Golovna Kapsllëk Përmbledhje e mësimit me temën "sinonimet". Përmbledhja e mësimit "sinonimet, roli i tyre në gjuhë" Çfarë mendoni se do të thotë lëkura e këtyre fjalëve?

Përmbledhje e mësimit me temën "sinonimet". Përmbledhja e mësimit "sinonimet, roli i tyre në gjuhë" Çfarë mendoni se do të thotë lëkura e këtyre fjalëve?

Tema e mësimit: Sinonimet janë fjalë që kanë kuptime të ngjashme.
Lloji i mësimit: Prezantimi i njohurive të reja
Motivimi i nxënësve: situatë problematike, “zbulimi” i njohurive të reja nëpërmjet formulimit të parimeve bazë dhe kërkimit të zhvillimit të tyre.
teknologjia e spivpratsi (grupi)
Meta e mësimit: Deklaratë e zgjeruar për sinonimet.
Zavdannya:
Tema:
- të jetë i kujdesshëm për të identifikuar karakteristikat e të folurit gojor në situata të ndryshme gjatë zhvillimit të një monologu ose dialogu;
- të gjejë në tekst fjalët sinonime dhe t'i dallojë nga fjalët e së njëjtës rrënjë;
- të përdorë fjalorin;
- të zgjedhë fjalë të diskutueshme, të identifikojë pjesë të gjuhës;
- Përdorni drejtshkrimin për të përmirësuar vetëkontrollin kur kopjoni tekste të shkurtra.
Metasubjekt:
Krijoni një mendje për zhvillim tek studentët:
- mos harroni të pranoni dhe ruani njohuritë fillestare;
- ndërkohë, tregoni rrugën e fshehur dhe rrugën e arritjes së saj;
- një robot fillestar me një libër bazë;
- fillestar në zhvillimin aktiv të aftësive personale në zhvillimin e detyrave komunikuese dhe njohëse;
- gatishmëria për të dëgjuar folësin dhe për të zhvilluar një dialog;
- Ju gjithmonë mund të shihni informacion nga fjalori deri në detyrën fillestare.
Siguria: artizanal “Gjuha ruse. Klasa e dytë” nga N.V. Nechaeva, 2013, Pjesa 2.
Shënim: LUUD – veçori të veçanta të UUD
RUUD - UUD rregullatore
KUUD – UUD komunikuese

Titulli i mësimit:

I Momenti organizativ
Duke u kthyer në ritmin e mësimit.
- Une po fluturoj. Djema, uluni. Le të kontrollojmë gatishmërinë tuaj përpara punës.
II. Përditësimi i njohurive
Në temë:
Pratsya, qaj, e drejtë, ridati, smiliva, e rëndësishme.
- Shikoni shënimin. Çfarë mund të thoni për këtë regjistrim?

Si duhet t'i etiketojë "roboti" fjalët e promovimit tonë?
- Ndani fjalët në tre grupe gramatikore.
- Çfarë mund të thoni për grupet sliv?
(Grupet e lëkurës tregohen me karta me emrat e pjesëve të filmit).
III. Material i ri Zbatimi i atyre mësimeve, vendosja e vakteve problematike.
- Sinonimet janë tema e mësimit. Cilat lloje të të ushqyerit do të dëshironit të dinit për këtë mësim sot?
1. Puna me një artizanal
- Le të kthehemi te kullimi. Merreni me mend pse shoku juaj i quajti këto fjalë sinonime.
(Në fund ka fjalë mbështetëse të hyrjeve që do t'ju ndihmojnë të "mbledhni" rregullin që fjalë të tilla janë sinonime: sinonime, fjalë afër vendit.
_ Rilexoni fjalët dhe grupit gramatikor shtoni një fjalë më shumë - sinonim, fjalori vikoryst - sinonime. Cilat njohuri mund t'ju ndihmojnë kur punoni me një fjalor?
Në temë:
Emra emrash Emrat adj. Diesllovë
faleminderit shumë, qaj
në të djathtë është e rëndësishme të qash
Roboti Khorobriy Revti
- Analizoni grupet e drenazheve. Çfarë tjetër mund të thoni për sinonimet?
Për temën: sinonimet, fjalët afër vendit, ato mund të dëgjohen në një pjesë të gjuhës.

