnoho rodín tradičný obed. Zápach mäsa, prírodné tsukki, bloopers, tsukki a jablká, s ľadom, ražou a ražou. Omáčka je omáčka vyrobená z mäsových štiav.

Pre bohatých je tu guľatá guľa na sedenie, miestami je veľké množstvo sendvičových barov, kde môžu úradníci nechať mäso chlapca, bude biely alebo roláda, budú rôzne šaláty a ryby alebo ryby do sendviča. Slúžia ako príloha, lacné jedlo, teplé aj studené. Školáci môžu mať v škole teplé jedlo, ale mnohí si berú len desiatu z domu.

Deň pred dátumom je pre bohatých hlavnou črtou dňa. Smradky sa začínajú objavovať skoro, medzi 18. a 20. hodinou. m., a často jedáva celá rodina spolu.

Prečítajte si príbeh a vyberte si ten správny príbehA, B, Cna kožný pas.

Včera som poriadne nahnevaný na spolužiakov v škole, lebo mi rozbili kalkulačku. Začal som bojovať. Kým som bojoval, dostal som (7)___. Večer ma rodičia poslali do (8)___. Doktor sa mi pozrel do očí a prijal moje tmavé okuliare. Dal mi (9)_____, pretože mi chcel zmerať teplotu. Teplota nebola vysoká. Ak chcem ísť do školy a chystám sa, môžem odísť (10)___. Doktor sa stal (11)___až do života mojej medicíny pre mojich chlapcov. "Mali by ste užívať (12)___trikrát denne," povedal. Keď som išiel domov, olizoval som, spadol a (13)____moju nohu. Čoskoro budem opäť v nemocnici. Doktor (14)___moje nohy a začal dokončovať moje narážky a schoval ma, aby som šiel do (n) (15)___a presuniem sa dnu. Všetci (16)___ spali vo svojich posteliach. Chcel som (17)___. Ráno sestra priniesla striekačku (striekačku) na injekcie. Bojím sa ich, ale lekár sa bojí komplikácií. V niektorých dňoch som sa cítil (18)___ a odišiel som z nemocnice.

Prečítať text. Vykorizujte slová napísané v oblúkoch, aby ste slová osvetlili tak, aby gramaticky a lexikálne zodpovedali textu.

Prieskumné otázky o zábavných parkoch

(19)___(návšteva) už ste niekedy ___zábavný park? Ak áno, ako (20)___ sa to nazývalo? Kde (21)___(byť)? Za ktorý (22)___(byť) najlepší zábavný park ste zodpovedný? prečo? Čo (23)____(be) Aká je vaša činnosť? prečo? Ako pravidelne (24)____(navštevujete) ___zábavné parky? (25)___(môžete) myslieť na tých, ktorí sú akceptovaní a populárni? (26)___(be) Zvoníte pri prechádzke alebo v parku? Aké (27)___(byť) niektoré známe zábavné parky v blízkosti vášho bydliska? (28)___(byť)____-k nim? Koľko (29)___(stojí)___vstup? Čím jazdí (30)__(byť)___tento zábavný park známy? (31)__(máte)___plánujete____ v blízkej budúcnosti ísť do zábavného parku?

Myšlienky menia svet

Pred stáročiami knižnice v kláštore buli plaza na skrytých knihách. (32)___(vynález) tlače (33)___(tlač) odomknuté informácie, Otvorené knihy pre verejnosť. Toto sa označuje ako veľká (34)____(politika), ekonomická a (35)___(kultúra) zmena. Ak sú počítače stále v 20. storočí, považujú sa (36)___(pôvodné) za motor až (37)___(výpočet). Skupina (38)____(Amerika) (39)___(veda) začala používať počítače ako spôsob komunikácie. Smrad býkov (40)____(inštinkt) (41)___(cítenie), aká môže byť elektronická (komunikácia) pre nelegálne wiki. Upozorňujeme, že zavedená technológia skriptov môže byť vyvinutá stiahnutím jedného (42)___(publikovať) v objekte výbuchu v informačnom oddelení. Tse bulo (43)___(možno) pred obrázkom pre originál (44)___(vynález) tlačiarenského lisu!

Test 11: 1a, 2b, 3c, 4a, 5b, 6c, 7a, 8a, 9b, 10b, 11c, 12b, 13-c, 14-c, 15-a, 16-a, 17-britský, 18-známy , 19- súťaž, 20- favorit, 21- finalisti, 22- univerzál, 23- úspešný, 24- doplnok, 25 - Výkon.

Test 12:1-b, 2-f, 3-a, 4-d, 5-c, 6-e, 7-b, 8-b, 9-b, 10-a, 11-a, 12-b , 13- b, 14- a, 15-c, 16- c, 17- spal, 18- bežal, 19- zobudil sa, 20- chytil, 21- urobí, 22- myši, 23- silnejšie, 24- chytil , 25- počul, 26- bežal, 27- nepamätám sa, 28- sú schopní, 29- menší, 30- slabší, 31- Egypťan, 32- drevený, 33- gazdovský, 34- šitie, 35- varenie, 36- bohatý, 37- kopírovanie, 38- memorovanie, 39- učitelia, 40- písanie.

Test 13:1-T, 2-T, 3-T, 4-F, 5-F, 6-a, 7-c, 8-c, 9-b, 10-c, 11-a, 12-a , 13-b, 14-a, 15-c, 16-a, 17-b, 18-a, 19-c, 20-aktívny, 21-stresový, 22-starostný, 23-zodpovedný, 24-produktívny, 25 - aktivity, 26- tvorivé, 27- význam, 28- boli cestovanie, 29- spadol, 30- videl, 31- povedal, 32- bol, 33- dal, 34- zomrel, 35- mohol, 36- ťažšie, 37- nakoniec, 38- urobil, 39- dostal, 40- nepočul si, 41- myslel, 42- boli povzbudivé,

Test 14:1-T, 2-F, 3-T, 4-T, 5-F, 6-T, 7-c, 8-b, 9-b, 10-c, 11-b, 12-c , 13-b, 14-a, 15-b 16-c, 17- lepšie, 18- spia, 19- priniesť, 20-budú mať, 21- vystúpia, 22- pomôcť, 23- vyzerá, 24- robí, 25- vystúpil, 26- hľadá, 27- je, 28- volaný, 29- vypĺňa, 30- urobil, 31- je, 32- šťastný, 33- vzrušujúci, 34- tradičný, 35- interaktívny, 36- učenie, 37- učiteľ, 38- vzdelávanie, 39- interaktívne, 40- iné, 41- iné.