- Mësoni më shumë për ndihmën e fjalëve mbështetëse.
- Hap manualin f.60, lexo rregullin... Ke ikur nga doracaku.
- Çfarë të rejash janë mësuar nga statistikat.
- Merreni me mend se çfarë lloj sinonimesh ushqimi vendosin para atyre...
– A e mësuat këtë mësim në klasë?
IV. Siguruar kryesisht. Puna me një punëtor - ushtrimi 321
- Mësoni nga të fshehtat 321. Lexoni qartë.
- Le të shohim idenë kryesore të tregimit.
- Për çfarë po flet?
-Çfarë dini për aspenin?
- Shkruani, për shokun tuaj, fjalët drejtshkrimore.
- Siguroni një bazë gramatikore, tregoni pjesë të gjuhës.
- Të dimë se fjalët “merzne, holone, tremtit, merzne” janë sinonime.
- Si mund të konfirmoni, duke gjykuar nga përsiatjet tuaja, se këto fjalë kanë një kuptim - këto fjalë kontradiktore?
- Në fjalor mund të gjeni sinonime për fjalën "tremit".
- Si e respektoni, ka ende shumë sinonime?
- Mirë. Le të kthehemi në krye dhe të gjejmë emrat deri në skemë: përfundimi i prapashtesës së rrënjës.
Shkruajini ato dhe renditini ato.
V. Fizminutka
Le t'ju tregojmë veprimet e botës.
V. Zastosuvannya njohuri të reja
- Unë do t'ju mësoj se si të praktikoni në grup. Lexoni fjalimin. Çfarë keni vënë re?
Teksti në kartat në tryezën e së keqes:
Djali ra nga pema.
Balena u rrotullua dhe ra në tokë.
Vinçi ngritës, me sa duket kërcitja e fortë e ngjitjes, ra nga anija në lumë.
"Oh, duke u kthyer prapa," i tha shitësi i portokallit kafshës së panjohur."
Fjalët në kartë në tabelën e djathtë:
çmendem
bie ne
bie ne
shkumë
- Provoni të zëvendësoni fjalët me sinonime dhe t'i shkruani fjalët. Përdorni shpejt fjalët në listë.
- Si të tingëllojë më mirë, lexoni yak bulo chi yak vi?
- Pse? A janë fjalët më të rëndësishme sinonime?
- Hapni fjalorin e sinonimeve në faqe. 3, zbuloni dhe lexoni paragrafin e pestë. Gjeni informacion për rolin e sinonimeve.
VI. Reflektimi
- Si fituat para?
- Si kaluan të gjithë mirë në klasë?
-Kë do të lavdëronit për punën e tyre në klasë?
VII. Qese
- Mësimi ynë ka marrë fund, aq shumë për punë. Vlerësoni punën tuaj në bazë të suksesit.
D./z. psh. 325

Zavantazhit Shënime mësimi për gjuhën ruse, klasa e dytë. Sinonimet

Qëllimet:

Mësoni konceptet e "sinonimeve",
Ju lutemi vini re ngjashmërinë dhe ngjashmërinë e fjalëve - sinonimeve,
zhvillojnë studime gjuhësore,
formuloni robotë fillestarë në çifte dhe grupe,
vikhovuvati vendosur pozitivisht para navchannya.

Obladnannya:

karta me fjalë fjalori,
objekt foshnjash,
karta me fjalë sinonime,
karta nga dhomat e testimit,
aksesorë, qepje.

Ecuria e mësimit

I. Qëndrimi psikologjik.

Fëmijë, kthehuni (në dyshe) një nga një nga fytyrat, mrekullohuni me sytë e bashkëmoshatarëve tuaj në festë, qeshni, tregoni syve tuaj se shpresoni për humorin tim të mirë dhe punën e mirë. Sot kemi një temë të re, që do të thotë se po fitoni njohuri të reja.

II. Hvilinka kaligrafike.

Pse po bëjmë thirrje që mësimi të fillojë? Shkronja që do të shqiptojmë mbi drejtshkrimet do të thotë një tingull zanor i paçiftuar në fjalët që kemi shkruar.

Pse duhet të fitoni respekt kur shkruani një letër të shkurtër? er?

Në rreshtin tjetër shkruani një seri shkronjash - oro-? Çfarë do të bëni për të kënaqur të zelltarët këtu? (Një goditje përmbyllëse.) Cilat fjalë kanë konotacionin -oro-?

III. Roboti i Slovnikov.

1. Merre me mend gjëegjëzën: Pa krahë, pa këmbë dhe me bebe. (Ngrirja)

Si mund ta kujtoj letrën e gjurmës?

Pse? (I paverifikuar, i vlefshëm)

Shkruani këtë fjalë.

2. Përfundoni kthesën:

Të gjitha duke i ekspozuar ato duar
Më mbulon me borë...
Unë jam në pikëllim,
Një e qeshur -----------. (I. Surikov. "Fëmijëria")

Si quhet vargu, mësimi nga i cili tingëllonte?

Shkruani fjalën djem.

A bie zëri në shkronjën Yak?

Si mund ta kujtoj letrën e gjurmës? Pse?

3. Mrekullohuni me të vegjlit dhe thoni, cilat janë ato që përshkruhen këtu me një fjalë? (Odyag)

A bie zëri në shkronjën Yak?

Si mund ta kujtoj letrën e gjurmës? Pse? (I paverifikuar, i vlefshëm)

Shkruani këtë fjalë.

Hartoni fjali me këto fjalë.

(Djemtë dolën në rrugën e ftohtë pranë rrobave të ngrohta.

Rrobat e ngrohta i mbajnë djemtë ngrohtë në të ftohtë.)

Shkruani një propozim në zoshit.

Kush do të donte të shkruante një propozim nga komentet për doshta?

IV. Le të prezantojmë një temë të re.

Çfarë keni shkruar menjëherë? (Propozim)

Pse e nisët mësimin dje? (Palos tekstin.)

Si ndryshon teksti nga fjalimi?

Lexoni çfarë shkruhet në tabelë.

Që në mëngjes, djemtë e vegjël bërtisnin paksa të gëzuar në oborr. Djemtë do të çmenden. Fëmijët ndërtuan një gunga në dëborë dhe e mbushën me ujë. Është kënaqësi për fëmijët të hipin mbi rrotat e ujit.

Që në mëngjes, britmat e djemve ishin pothuajse gazmore në oborr. Djemtë do të çmenden. Djemtë bënë një gunga në dëborë dhe e mbushën me ujë. Është kënaqësi për djemtë t'i hipin peshave.

A mund të quajmë tekste leximi? Sillni atë.

V. Puna për një temë të re.

Pyetni çiftet për ushqimin:

Cili është kuptimi i teksteve? Cili është më i miri?

(Videotipe të nxënësve)

Thjesht shkruani fjalët që ndryshojnë në këto tekste.

Ndryshoni, nëse është e nevojshme, formën e fjalës në mënyrë që fjalët të tregojnë kuptimin (kush?).

Bebe, fëmijë, fëmijë.

Plotësoni fjalën që përdoret më shpesh në tekste të tjera. Fëmijët.

Çfarë mund të thoni për këtë fjalë? (Fjalët janë të afërta në kuptim.)

Hapni dorezat (ana 40), lexoni

Për çfarë mësuat? Si quhet tema e mësimit? Sinonimet.

Shkruaje.

Si ju intereson, pse ju duhet ta trajtoni këtë temë?

VI. Kujdes për kuptimet e fjalëve-sinonimeve bazuar tek të vegjlit.

Lexoni udhëzimet. p.sh. Nr. 1, anësore. 40.

Hidhini një sy kokës së foshnjës. (Div. foshnjat 1-4)

Zgjidhni nënshkrimet për lëkurën, vikorizoni këto fjalë

Puna në grupe. Riverifikim.

(Për doshtsі foshnjat 1-4 dhe letra me fjalët shuaj, shuaj, shtrydh, fryj.

Një nxënës del nga çdo grup lëkure dhe zgjedh një kartë për të voglin).

Çfarë kuptimi kanë këto fjalë dhe çfarë nuhatje kanë? (Në grupin e lëkurës tregohet

fjalë sinonime. Ata janë të bashkuar nga afërsia, ngjashmëria e kuptimit, në vend që të ndryshojnë në atë që, megjithatë, mund të bashkohen me fjalë të tjera, të cilat quhen veprime më të ngjashme, por jo të njëjta.)

VII. Fizminutka.

Era po fryn, thonjtë po përkulen,
Dhe pastaj qetësoheni.
Raptomi i pemës në Vorukhne
Dhe plotësisht i qetë.

VIII. Kini kujdes për kuptimet e fjalëve sinonimike kur kombinohen me fjalë të tjera.

p.sh. Nr. 2, anësore. 41, pjesa 1.

Lexoni udhëzimet.

Më thuaj për çfarë po punoni.

Si quhen fjalët e shkruara në krahë?

Çfarë do të thotë të ndryshosh formën e një fjale?

Robot i pavarur i shkrimit.

Verifikimi i ndërsjellë.

IX. Vikonannya në formularin e testit.

1. Një shenjë do të thotë një fjalë me një drejtshkrim të paverifikuar.

Ftohtë
ftohtë
ngrirjes

2. Me një shenjë, cila është fjala më e mirë për t'i quajtur nxënësit e klasave 2-3.

Fëmijët
djemve
foshnjat

3. Këpusha është sinonim i fjalës Shoku.X. Furnizimi me çanta për mësimin.

Çfarë gjërash të reja mësuat në klasë? Përfundojeni dëshminë tuaj me këto fjalë: Sot në klasë...

Jepini klasës një mësim mbi temën.

XI. D. z.: sundoj anash. 40-41.

Malyunok 1

Malyunok 2

Malyunok 3

Malyunok 4

Tema: Sinonimet.

Meta e mësimit: datat e kuptimit të sinonimeve dhe roli i tij në promovim.

Zavdannya:

- ne fillim: të mësojnë të dallojnë sinonimet me nuanca të ndryshme kuptimi; konfuzion emocional dhe heterogjenitet stilistik;

- duke zhvilluar: të zhvillojë aftësinë për përzgjedhjen e sinonimeve për secilën fjalë, përzgjedhjen e sinonimeve nga gjuha, zhvillimin e gjuhës monologe të nxënësve;

- vykhovny: zgjeroni dashurinë për fjalët, interesin për rusishten.

Rezultatet e planifikuara:

special: formojnë interes për rusishten;

metasubjekt: zhvillojnë operacione të të menduarit logjik: përbërje, analizë, aftësi për vetëkontroll, kontroll reciprok; Ju lutemi vini re se duhet të punoni individualisht dhe në grup, do të gjeni zgjidhje më të mira; paraqitni mendimet tuaja dhe argumentoni mendimin tuaj; identifikoni qëllimet e aktiviteteve fillestare të ardhshme, sekuencën e veprimeve, vlerësoni rezultatet e arritura.

subjekt: zgjeroni bazën konceptuale për fjalorin rus; Me ndihmën e detyrave praktike, siguroni të kuptuarit e roleve akademike të sinonimeve me nuanca të ndryshme kuptimi.

Lloji i mësimit: Zhvillimi i materialit të ri.

Forma robotësh: Punë individuale, në grup, kolektive

Obladnannya: artizanal, prezantim multimedial, kompjuter, material fletushkë.

Struktura e orës së mësimit:

Faza e mësimit

Veprimtaria e mësuesit

Aktiviteti i studimit

UUD

Momenti organizativ

Fjala jetike e lexuesit

Të kërkoj të mos qeshësh,

Mbani mend rregullat!

Le t'i bëjmë të gjitha menjëherë:

Do të jetë kaq e mrekullueshme!

Le të përfundojmë mësimin tonë ( kontrollimi i gatishmërisë së nxënësve para mësimit, shënimi i detyrave ditore, organizimi i respektit të nxënësve).

Lexuesit po zbehen, shënimet po humbasin

UUD:

i veçantë, komunikues .

Qëllimi është krijimi i një atmosfere të këndshme, motivimi për të mësuar dhe krijimi i një situate të suksesshme.