Test 15: 1-B, 2-E, 3-A, 4-F, 5-D, 6-C, 7-b, 8-a, 9-c, 10-c, 11-a, 12-c , 13- b, 14- b, 15- c, 16- c, 17- a, 18- b, 19- navštívilo, 20- bolo, 21- bolo, 22- bolo, 23- bolo, 24- navštívilo , 25- mohol, 26- je, 27- je, 28- bol, 29- stojí, 30- je, 31- mal, 32- vynález, 33- tlačený, 34- politický, 35- kultúrny, 36- pôvodne, 37- výpočty, 38- Američan, 39- vedci, 40- inštinktívny, 41- cit, 42- komunikácia, 43- vydavateľ, 44- nemožné, 45- vynález.

Odporúčame vám absolvovať ďalší test (test 3), aby ste zhodnotili svoju úroveň anglického jazyka a zistili, čo dokážete s anglickým jazykom.

AUDUVANYA

Pocítite niekoľko krátkych dialógov (A, B, C, D). Môžete vidieť, odkiaľ pochádza koža z týchto dialógov. Pleťové prípravky zo zoznamu 1-5 aplikujte viackrát. Úloha je jedna vec naraz.

Prehrať zvuk, časť 1

1. V knižnici
2. V triede
3. V hoteli
4. V nákupnom centre
5. Na letisku

A–5
B–3
C–1
D–4

Dialóg A
A: Ach, tak rád ťa vidím! Aký bol let?
B: Dobre, ale tse bulo davgo.
A: Stavím sa, že áno. Let z Austrálie nemohol byť krátky. A prišli ste o celú hodinu neskôr, ako bolo naplánované.
B: Áno. Toto sa stalo v Hong Kongu. Počasie je hrozné…
A: Vidím. Ale je po všetkom a ty si konečne tu. Dovoľte mi pomôcť vám s batožinou.
B: Ďakujem.

Dialóg B
A: Prepáčte, môžem dostať kľúč od izby 209?
B: Áno, tu je.
A: A ešte jedna vec.
B: Áno?
A: Odhlasujem sa zajtra na poludnie. Môžem nechať svoj kufor na okraji Gothelu 5 alebo 6 rokov?
B: Áno, môžete, žiadny problém.

Dialóg C
A: Prepáčte, ale jedlo a pitie nebolo dovolené v čitárni.
B: Prepáč, chcel som si dať sendvič... ale už ho dávam späť do tašky. Mimochodom, kde nájdem niečo o histórii letectva? Píšem o tom správu.
Odpoveď: Knihy v akomkoľvek aktuálnom jazyku sa zobrazia nad nimi vedľa výstupnej tabuľky. Ak požadujete niečo konkrétne, bol by som rád, keby ste navštívili naše elektronické katalógy. Je to tam, v rohu miestnosti.
B: Áno, budem. Ďakujem.

Dialóg D
A: Prepáčte, hľadám obchod so športovým tovarom...
B: Aha, jeden je na tejto ploche - je to vedúci športových výberov všetkých izieb a ďalší je na poschodí - ktorý ponúka rôzne športové potreby, spacie vaky, stany a tak ďalej.
A: Ďakujem. Potrebujem dobrú športovú tašku.
B: Na prízemie teda. Nemôžete myslieť na to, čo je vedľa kaviarne a je tam veľký plagát s reklamou na športové vybavenie.

Budete cítiť päť zvukov (A, B, C, D, E). Vytvorte súlad medzi stavmi kože, to znamená a afirmáciami, ktoré sú zahrnuté v zozname 1-6. Vikoristovať spevnenie kože v zozname 1-6 iba raz. Príkaz má jeden príkaz.

Prehrať zvuk, časť 2

1. Rečník opíše svoju vysnívanú prácu.
2. Prednášajúci vysvetľuje, aké zamestnania sú u študentov najobľúbenejšie.
3. Rečník hovorí o ťažkostiach pri výbere povolania.
4. Rečník hovorí o svojej / її špeciálnej pracovnej skúsenosti.
5. Hovorca sa domnieva, že tínedžeri by si mali zarábať vreckové sami.
6. Prednášajúci vysvetľuje, ako si nájsť prácu na leto.

A–3
B–1
C–6
D – 5
E – 4

Rečník A
Keď som bol chlapcom, cítil som podráždenie, keď sa ma dospelí pýtali, čím by som sa chcel v budúcnosti stať. Smraďoch sa stále pýta. Je to nepríjemné, asi preto, že nepoznám odpoveď. Netuším, aká práca je pre mňa tá pravá a bojím sa, že si vyberiem nesprávne. Upozorňujeme, že som zodpovedný za udržanie informácií a dôvernosti v poriadku, kým nepochopím, čo chcem. A čo ak tomu potom nebudem rozumieť? Pracovať v lete mi nevadí ale neviem o akú brigádu sa mám uchádzať.

Rečník B
Vždy som vedel, čo chcem v kariére robiť. Nie, nerobím si ambiciózne plány stať sa geniálnym vedcom, astronautom alebo slávnym hercom. Chcem pracovať s malými deťmi, pretože nie je nič lepšie ako pomáhať zvedavým objavovať svet. Práca v materskej škole by bola veľmi obohacujúca. V skutočnosti by to pre mňa nebola práca – nebolo by to privilégium, pretože by som si užíval každú minútu. Ak poviete, že by to bolo ťažké – áno, bolo by to tak, ale nikdy by to neomrzelo.

Rečník Z
Bohatí tínedžeri chcú získať letnú brigádu, no nie každý ju dostane. Najospalejšie miesto je to, čo si smrad začne hľadať prácu, keď sú prázdniny v plnom prúde. Hľadanie práce sa skončilo a vy musíte začať mesiac pred sviatkom. Najprv si prečítajte zoznam prác, v ktorých budete pracovať, budú tam požiadavky a kontaktujte zamestnávateľov. Ak sa rozhodnete inak, rýchlo nás kontaktujte s informáciami a dohodnite si čas, kedy plánujete zrušenie.