Përditësimi i njohurive

Minidiktim i trajnimit

Dapper Zhora, duke kënduar një këngë madhore, shkoi për të keqen e tij. Vozitësi, si një zhurmë, e groposi duke trokitur në portat. Hamani i tij kishte lisa si cirku që i çonte shtrigës jo modeste. Dandy ishte atje si praktikant, duke jetuar me kafshët me qull mëlçie dhe meli dhe filloi të përfundonte me kujdes detyrimet e tij. Ndonjëherë ata u pëshpëritnin fjalë kllounëve, u jepnin pjata xhonglerëve dhe u tërhoqën topin gjimnasteve. Të shqetësuar nga fitimet e pavlera, ata ende nuk u ndanë nga cirku, sepse u pëlqente shkëlqimi i tij me brokadë, argëtimi i tij cigan, zhurma dhe sherekhët, akrobatët e tij.

Cirku nuk është i njëjtë me një teatër të edukuar. Praktikanti Zhora u frymëzua nga pasqyra e re e cirkut.

Shkruajini vetë fjalët dhe më pas bëni vetë-analizë dhe kontrolle të kryqëzuara.

Rregullator (kontroll, korrigjim i njohurive).

Hyrje në temë

Sot po mësojmë për një fjalor të ri dhe për kujdesin tuaj një mësim nga përralla nga D. Mamin-Sibiryak"Një përrallë për një lepur të mirë...".

Lepurët e vjetër janë mbledhur, lepujt e vegjël kanë vrapuar së bashku, lepujt e vjetër kanë bredhur - të gjithë mund të dëgjojnë se si lavdërohet lepuri...

Hej, ti me sy të zbehtë, a nuk ke frikë nga Vovka?

Unë nuk kam frikë nga ujku dhe nuk kam frikë nga dhelpra apo ariu - nuk kam frikë nga askush!

Tashmë po bëhej shumë keq. Lepurët e rinj qeshin, lepujt e vjetër qeshën, lepujt e vjetër qeshën.

1.Emërtoni fjalët që karakterizojnë lepujt e pyllit. Cili është qëllimi i këtyre fjalëve? (U bashkuan, u bashkuan, u ngatërruan së bashku).

2. Si reaguan lepujt ndaj mburrjeve të personazhit kryesor? (Qesi, qeshi, qeshi).

Epo, për të njëjtat gjëra mund të themi me fjalë të ndryshme, të cilat janë afër prapaskenave, por dallohen nga nuancat e kuptimit.

Fëmijët gjejnë sinonime me tekstin dhe tregojnë kuptimet e tyre.

UUD:

Rregullatore (n kërkoni dhe shikoni informacionin).

Subjektive (analizë nga pamja e shenjave të fshehura, rreshtimi, rreshtimi logjik).

Pіznavalny (i zgjuar do të mësohet) , Viraz vlasnoi dumki).

Kuptueshme për ato dhe qëllimet e mësimit.

Mendoni se për çfarë po flasim sot në klasë?

Le ta zgjerojmë mësimin me rrëfimin tonë në pyetjet e mëposhtme:

Sinonimet – tse... (prapa)

Roli i sinonimeve në gjuhë...

Formuloni një temë dhe meta për mësimin.

UUD:

Rregullator (formuloni temën dhe skicën e mësimit, planifikimin).

Pіznavalny (formulimi i problemit)

Një paraqitje e shkurtër e njohurive të reja.

1. Shpjegimi i temave të reja.

Cilat janë fjalët "sinonime"?

Ne do të përpiqemi të kuptojmë dhe plotësojmë njohuritë tona .

- Emërtoni fjalët që kanë kuptimin e kabinave

Mësuesi tregon rrëshqitjet dhe përgjigjet regjistrohen me studentët. (Jetesë, budinok, apartament, hapësirë banimi, arkiv, arkiv, kut, fole, dakh (mbi kokë); banim (rozg.); kulm (instalim); mbulesë (instalim) (rosg.) / e errët, e dendur: vrimë ( kallam.)

Fjalët që i përkasin të njëjtave pjesë të gjuhës nënkuptojnë të njëjtën gjë, por ato gjithashtu mund të klasifikohen në të njëjtin lloj sipas nuancave të ndryshme të kuptimit leksikor dhe përdorimit në gjuhë. Këto fjalë quhen sinonime.

VISNOVOK: Përdorni sinonime për të përshkruar promovimin tonë si të larmishëm, të pasur, të ndritshëm dhe të larmishëm. Sinonimet dallohen nga nuancat e kuptimit leksikor.

Fëmijët kuptojnë kuptimin e secilës fjalë, njohin kuptimet e fjalëve kuptimore dhe kuptojnë kuptimin e fjalëve.

Problemi nuk është shpjegimi i materialit të ri.

UUD :

Komunikuese( ndërveprim reciprok, në çdo kohë kuptohen kuptimet e fjalëve, shenjat e sinonimeve.

2. Punë me tekstin e manualit.

Tani mund të shohim se si mjeshtri jep shumë sinonime

Lexoni materialin teorik nga një mik, merrni shënime.

Njohuri (kujdes, kërko informacion).

Sigurimi i materialit

Shpallet Vikonati psh. 178(me porosi)

Ndani klasën në 3 skuadra në rreshta dhe bëni një "Garë stafetë e testeve eksperimentale" (tre nxënësve u jepet e njëjta fjalë në të njëjtën kohë, kushdo që i përballon detyrat më mirë dhe më qartë, kjo do të ndryshojë.

Ndërtoni impiantin (punë kolektive, për detyrën - në mënyrë të pavarur me vetë-verifikim të mëtejshëm).

Subjekti

Pіznavalnye (fillimi i aktiviteteve)

Rregullator (kontroll)

Puna në grupe

E drejta: zbulimi i sinonimeve te virshas (punë në grup).

De mi? Merre me mend

Chi nuk është deti, jo toka,

Notat me avull nuk notojnë

nuk mund të eci. (Kënete).

– Ka një moçal në rrugën e furrës. Uluni vodyaniy. Vіn na tregoni rrugën nëpër kënetë, siç e dini saktë me sinonimet e verteve (vertet shkruhen në shkurre). (Mësoni rreth grupit të lëkurës dhe merrni produkte)

Shkurre e parë (grupi i parë)

Burani, turbulenca dhe tmerri,

Ka kaq shumë marifete me ta,

Ka shumë zhurmë, shtovkhanini,

Sa më nuhatën! -

Kështu mërmëriti ngrica dhe u vrenjos

E kapa lumin në kriga pa gala.

Shkurre e dytë (grupi i dytë)

Aspen i ftohtë,

Gërmojnë në erë,

Stina për Sunny,

Merzne në specu.

Shkurre e tretë (grupi i tretë)

Lisi nuk ka fare frikë nga era.

Thënë këtë, lisi kanë frikë të ftohet.

Edhe deri në fund të vjeshtës, lisi mbetet i gjelbër,

Kjo do të thotë se lisi është vitrival, otzhe, zhartovaniye.

(I gëzuar, ekipi i lëkurës konfirmon dhe mbron përgjigjen e tij).

– Pse doje që këto janë sinonime? ( Do të thotë e njëjta gjë, ose në mënyra të ndryshme, e njëjta pjesë e gjuhës).

– Cila pjesë e promovimit është sinonim i grupit të parë? Tjetri? E treta? (emrat, fjalët, emrat).

– Çfarë është më e fortë - Khurtovina apo Buran?

– Çfarë rëndësie ka një stuhi, një stuhi, një stuhi bore, një stuhi si një fenomen natyror? (nga fuqia e erës)

– Cila fjalë mund t'i shtohet këtij rreshti sinonim? (stulla)

Mbi doshtet: Të turbullosh - të shtrëngosh, të rrënqethësh, të ngërdheshësh, të këputësh.

– Cila është fjala këtu? (zayve shuma, sepse sinonimet e së njëjtës pjesë të gjuhës)

– Zgjidhni një fjalë-sinonim nga rrënja "sum" (ngatërrohu)

Pra, cilat pjesë të gjuhës mund të jenë sinonime?

Ndahuni në grupe, vendosuni, përgjigjet njëri nga grupi

Komunikues (kuptoni dhe mbani me zgjuarsi këndvështrimin tuaj)

Informacion (kërko informacion)

Rregullator (analizë teksti)

Njohja me "Fjalorin e sinonimeve ruse".

I gjithë hyrja e fjalorit të fjalorit të sinonimeve përbëhet nga disa shtesa që krijojnë një seri sinonimike që fillon me fjalë strizhny (e quajtur edhe dominante). Këtu kalojmë më së miri. Në fjalorin e sinonimeve, fjala strizhnev vjen e para në rreshtin sinonimik.

Shikoni fjalorët

Pіznavalny

Njohja me kuptimet e serive sinonimike

- Rishkruaj sinonimet për të forcuar veprimin:

Të pështysh, të lavdërosh, të lartësosh, të lavdërosh.

Pëshpërit, bërtit, thuaj, gus.

Një grup sinonimish është një seri sinonimike.

Gradim - një grup sinonimish për të njëjtën pjesë të gjuhës, ku fjala është më e fortë, pasqyron qartë kuptimin e asaj që u tha.

Punë e ndërtuar, e vërtetuar nga mësuesi Vetë verifikimi i veprës së dorëzuar.

Pіznavalny:

(Vikoristannya e tipareve shenjë-simbolike)

Rregullatore

(kontroll)

Komunikuese

Fizkhvilinka

Gra në m'ball. Mësuesi ia hedh topin njërit prej djemve dhe ai e quan sinonim të fjalës siç e sheh mësuesi.

Shoku-mik

Armiku armik

Krokuvati-iti

Ushtar luftëtar, luftëtar

Çelësi Dzherelo

Mjek-mjek

Swirl-swirl, vorbull, stuhi

Ftohtë-acar, më ftohtë

Mokriy - Sirian, Vologiy

E shijshme, e shijshme, elastike.

leh

Komunikuese

Njohuri të konsoliduara (vazhdim)

Rëndësia e sinonimeve në gjuhë

Redaktimi i tekstit. Fëmijët njihen me tekstin duke përdorur fjalë që përsëriten. Është e nevojshme që ato të zëvendësohen me sinonime.