Rečník D
Preskúmajte nekonečné možnosti pre mladých ľudí, ako zarobiť peniaze na veci ako občerstvenie a nápoje, výlety a doplnky. Bude tu veľa skvelých miest pre súkromné ​​upratovačky, čašníkov, kuriérov, upratovačky atď. V súčasnosti nie je potrebný študent na získanie práce. Naozaj si nemyslím, že tínedžeri môžu poznať hodnotu halierov a podporovať svoje rodiny, aby im pomohli a povzbudili ich, aby sami začali pracovať.

Rečník E
Myslím si, že robiť brigády a brigády robí veľa dobrých mladých ľudí. Prvú letnú brigádu som mal v pätnástich rokoch. Dva mesiace som pracoval ako predavač pizze v kaviarni s rýchlym občerstvením. Stále si pamätám, aké to bolo ťažké - vždy tam bolo veľa ľudí, bolo horúco a boleli ma nohy a ruky. Odvtedy som pracoval ako kuriér, ako sezónny pracovník (zber jabĺk a čerešní) a ako záhradník.

Pocítite rozkvet dvoch spolužiakov. Pri úlohách 1-6 zakrúžkujte číslo 1, 2 alebo 3, ktoré zodpovedá možnosti, ktorú ste si vybrali.

Prehrať zvuk, miestnosť 3

1. Zach v noci nespal, pretože on

1) necítila sa dobre.
2) napísal projektovú prácu.
3) hral počítačovú hru.

2. Sally to hovorí

1) chodí do školy pešo.
2) do školy sa dostane autobusom.
3) matka ju vozí autom do školy.

3. Podľa Sally, її matka

1) roboty pre finančnú spoločnosť.
2) pôsobí ako vysokoškolský pedagóg.
3) zostane doma.

4. Sally hovorí, že je to pre ňu najťažšia téma

1) Matematika.
2) Francúzština.
3) História.

1) gitaru.
2) bubny.
3) Klavír.

6. Čo sa týka hudobných štýlov, Sally preferuje

1) jazz.
2) skala.
3) pop.

1 – 3
2 – 2
3 – 3
4 – 1
5 – 2
6 – 3

Sally: Si v poriadku, Zach? Ahoj Zach!

Zach: To si ty, Sally. Snívam.

Sally: My spíme, nie snívame! Zase si hral celú noc počítačové hry?

Zach: Áno, ako si uhádol?

Sally: To je ľahké. Vaše oči sú silné, vaše reakcie sú silné a cítite slzy! A vaša domáca úloha nie je hotová.

Zach: Dobre, máš pravdu. Len nová hra. Nemohol som skončiť skôr, ako som dosiahol piatu úroveň. Nechápali by ste, pretože vás nezaujímajú počítače.

Sally: Áno, áno, ale nie som geek. Predtým, ako trávim čas, mám dôležitejšie myšlienky.

Zach: Naozaj? A čím si celý deň zaneprázdnený?

Sally: No, začnem s prechádzkou so psom. Presne o 8:00 musím byť na mieste vyzdvihnutia pre školský autobus. Mama sa so mnou hrávala v škole, ale teraz je príliš zaneprázdnená mojím malým bratom, takže musím ísť autobusom.

Zach: Chápem. Bábätká sú vždy problémové.

Sally: Nie, vôbec nie! Je to malý miláčik a ja ho milujem! Dvakrát do týždňa, keď nechodím na hodiny hudobnej výchovy, strážim mamu, aby si mohla prečítať ekonomické správy. Hľadá osvetu a prácu vo finančnej spoločnosti, no v pozore má aj bratovho zdravotne podlomeného. Plánuje sa vrátiť do svojho hrobu a bude o všetkom dobre informovaný.

Zach: Áno, je dôležité zostať v profesii. A je od teba milé, že jej tak veľmi pomáhaš. Ale ako potom zvládate robiť si vlastné hodiny?

Sally: Hlavná vec je neodkladať úlohy na poslednú chvíľu.

Zach: Odložil som ich...

Sally: A je dôležité začať s tými najťažšími predmetmi – ja vždy najprv robím matematiku. Jazyky a ďalšie humanitné vedy sú jednoduchšie, takže francúzština je na poslednom mieste.

Zach: Chápem. Matematiku považujem tiež za najťažšiu. A som skutočne ohromený tvojou schopnosťou naplánovať si deň a držať sa plánu. Nikdy nič nerobím načas... Dokonca som sa musel vzdať hodín gitary... Hráš na nástroj?

Sally: Bubny. Mama chcela, aby som si vybral klavír, ale podľa mňa je to nezmysel a chladnejšie.

Zach: Určite sú. Existuje veľa ľudí, ktorí hrajú na klavír, ale veľmi málo bubeníkov. Za mojimi zákazníkmi, ako hovoríte, ako pre klamárov pre ich kapelu. Máš záujem?

Sally: No..., áno. Aký druh hudby hrajú?

Sally: Chápem. Tiež preferujem pop music. Buďte si vedomí iných hudobných štýlov na hodinách hudby, ako je jazz, rock a klasika, prípadne si na ne zatancujte.

Zach: Pravda. Môžem vám predstaviť chlapcov. Naozaj budete potrebovať moje odporúčanie, pretože žiadne dievča sa s nimi nikdy nehralo. Vždy to bola čisto chlapčenská popová kapela.

Sally: Už to nebude.

Zach: Uvidíme.

ČÍTANIE

Prečítajte si texty a vytvorte vzťah medzi textami A-G a nadpismi 1-8. Zaznamenajte svoje názory do tabuľky. Vikorist číslo kože iba raz. Záznam má jeden jedinečný názov.

1. Moje ubytovanie v Ríme
2. Noví priatelia
3. Získanie práce
4. Pracovný deň
5. Plány na budúce leto
6.Jazykové skúsenosti
7. Top turistická atrakcia
8. Všeobecné dojmy z krajiny

A) Práve som sa vrátil z Talianska a bola to tá najkrajšia pracovná dovolenka, o akej si kto môže snívať. Áno, kladiem si Koloseum pred oči! Tak to bolo v prvej zóne nášho letopočtu – v amfiteátri sa mohlo ubytovať až 50 000 ľudí. Je ťažké si predstaviť, ako tam bojujú gladiátori a verejnosť sleduje krutú show. Došlo aj na boj s ľavicou. Našťastie teraz v Koloseu nie sú žiadne levy – iba mačky. A je ich veľa!

B) Koloseum bolo prvé, o ktorom som si myslel, že je v Ríme, ale nie jediné, po ktorom som túžil. Veľa som používal svoj fotoaparát – Taliansko je krajina s veľkým kultúrnym dedičstvom. Okrem výhľadov je Taliansko krajinou vynikajúceho jedla - nikdy som nejedol takú nádhernú pizzu! Určite by som pribrala, keby som nemusela toľko chodiť – ušetrili sme na doprave, pretože Taliansko je drahá krajina.

C) Každé ráno nám trvalo tridsaťpäť minút, kým sme sa dostali z hostela, kde sme bývali, do pizzérie, v ktorej sme pracovali. Keď sme úplne malí, stačí sa ukázať doma skôr, ako bude jedlo - chceli by sme ho ešte častejšie. Základy buli v našej izbe - 2 postele, vešiaky na oblečenie, mužský stôl a jedna stolička. Na prízemí boli salóniky a spoločná kuchyňa na prípravu jedál.

D) Pokiaľ ide o miestnosť, nemôžeme ju vikorizovať - ​​budeme ju cvičiť! Tento pracovný deň je 9. rok a zostávajúci deň je 9. rok. Bolo by veľa ročných období (skontrolujte medzi druhou a piatou pozajtra), ktoré by sme chceli vidieť aj napriek horúčavám. A v každom prípade zavolajte veľa zákazníkov a pripravte sa, aby ste boli rýchli a pozorní, aby ste si nepoplietli objednávky. Keď sme prišli domov, cítili sme sa úplne vyčerpaní.

E) Každopádne sme sa cítili poctení, že sme tú prácu dostali. Bola to Anna, moja najlepšia kamarátka, ktorá mi navrhla pracovné prázdniny v Taliansku. Stojí pred vami a podáva naše životopisy manažérovi. V prvom rade som nevedel, čo povedať, pretože som si nebol istý, či chcem v lete pracovať. Ale na druhej strane, myšlienka zarobiť si vlastné peniaze a vidieť Taliansko bude ešte atraktívnejšia.

F) Som rád, že som súhlasil s Anniným návrhom – užili sme si život v novej krajine a spoznávanie nových ľudí. Taliani sú veľmi spoločenskí a pohodoví. Naši tvrdo pracujúci ukazujú, že spoznávať krajinu spolu je veľká zábava. Anna a ja naozaj chceme, aby chceli, aby im Británia jedného dňa ukázala našu krajinu. Budeme naďalej v kontakte.

G) Keď sme tam išli, nevedeli sme po taliansky. Niektorí ľudia v anglickom písacom boxe a smrad nám bohato poslúžili. O dva týždne neskôr sme pochopili, na čo sa nás zákazníci pýtali, a hovorili sme s nimi základmi taliančiny. Taliančina je krásna – páči sa mi, ako to znie a nie je to vôbec ťažké. Plánujeme to raz za čas ísť preskúmať, keď sa rozhodneme opäť nakupovať v pizzerii.

A–7
B–8
C–1
D–4
E – 3
F – 2
G–6

Prečítať text. Je jasné, že vznášacie značky 1-8 označujú text (True), ale neoznačujú (False) a to nie je uvedené v texte, takže text nemôže byť datovaný ani kladne, ani záporne (Neuvedené).

Tím delfínov

Delfíny majú nedávno ohlásenú novú plážovú službu, ktorá môže byť v prevádzke z troch dôvodov a my sa pripravujeme. Turistický biznis v regióne zažíva boom. Na južnú pláž prichádza každým rokom stále viac ľudí a naše služby sú veľmi žiadané.
Pre návštevníkov pláže poskytujeme rôzne služby. Zaoberáme sa týmito spoločnosťami pre slnečníky a výlety na pláž, organizovanie výletov loďou, šnorchlovanie a expedičné potápanie. V prvom rade však delfíny pomáhajú plavcom, ktorí sú v nebezpečenstve. Máme vysoko profesionálny záchranný tím. Zvyšné rieky získali prvú cenu na národnom trhu vďaka konkurencii v najlepšej skupine z krajiny. Byť plavčíkom je práca, žiadna zábava, ako si možno niektorí myslia. Každý, kto sa k nám chce pridať, musí pamätať na to, že v deň života strážca nie je len pre miešanie a miniatúrnych špeciálnych dovolenkárov, ale aj preto, aby o nich nebol veľký záujem.
Nielen vonkajšia fyzická kondícia, ale aj silné charakteristiky ziskovosti sú nevyhnutné ako makléri, nie vždy spolupracujúci. Väčšina ľudí vie, že život má vlajky rôznych farieb: zelená znamená, že more je pokojné a plavcom nehrozí žiadne nebezpečenstvo; Žltá vlajka znamená, že poveternostné podmienky nie sú veľmi dobré - plavci by mali byť veľmi opatrní a neklesať príliš hlboko. Červená vlajka znamená, že situácia je potenciálne nebezpečná a kúpanie je zakázané. Nie je potrebné sa trápiť s umývaním, ale môžeme byť veľmi precízni, úbohá voda, neopatrní matuši, ktorí ich napádajú alebo používajú. Žiaľ, ľudia to ignorujú a aj tak idú do vody. Plážová hliadka, nie polícia - nemôžeme zatknúť ľudí za neposlušnosť. Všetci môžeme učiť ľudí a dostať ich na cesty civilizovaným spôsobom.
V hlave je všetko v poriadku, ak sme prijali nábor do našej letnej sféry ochrany zdravia. Škola je pre deti od desať do sedemnásť rokov, ktoré chcú stráviť leto na pláži a naučiť sa nejaké plavčícke zručnosti. Buďte ľudskou bytosťou, veková požiadavka sa pripúšťa. Naši inštruktori vás naučia základné zručnosti vo vode a základné núdzové postupy, jazyk semaforu (to znamená, ako používať vlajky na prenos správy), ako sa vyhnúť úpalu a ako plávať vo vlnách mora. Naše hodiny pod holým nebom budú vhodné pre kožné ochorenia. Bezohľadní potápači a plavci podľahnú tomu, že ani jeden, ani mama, akí sú vyšportovaní, nemôže byť v mori absolútne bez rizika. Ten, kto je dosť starý na to, aby mohol nosiť oceľový zobák, si ho oblečie a bude plávať (pod drobnohľadom našich inštruktorov).
Po ukončení letného kurzu chlapci získajú náš certifikát letnej lekárskej školy a čoskoro budú v budúcnosti pracovať ako delfíni. Aby ste sa zbavili smradu, dokončite 18. kolo a odoberte profesionálny certifikát plavčíka.