Nuk ka asnjë krijesë të frikshme, asnjë lepur. Në përgjigje të zhurmës së dobët, ata shkelmojnë dhe vrapojnë. Është vetëm vonë në mbrëmje ose natën që lepurushi i trembur del nga dollapi i tij dhe kur shkon në shtrat fshihet në një cep të vogël të qetë. Lepuri i vogël i vrazhdë ka shumë pasuri. Ujku i uritur, skifteri i hollë dhe myslivet e ndjekin atë. Fjalë për pritje: i frikësuar, me gjysmë zemre, i frikësuar.(Shpjegoni shenjat ndarëse me një diagram në pjesën tjetër të propozimit) Cili tekst tingëllon më mirë, ai që ju propozua apo ai që krijuat? Mësoni bazat: ajo që na nevojitet tani janë sinonimet?Sinonimet janë të nevojshme për ne, në mënyrë që të erëzojnë gjuhën tonë me shkëlqim dhe shkathtësi, të ndihmojnë për të shmangur përsëritjet dhe për të parandaluar gabimet tona

Punoni me tekstin, kurseni vargjet

Komunikimi (catering)

Piznavalny (analizoni tekstin, duke parë fjalët e nevojshme)

Rregullator (për të parë dhe informuar ata që kanë fituar tashmë, për të bërë rregullime)

Nxitoni me propozimet tuaja. Në vend të pikave, futni fjalët që qëndrojnë në krahë sipas nevojës.

1) Partizanët imagjinonin gjithçka... armikun.

Natyra priste... pranverën.

(sulm, avancim)

2) Mësuesi kalon rregullisht... me baballarët.

Kam paguar me postë... me telefon.

(Rozmova, Rozmova)

3) Nga dritarja kishte një pamje të qiellit... në det.

Në romanet e Turgenevit ai luan një rol të rëndësishëm.

(Vyglyad, peizazh).

Shkruani fjalët nga kanalizimi, duke futur fjalët në formatin e kërkuar. Kryerja e verifikimit të ndërsjellë.

Rregullator (kontrolli, korrigjimi, vlerësimi)

Lidhni linjat me sinonime nga kolona të ndryshme.

Bagryanets origjinalitet

Skematizëm Vislovlyuvannya

Stereotip i pathyeshëm

Individualiteti Qëndrueshmëria

Skulptor i tekstit

Qasja në paragraf

Skulptori Purple

Fabrika po përfundon në fund

Hulumtimi (deklarimi dhe zhvillimi i problemit)

Komunikues (shprehni me zgjuarsi mendimet tuaja)

11.

Kontrolli i blerjes së materialit

Mini-test

1. Zgjidhni një sinonim për fjalën FIGHT.

A) zmagannya

B) luftojnë

2. Cila nga këto fjalë nuk është sinonim i fjalës AQURATE?

A) i dhimbshëm

B) i dhimbshëm

B) mjeshtërisht

3. Cili nga këto rreshta është rresht sinonim?

A) i sjellshëm – i ndjeshëm – filantrop

B) dritë – e përflakur – jo e paqartë

C) rini - rini - rini

Merrni fatin e testit.

Kryerja e vetë-analizës dhe verifikimit të ndërsjellë.

Rregullatore ( kontrolli, korrigjimi, vlerësimi)

12.

Çanta e mësimit

Nxit mësimin, jep nota dhe komenton punën e nxënësit gjatë orës së mësimit.

Merrni informacion. Vlerësoni punën tuaj në klasë.

Rregullator (vetëvlerësimi)

Specializëm (vlerësim për veten, vlerësim moral dhe estetik)

13.

Reflektimi

Fëmijë, vazhdoni me propozimet:

1. Sot në klasë kemi përsëritur...

2. Mësuam...

3. Mësova...

4. Momenti për të cilin u emocionova më shumë ishte kur...

5. U bë e rëndësishme për mua...

Sinonimet – tse... (aplikoj..)

Rreshti sinonimik - tse ... (të pasmet e tij) Ky është një grup fjalësh, të bashkuara nga linja sinonime.

Roli i sinonimeve në gjuhë...

Pasqyrim. Prezantoni cilësime specifike për procesin dhe rezultatet e mësimit.

Pіznavalny (Reflektimi i aktivitetit)

Rregullator (kontrolli dhe vlerësimi i procesit dhe rezultateve të aktiviteteve)

E veçanta (vetëvlerësim, vetëvlerësim)

Komunikuese

(Shprehni mendimet tuaja me detaje dhe saktësi të mjaftueshme)

E veçantë të kuptuarit adekuat të arsyeve të suksesit/dështimit në aktivitetet fillestare)

14.

Përmirësim në shtëpi

§24, p.sh. 179; për nxënës të fortë – shkruani një ese të shkurtër me temën “Pylli i vjeshtës”, vikori dhe sinonime

Regjistroni detyrat e shtëpisë

E veçantë

Hipoteka e thesarit të bashkisë

"Shkolla bazë e ndriçimit Lyuksyugunskaya"

Kobyaisky ulus i Republikës së Sakhasë (Jakutia)

"Sinonime"

Përmbledhje e mësimit të gjuhës ruse për klasën e 5-të

në mendjet e zbatimit të Shërbimit Federal të Shëndetit Shtetëror

Lexues Vikonala

Gjuhë dhe letërsi ruse

MCOU "Lyuksyugunska ZOSH"

Pakhomova Katerina Volodymyrivna

Luxugun, 2017 roku.

Tema: Sinonimet.

Meta e mësimit: datat e kuptimit të sinonimeve dhe roli i tij në promovim.

Zavdannya:

- ne fillim: të mësojnë të dallojnë sinonimet me nuanca të ndryshme kuptimi; konfuzion emocional dhe heterogjenitet stilistik;

- duke zhvilluar: të zhvillojë aftësinë për përzgjedhjen e sinonimeve për secilën fjalë, përzgjedhjen e sinonimeve nga gjuha, zhvillimin e gjuhës monologe të nxënësve;

- vykhovny: zgjeroni dashurinë për fjalët, interesin për rusishten.

Rezultatet e planifikuara:

special: formojnë interes për rusishten;

subjekt: zgjeroni bazën konceptuale për fjalorin rus; Me ndihmën e detyrave praktike, siguroni të kuptuarit e roleve akademike të sinonimeve me nuanca të ndryshme kuptimi.