1. Južná pláž ponúka turistom širokú škálu služieb.
1) Pravda
2) Nepravdivé
3) Neuvádza sa

2. Hlavnou úlohou delfínov je zachrániť topiacich sa plavcov.
1) Pravda
2) Nepravdivé
3) Neuvádza sa

3. Záchranný tím delfínov je najprofesionálnejší tím v krajine.
1) Pravda
2) Nepravdivé
3) Neuvádza sa

4. Nezabúdajte na počasie Delfíny môžu veľmi často vzlietnuť pod cervenskou vlajkou.
1) Pravda
2) Nepravdivé
3) Neuvádza sa

5. Delfíny eliminujú policajnú hliadku na pláži.
1) Pravda
2) Nepravdivé
3) Neuvádza sa

6. Deti, ktoré slúžia plavcom, si môžu privyrobiť aj na Letnej plavčíckej škole.
1) Pravda
2) Nepravdivé
3) Neuvádza sa

7. Po absolvovaní kurzu deti aj záverečná skúška.
1) Pravda
2) Nepravdivé
3) Neuvádza sa

8. Deti, ktoré žijú v letnej sfére života, môžu pracovať ako zdravotnícki pracovníci.
1) Pravda
2) Nepravdivé
3) Neuvádza sa

1 – Pravda
2 – Pravda
3 – Nepravdivé
4 – Neuvádza sa
5 – Nepravdivé
6 – Pravda
7 – Neuvádza sa
8 – Nepravdivé

SLOVNÁ ZÁSOBA-GRAMATIKA

Čas sa krátil. Rýchlosť je jasná a dynamická, ale rýchlosť je 0-0. Jim nemohol vypnúť televízor a __(NEPOČUŤ)__, keď jeho otec vošiel do miestnosti.

"Kto __(PLAY)__?" spýtal sa.
"Španielsky klub a Portugalci," Jim __(VEDOM)__, že jeho otec nebol fanúšikom a nezachádzal do podrobností.
"Koho podporuješ?"
"Španielsky. Ak tím __(MANAGE)__ vyhrá túto hru, dostane sa do finále.“
"Oni budú. Konečné skóre bude 2:1 pre španielsky klub."

Jim sa otočil k otcovi: "Ako to vieš?"
"To nie som ja." Kolega z __(I)__ ha tipoval výsledky desiatich zápasov.

Zatiaľ žiadna chyba. Dnes sa hrá __(TEN)__."
Jim sa znova pozrel na otca. "Znie to trochu bláznivo. Ale yakscho môže prijať výsledky hry...“
„Ak si bol predtým šťastný, bolo __(NIE BY)__ zaujímavé vôbec sledovať futbal.

Si hladný mimochodom? __(OBJEDNÁVKAM)__ pizzu. Pridáš sa ku mne?"
"Áno, iste," ponáhľal sa Jim k otcovi. "Ale stále __(NEMOŽEM)__ rozumiem..." A práve v tom momente strelil španielsky útočník prvý gól.

nepočul
hra sa
vedel
spravovať
môj
desiaty
nebol by
objednali
nemôže

Usporiadajte slová tak, aby smrad gramaticky zapadal do kontextu.

Lana vypla televízor. Toľko kanálov a nič zaujímavé! Zápach bol veľmi široký na __(DIFFER)__ kanáloch, ale žiadny z nich sa jej nepáčil.

Rozprávanie o problémoch __(ŽIVOTNÉ PROSTREDIE)__ bolo nudné,
a nemala náladu počúvať __(POLITIKA)__ rozprávanie o vládnom sociálnom programe.
Nebudete písať ani na ďalší kanál. dej sa zdal byť slabý a mätúci a ani herci __(FAME)__ ho nedokázali zachrániť.

Dámske krasokorčuľovanie __(CHAMPION)__ upútalo Laninu pozornosť na niekoľko minút.
Netrvalo to však dlho – nebol to fanúšik a aj ona sa vďaka tomu cítila __(BORE)__. Mali by ste byť dostatočne inteligentní na to, aby ste zavolali na telefón a položili ho, aby ste naň odpovedali.

Drahí kolegovia!

Naša rubrika „Príprava pred ODE: výživa a výživa“ naďalej funguje. Nájdete tu užitočné informácie o testoch, publikáciách od ZMI a prihláseniach na webináre, informácie o pomôckach na prípravu pred certifikáciou tašky.

Výsledky ODE 2013-2014 počiatočného rocku ukázali, že časť „Talking“ bola najkomplexnejšia. Výživovej príprave študentov, stratégiám a úspešnému výcviku na vojenskom oddelení ODE bude preto venovaná nová sekcia. Výukové programy „English in Focus“ (Spotlight) majú veľký potenciál na rozvoj rečových schopností.

S úctou, učiteľ-metodológ, učiteľ IMO učiteľov anglického jazyka moskovského okresu Chimki, ctený učiteľ Ruska, Peremozhets PNPO 2006, laureát nominálnej ceny guvernéra Moskovskej oblasti 2005, 2012, odborník OGE a EDI.

Začiatok školenia v príprave študentov na ODE s použitím materiálov vzdelávacieho komplexu „English in Focus“
Posilannya na opätovné nahliadnutie

Ako sa naučiť počúvať: problémy začiatku počúvania v príprave študentov pred dokončením úlohy počúvania na DPA
Posilannya na opätovné nahliadnutie

Dobrá znalosť slovnej zásoby a gramatiky prispieva k rozvoju písania. Príprava štúdií pred DPA. Slovná zásoba, gramatika a pracovný list.
Posilannya na opätovné nahliadnutie

Aký je podporný návrh a aké sú kľúčové slová: príprava študentov pred absolvovaním čítania v DPA
Posilannya na opätovné nahliadnutie

Technológie na prípravu študentov na úspešné absolvovanie DPA v angličtine (v novom formáte)
Posilannya na opätovné nahliadnutie

Certifikácia štátneho pasu v anglickom jazyku (nový formulár) 2013
Posilannya na opätovné nahliadnutie

Anglický jazyk.
Štátna certifikácia.
Školiaca továreň
(S kľúčmi). 9. ročníka
Autori: V. Evans, E. A. Gashimov, A. E. Kurovská.

Špeciálna ryža pomocníka:

Variabilné úlohy, ktoré zodpovedajú demoverziám rocku z roku 2013;
Rôzne žánre textu na počúvanie a čítanie;

Kľúče ku všetkým servisným pokynom a zvukovým skriptom.

Suchasna gramatika
anglický jazyk
na prípravu pred DIA
Autor: Jenny Dooley
Virginia Evansová
 

Kolekcie školení
priamo vo formáte
DIA
pre 5-9 ročníkov
Autor Yu E. Vaulina,
O. E. Podolyako
 

Študent je oboznámený so systémom výučby rozvoja čítania, písania, lexikálnych a gramatických zručností ako základu učebných zručností. Zbierka neznižuje potrebu stanovenia formátov skúšok pre úlohy, ale slúži aj na rozvoj univerzálnych počiatočných aktivít v súlade s príslušnými federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi (FSES) základného vzdelávania. Materiály v učebnici je možné študovať samostatne na hodinách anglického jazyka aj doma.

Zbierka
ospalé témy
na prípravu
na DIA.
5-9 tried
Autor Yu A. Smirnov

PET pre
školy
Prax
Testy
Vidavnitstvo
Expresné publikovanie

ja V. Tofel.
Anglický jazyk.
Zbierka
školenia
zavdan
9. ročníka

Písomky z praxe
Stredná škola
DIA
Školiaca továreň
Autori: E. Gashimov,
V. Evans, A. Kurovská

Špeciálna ryža pomocníka:

Variabilné úlohy, ktoré zodpovedajú demoverziám DPA 2011;
Symboly Impéria sú založené na všetkých typoch ekonomickej činnosti;
Podrobné aktualizácie až do všetkých objednávok.

Moji priatelia od prípravy až po DPA v anglickom jazyku

S knihami som vás už oboznámil od prípravy až po EDI, majú veľa možností - z čoho vyberať.

A os je v podobe DIA z anglického jazyka, od ktorého sa medzi nami nedávno upustilo. Vzhľadom na to, že žiaci 9. ročníka v Kazani potrebujú vyplniť päť testov (ruština, matematika, tatarský obovyazkovo a dva na výber), veľa školákov o nich premýšľa, aby sa naučili angličtinu!

Prečo by mal byť čitateľ nesmelý? Akých pomocníkov si vybrať?

Nedávno som si začal dávať za povinnosť vybrať rôznych príbuzných a svokrov, ktorí by vyhovovali formátu GIA, a chcem rešpektovať, že pod autoritou EDI má DIA veľký podiel!

Preto príprava na toto štúdium zahŕňa všetky časti: počúvanie, čítanie, lexikálnu a gramatickú časť, pracovný list a hovorenie.

Samozrejme, existuje veľa kníh, ktoré sa do formátu GIA nehodia. Tu treba byť úctivý a z tohto dôvodu vám odporúčam, aby ste sa najskôr oboznámili s kodifikátorom a demoverziou 2013.

Toto sú zázrační spoločníci, ktorých vám chcem predstaviť a ktorých som počas štúdia vyskúšal všeličo.

No začnem zbierkou starých tém, ktoré som pridal na jednom zo seminárov, kde vystúpil mladý autor tejto knihy Jurij Oleksijovič Smirnov.

Zbierka obsahuje všetky zahrnuté až po špecifikáciu Štátnej atestácie vakov v angličtine. Pre uľahčenie práce sa témy zborníka predkladajú v poradí uvedenom v špecifikácii.

Po každej lekcii je prezentovaný plán, ktorý študentom pomôže pripraviť sa na test, zoznam výživy a zoznam potravín, ktoré neumožňujú zapamätanie si faktických informácií.

Okrem toho často používam zozbierané materiály pri príprave na rané učenie v 7. – 9. ročníku.

Predbežná príručka DIA-2013. Absolútne rešpektujem anglický jazyk (autor Trubaneva a ďalší) a samotná zbierka obsahuje disk (alebo len knihy bez diskov, vrátane tých od mnohých autorov). Obsahuje:

· Rozvoj možností skúšobnej práce na federálnej úrovni;

· Skúšobné formuláre a pravidlá ich vypĺňania;

· Spätná väzba na danú úlohu a kritériá hodnotenia úlohy s aktivovaným typom;

· Krátky popis vlastností štátnej certifikácie vrecúška skrytého predmetu.

Čo môžem povedať, jedna z najkratších možností, ktoré sú v súčasnosti k dispozícii, je tá, ktorá obsahuje päť plnohodnotných možností. Celá vec je povinná, ako učiteľ, takže sa môžete dozvedieť viac.

Kniha autorky Iriny Volodymyrivnej Tofel obsahuje 5 úplných testov a disk. V tomto prípade sú len dve časti audiotestu (prvou je nastavenie typu a druhou je zadanie 4 úloh výberom jedného správneho typu z troch zadaní).

Ale rovnako pre tréning pred prípravou je to naozaj dobrá pomôcka. Optimálna znalosť slovnej zásoby a gramatiky.

___________________________________________________

Tento sluha sa už odlišuje od ostatných. Autor Marina Oleksiivna Bodoni - Príprava na DIA-9 a EDI. Zavdannya so zapáleným svetlom: špeciálny list, ese (C1, C2)

Pomocou toho tu môžete naučiť svojich študentov písať špeciálne listy. Autorova metóda je originálna a má veľa práv, keďže pomáha a rozvíja písanie.

___________________________________________________

Jeden z mojich prvých spoločníkov. Mám ročník 2012. Ale teraz už vyyshov pre rok 2013 rіk. Ak chcem také miesto, urobím si to sám. Autor - Veselova Yu.A. - Anglický jazyk GIA-9.

Výber má päť možností pre formát GIA, ale je vhodné, aby tieto možnosti zodpovedali demo verziám rocku 2013, a nie len odhadom autora.

Sada má dva disky. Zagalom, to sa naozaj hodí!

__________________________________________________

Anglický jazyk. 9. ročníka Príprava pred DIA-2013(Autori: Fomenko, Dovgopilska). Kúpil som ho pre seba a pre svojich študentov. Formát GIA, disk є. Je to veľmi lacné.