Lloji i mësimit: Zhvillimi i materialit të ri.

Forma robotësh: Punë individuale, në grup, kolektive

Obladnannya: artizanal, prezantim, kompjuter, material fletushkë.

Struktura e orës së mësimit:

Fjala e rëndësishme e lexuesit:

Kemi ardhur këtu për të lexuar,

Mos u bëni dembel, por punoni shumë.

Unë punoj me zell,

Ne dëgjojmë me respekt.

Le të përfundojmë mësimin tonë (kontrollimi i gatishmërisë së nxënësve para mësimit, shënimi i detyrave ditore, organizimi i respektit të nxënësve).

Lexuesit po zbehen, shënimet po humbasin

UUD:

i veçantë, komunikues.

Qëllimi është krijimi i një atmosfere të këndshme, motivimi për të mësuar dhe krijimi i një situate të suksesshme.

Përditësimi i njohurive

Diktim leksikor (Për kuptimet leksikore të fjalëve të mësuara shkruajini. Të gjitha fjalët e gjuhës (fjalës).Dega e gjuhësisë që studion fjalorin (leksikologji).Fjalë që kanë të njëjtin kuptim leksikor (të paqarta).Fjalë që kanë një sërë kuptimesh leksikore (kuptime të pasura).Fjalët, megjithatë, janë të ndryshme nga tingujt dhe drejtshkrimet e tyre, por ndryshojnë nga kuptimet e tyre (homonimet).Fjalët me kuptim leksikor afërsisht (antonime).

Shkruajini vetë fjalët dhe më pas bëni vetë-analizë dhe kontrolle të kryqëzuara.

Rregullator (kontroll, korrigjim i njohurive).

Hyrje në temë

Sot po mësojmë për një fjalor të ri dhe për kujdesin tuaj një mësim nga përralla nga D. Mamin-Sibiryak "Një përrallë për një lepur të mirë...".

Lepurët e vjetër janë mbledhur, lepujt e vegjël kanë vrapuar së bashku, lepujt e vjetër kanë bredhur - të gjithë mund të dëgjojnë se si lavdërohet lepuri...

Hej, ti me sy të zbehtë, a nuk ke frikë nga Vovka?

Unë nuk kam frikë nga ujku dhe nuk kam frikë nga dhelpra apo ariu - nuk kam frikë nga askush!

Tashmë po bëhej shumë keq. Lepurët e rinj qeshin, lepujt e vjetër qeshën, lepujt e vjetër qeshën.

1.Emërtoni fjalët që karakterizojnë lepujt e pyllit. Cili është qëllimi i këtyre fjalëve? (U bashkuan, u bashkuan, u ngatërruan së bashku).

2. Si reaguan lepujt ndaj mburrjeve të personazhit kryesor? (Qesi, qeshi, qeshi).

Epo, për të njëjtat gjëra mund të themi me fjalë të ndryshme, të cilat janë afër prapaskenave, por dallohen nga nuancat e kuptimit.

Fëmijët gjejnë sinonime me tekstin dhe tregojnë kuptimet e tyre.

UUD:

Rregullatore (nkërkoni dhe shikoni informacionin).

Subjektive (analizë nga pamja e shenjave të fshehura, rreshtimi, rreshtimi logjik).

Pіznavalny (i zgjuar do të mësohet), Viraz vlasnoi dumki).

Kuptueshme për ato dhe qëllimet e mësimit.

- Mendoni se për çfarë po flasim sot në klasë?

Le ta zgjerojmë mësimin me rrëfimin tonë në pyetjet e mëposhtme:

Sinonimet – tse... (prapa)

grup fjalësh, të bashkuarasinonimme drenazhe.

Roli i sinonimeve në gjuhë...

Formuloni një temë dhe meta për mësimin.

UUD:

Rregullator (formuloni temën dhe skicën e mësimit, planifikimin).

Pіznavalny (formulimi i problemit)

Një paraqitje e shkurtër e njohurive të reja.

1. Shpjegimi i temave të reja.

Cilat janë fjalët "sinonime"?

Ne do të përpiqemi të kuptojmë dhe plotësojmë njohuritë tona.

- Emërtoni fjalët që nënkuptojnë vendin ku jetojnë njerëzit.

Mësuesi tregon rrëshqitjet dhe përgjigjet regjistrohen me studentët. (Budinok, xKasolle, shtëpi, kasolle, vilë, vilë).

Budynok është një fjalë popullore dhe një sinonim stilistikisht neutral për fjalë të tjera, i përdorur në tekste të stileve të ndryshme.

Khatina është një fjalë e vjetër, vilë, vilë është një fjalë e ardhur nga një gjuhë tjetër.

VISNOVOK: Sinonimet përdoren për të mashtruar gjuhën tonë, për ta bërë atë të pasur, plot ngjyra dhe shprehëse. Sinonimet dallohen nga nuancat e kuptimit leksikor.

Fëmijët kuptojnë kuptimin e secilës fjalë, njohin kuptimet e fjalëve kuptimore dhe kuptojnë kuptimin e fjalëve.

Problemi nuk është shpjegimi i materialit të ri.

UUD :

Komunikuese( ndërveprim reciprok, në çdo kohë kuptohen kuptimet e fjalëve, shenjat e sinonimeve.

2. Punë me tekstin e manualit.

Tani është e mahnitshme se si asistenti jep një numër të konsiderueshëm sinonimish (E.A. Bistrova, gjuha ruse klasa e 5-të).