Takže toto je veľká výhoda pre rovnocennosť s týmito komplicmi, keďže existuje len päť možností.

_________________________________________________

DIA 2013. Anglický jazyk. Typické testovacie zariadenia.

Táto kniha má 5 možností + demo verziu. Veľkým plusom je, že všetci pomocníci vrátane tých sú opatrení diskom.

__________________________________________________

Zbierka tréningových a revíznych úloh. Anglický jazyk. 8. ročník (vo formáte DIA), autor Yu. S. Veselová. Є disk.

Táto séria zahŕňa prípravu „krok za krokom“ pred testovaním. Є knihy od 6 do 11 tried. Mám nápravu 8. triedy.

Štruktúra učebnice pre 8. ročník:
1. Počúvanie (6 práv)
2. Čítanie (12 autentických textov z rôznych žánrov)
3. Gramatika (23 vpravo + 3 test)
4. Používanie angličtiny (31 práv vrátane idiómov a fráz)
5. Písanie (formálne a informačné listy, recenzie, popis miest, životopis)
6. Rozhovor (nácvik práce vo dvojiciach a skupinách, nácvik monológu a dialógu)

___________________________________________________

Toto je malý zoznam pomôcok, ktoré používam vo svojej práci na prípravu na DPA a ktoré odporúčam svojim študentom. Samozrejme, snažím sa naďalej milovať svoju skromnú zbierku, ale v budúcnosti sa vôňa veľmi nezmení.

A akých spoločníkov máte najradšej?

Popis materiálu: Predstavujem vám článok „V záujme učenia sa alebo ako úspešne hovoriť po anglicky“. Tento článok bude relevantný pre študentov 9 tried, ktorí sa chystajú zostaviť anglický jazyk vo forme DPA pre texty Federálnej služby z pohľadu sféry vzdelávania a vedy Ruskej federácie. Možno, že môj článok má vyzdvihnúť učiteľov, ktorí pracujú v 9. ročníku.

Ako viete, učenie sa anglického jazyka pozostáva z piatich častí: počúvanie, čítanie, slovná zásoba a gramatika, slovná zásoba a rozprávanie. Kozhen rozdelil

pozostáva z mnohých príkazov, z ktorých každý si nakreslí vlastnú stratégiu pre vojnu a niekoľko hodín sa píše listová a spánková časť vojny

dokončite to. Dám vám veľa radostí a pokúsim sa zistiť, ktoré z nich budete môcť úspešne spať.

Miesto inštalácie - B1

“Pocítite 4 krátke dialógy označené A, B, C a D. Prednastavený B1 ukazuje, kde je z dialógov stiahnutá koža...”.

Fáza 1 - spoznajte priradené možnosti.

Krok 2 – pozorne si vypočujte nahrávku, skúste „takmer“ – identifikujte slová, ktoré sú charakteristické pre popisované miesto.

3. fáza - pod hodinou prvého konkurzu sú možnosti, ktoré nespôsobujú pochybnosti. A aj tí, ktorí ani nespievajú.

Čas 4 - pod hodinou ďalšieho konkurzu si ujasnite svoje predpoklady, ak ste to ešte nevyplnili - pri výbere použite metódu vypnutia.

Stanovenie podobností medzi kožnými ochoreniami, kto môže povedať - B2

„Pocítite 5 zvukov. Vytvorte súlad medzi definíciami pokožky, ktoré hovoria A-E, a afirmáciami na zozname

Porada 1

2. fáza – počas prvej hodiny počúvania si vypracujte noty, hľadajte slová, ktoré vám pomôžu pri výbere.

Rada 3 - v závislosti od potrebných informácií bude distribuovaná na začiatku procesu, alebo tak ďalej.

4. fáza – pred hodinou ďalšieho konkurzu si ujasnite svoje možnosti a vyberte si.

Vyberte správny typ riadku A1-A6

„Ucítite vôňu Rozmova. Pri položkách A1-A6 zakrúžkujte číslo 1, 2 alebo 3, ktoré označuje typ možnosti, ktorú ste si vybrali...“

Krok 1 - pozorne si prečítajte pokyny a podpíšte objednávku alebo na čiernom preklade.

Epizóda 2 – v hodine prvého konkurzu vyberte najvzdialenejšiu možnosť.

3. fáza – zoraďte úlohy v chronologickom poradí, ako A1, A2 atď., a pošlite vtip na začiatok dialógu.

4. fáza – pred hodinou ďalšieho konkurzu si ujasnite informácie a urobte zvyšný výber.

DO TABUĽKY JE SAMOZREJMÉ ZAPISOVAŤ SVOJ DRUH!

Vytvorenie konzistencie medzi nadpismi a textom

„Prečítajte si text medzi nadpismi A – G a číslovanými odsekmi...“

Krok 1 – pozorne si prečítajte nadpisy a zapíšte si ich preklad.

Krok 2 - hľadajte kľúčové slová, pamätajte, že potrebné informácie, ktoré sú potrebné pre všetko, sú dostupné buď na začiatku, alebo na začiatku.

Krok 3 – pracujte s výberovým procesom, nešetrite na detailoch (ak slovo nepoznáte, preskočte), vyberiete si špinavú náhradu za priradený text.

Fáza 4 - vložte všetky nadpisy a otočte ich, aby ste označili nahradenie odsekov.

Pravda/Nepravda/Neuvedené

"Prečítajte si text. Zistite, ktoré tvrdenia A7 – A14 sú v súlade s textom (1 – pravda), ktoré nie sú v súlade

(2 - Nepravda) a v texte nie je napísané, že z textu nie je možné datovať ani pozitívne, ani negatívne (3 - Neuvedené)"

Krok 1 – prečítajte si afirmáciu a zapíšte si jej preklad.

Čas 2 - dávajte pozor na to, že afirmácie sú usporiadané chronologicky, takže odpoveď na 1 jedlo, ktorá je väčšia ako všetko, sa nachádza v prvom odseku atď.

3. fáza - je veľmi dôležité nepremýšľať o informáciách, ale nájsť potvrdenie o ich samozrejmosti a prítomnosti v texte.

Gramatika

“Prečítajte si text nižšie. Usporiadajte slová napísané skvelými spisovateľmi, ako sú riadky očíslované B4-B12 tak, aby gramaticky zodpovedali textu...“

Porada 1

Rada 2 - meno, swed pre všetko, môžete zmeniť čísla, môžu byť vinníci. Prikmetnik - krok vyrovnania. Rovnako ako článok „ten“ je úžasný krok, rovnako ako spojenie „než“ je dokonalý krok. Ak je číslo iné, môže byť potrebné spracovať číslo v poradí. Tieto časti jazyka nevyžadujú osobitný rešpekt, kým sa text nenahradí, ale naskenovaním tohto návrhu je možné vykonať ďalšie zmeny. Ak ste dlžníkom vikoristano, musíte si pozorne prečítať návrh, z kontextu bude okamžite jasné, aký typ dlžníka je vikoristano.

Porada 3 - so slovom je všetko oveľa zložitejšie:

Je potrebné analyzovať dopredné a dopredné návrhy - určiť základňu, teda hodinu. A potom vykonajte ďalšie zmeny.

Slovná zásoba

“Prečítajte si text nižšie. Usporiadajte slová napísané skvelými spisovateľmi, napríklad riadky očíslované B13-B18, aby sa gramaticky a lexikálne zhodovali s textom...“

Porada 1 - pozrite sa, aké časti propagácie tvoria slová v réžii veľkých spisovateľov.

Lekcia 3 – uhádnite prípony, ktoré dotvárajú túto časť jazyka, vytvorte slovo a otočte ho do kontextu. Rada 2 - prečítajte si prejav, v ktorom slovo chýba, a všimnite si, ako časť jazyka je vinná z vikoristánu.

PAMATUJTE - pri naplnení prepadmi je potrebné vikorist

SKVELÉ DRUKOVANI LITERA!!!

C1 - toto zadanie zadáva napísanie hárku špeciálneho charakteru, hodina zadania je 30 quilinov, ale prax ukazuje, že v 8-9 ročníkoch žiaci písali aspoň 2-krát za mesiac na špeciálny hárok, potom na skúšku potrebujú približne 10 - 15 quilínov.

Krok 1 - pozorne si prečítajte pokyny, viete, kto napísal hárok, ktoré osoby budete zodpovední za napísanie svedectva. Zvýšte výživu, pretože ste zodpovední za podávanie správ vo svojom hárku.

Porada 2 - uhádnite formát hárku, do pravého horného rohu napíšte svoju adresu, dátum, nezabudnite na zverejnenie a miesto v hárku, určite hárok chyťte a (alebo) povedzte, že je škoda tých, ktorí neboli trochu schopní potvrdiť skôr, alebo V držbe listu je však radosť. Tieto frázy je potrebné identifikovať, je dôležité naučiť sa univerzálne frázy v závislosti od akejkoľvek situácie a použiť ich na svojich listoch. (Pamätajte, že týmto spôsobom „tlačím“ svojich študentov, aby dosiahli úspech v tomto type úloh)

3. fáza - v hlavnej časti odpovedzte na všetky položky na výživovom liste, nezabudnite opraviť spojovacie slová, zapamätajte si správnu gramatiku a slovnú zásobu a predovšetkým nezabudnite na frázové slová, na slová Luvannya a frázy s úhorom.

Fáza 4 - dôkladne vyčistite slová, nezabudnite, že si musíte zapamätať slová, ktoré potrebujete nad koncom a v strede stránky, po napísaní hlavovej časti.

Objem hárku v 9. ročníku je 100-120 slov, svojim žiakom dávam 105-110 slov.

Spacia časť sprostredkúva monológ dialógu medzi sebou a kombináciu dialógu.

Prvou úlohou Úlohy 1 je zrevidovať monológ.

1. fáza – na konci vojny musíte postupovať podľa pokynov na karte. Keďže sa téma zdá komplikovaná, musíte si pozorne prečítať plán.

Porada 2 - plán prezentácie, servírovanie karty najčastejšie s jedlom, podľa toho, ako si vytvoríte vlastný monológ na danú tému.

Porada 3 - a ak stále používaš spojovacie slová alebo reč/frázy, pridaj k tomuto problému svoju najlepšiu myšlienku, potom dokážeš vyprodukovať dobrý monológ pre zvuky 1-1,5 hvilini.

Ďalšia úloha, úloha 2, prenáša overenie dialogického výrazu.

Zrazkova Zavdannya s demo verziou:

Zúčastnili ste sa výmeny študentov na medzinárodnej škole na Malte. Ideš k svojej spolužiačke Anne/Andrewovi, aby si požičal її/її Gramatiku. Budete musieť odstrániť dôraz na anglický cestovný ruch.

· Požiadajte o gramatiku a vysvetlite, na čo ju potrebujete.

· Odpovedzte na otázky spolužiaka o príťažlivosti a o tom, o čom budete písať.

· Neprijímajte žiadne návrhy na deň, pretože chcete začať písať esej čo najskôr

· Pozvi svojho spolužiaka, aby ti dal zajtra vedieť o novom filme.

Začnete rozmova. Dosledník strávi časť svojej hodiny.

Uveďte všetky štyri aspekty úlohy

Buďte aktívni a zdvorilí

Skončime – buďte aktívni a zdvorilí

1. fáza – privítajte skúšajúceho na začiatku dialógu, prejavte rešpekt voči dialógu. V tomto prípade ide o dve mená žien a mužov, pričom jedno z nich si musíte vybrať podľa statusu skúšajúceho.

Krok 2 – prejavte rešpekt k možnostiam, ktoré musíte jasne ukázať vo svojom dialógu. Vaša karta zapácha ako mastné škvrny

Môžete požiadať šéfa o knihu, o ktorej budete písať. Aké frázy potrebujete:

Mohol by si mi dať?

3. etapa – počas hodiny prípravy dodať rýchle napájanie a spotrebný materiál.

Rada 4 - na konci dialógu by ste mali buď prijať pozíciu skúšajúceho, alebo sa nechať presvedčiť novým

Ako s istotou vnímať ponuku:

Prepáč, nemôžem. Obávam sa, nemôžem. Obávam sa, že nemôžem, možno do zajtra.

Ako zdvorilo prijať návrh:

Áno s potešením. Jasné, poďme do kina. Ďakujem za pozvanie.

Je potrebné si zapamätať asi hodinu, na jednu lekciu - 6 krát za priestupok.

PRAJEM VÁM VEĽA ŠŤASTIA PRE VAŠE KÚPELE!!!