Lexoni materialin teorik nga një mik, merrni shënime.

Njohuri (kujdes, kërko informacion).

Njohuri të ngulitura

Propozon visconati ish. 349(me porosi):

Sillni, vikorista dhe në rastet e kërkuara, material për dëshmi se këto fjalë janë më të ulëta se fjalët - sinonime.

Rrotullim, stuhi, stuhi bore; specka, specka; shteg, qep; alfabet, alfabet.

Temperatura është e lartë; Stuhi bore; rrjedha e shkronjave sipas rendit të përcaktuar; Shtresa e trashë e tokës është e butë dhe e shkelur për lehtësinë e ecjes.

Ndërtoni impiantin (punë kolektive, për detyrën - në mënyrë të pavarur me vetë-verifikim të mëtejshëm).

Subjekti

Pіznavalnye (fillimi i aktiviteteve)

Rregullator (kontroll)

Puna në grupe

E drejta: zbulimi i sinonimeve te virshas (punë në grup).

De mi? Merre me mend.

Chi nuk është deti, jo toka,

Notat me avull nuk notojnë

nuk mund të eci. (Kënete).

Shkurre e parë (grupi i parë)

Burani, turbulenca dhe tmerri,

Ka kaq shumë marifete me ta,

Ka shumë zhurmë, shtovkhanini,

Sa më nuhatën! -

Kështu mërmëriti ngrica dhe u vrenjos

E kapa lumin në kriga pa gala.

Shkurre e dytë (grupi i dytë)

Aspen i ftohtë,

Gërmojnë në erë,

Stina për Sunny,

Merzne në specu.

Shkurre e tretë (grupi i tretë)

Lisi nuk ka fare frikë nga era.

Thënë këtë, lisi kanë frikë të ftohet.

Edhe deri në fund të vjeshtës, lisi mbetet i gjelbër,

Kjo do të thotë se lisi është vitrival, otzhe, zhartovaniye.

(I gëzuar, ekipi i lëkurës konfirmon dhe mbron përgjigjen e tij).

– Pse doje që këto janë sinonime? (Do të thotë e njëjta gjë, por shkruhet dhe kuptohet ndryshe dhe është e njëjta pjesë e gjuhës.

– Cila pjesë e promovimit është sinonim i grupit të parë? Tjetri? E treta? (emrat, fjalët, emrat).

– Çfarë është më e fortë - Khurtovina apo Buran?

– Çfarë rëndësie ka një stuhi, një stuhi, një stuhi bore, një stuhi si një fenomen natyror? (nga fuqia e erës)

– Cila fjalë mund t'i shtohet këtij rreshti sinonim? (stulla)

Mbi doshtet: Të turbullosh - të shtrëngosh, të rrënqethësh, të ngërdheshësh, të këputësh.

– Cila është fjala këtu? (Ruaj shumën, sepse sinonimet janë e njëjta pjesë e gjuhës)

– Zgjidhni një fjalë-sinonim nga rrënja "sum" (ngatërrohu)

Pra, cilat pjesë të gjuhës mund të jenë sinonime?

Ndahuni në grupe, vendosuni, përgjigjet njëri nga grupi

Komunikues (kuptoni dhe mbani me zgjuarsi këndvështrimin tuaj)

Informacion (kërko informacion)

Rregullator (analizë teksti)

Njohja me "Fjalorin e sinonimeve ruse".

E gjithë hyrja e fjalorit të fjalorit të sinonimeve përbëhet nga disa shtesa që krijojnë një seri sinonimike që fillon mefjalë e shkurtër (e quajtur edhe dominuese ). Këtu kalojmë më së miri. Në fjalorin e sinonimeve, fjala strizhnev vjen e para në rreshtin sinonimik.

Shikoni fjalorët

Pіznavalny

Njohja me kuptimet e serive sinonimike

- Rishkruaj sinonimet për të forcuar veprimin:

Të pështysh, të lavdërosh, të lartësosh, të lavdërosh.

Pëshpërit, bërtit, thuaj, gus.

Një grup sinonimish është një seri sinonimike.

Gradim - një grup sinonimish për të njëjtën pjesë të gjuhës, ku fjala është më e fortë, pasqyron qartë kuptimin e asaj që u tha.

Punë e ndërtuar, e vërtetuar nga mësuesi Vetë verifikimi i veprës së dorëzuar.

Pіznavalny:

(Vikoristannya e tipareve shenjë-simbolike)

Rregullatore

(kontroll)

Komunikuese

Fizkhvilinka

Gra në m'ball. Mësuesi ia hedh topin njërit prej djemve dhe ai e quan sinonim të fjalës siç e sheh mësuesi.

Shoku-mik

Armiku armik

Krokuvati-iti

Ushtar luftëtar, luftëtar

Çelësi Dzherelo

Mjek-mjek

Swirl-swirl, vorbull, stuhi

Ftohtë-acar, më ftohtë

Mokriy - Sirian, Vologiy

E shijshme, e shijshme, elastike.

leh

Komunikuese

Njohuri të konsoliduara (vazhdim)

Rëndësia e sinonimeve në gjuhë

Redaktimi i tekstit.Fëmijët njihen me tekstin duke përdorur fjalë që përsëriten. Është e nevojshme që ato të zëvendësohen me sinonime.

Nuk ka asnjë krijesë të frikshme, asnjë lepur. Në përgjigje të zhurmës së dobët, ata shkelmojnë dhe vrapojnë. Është vetëm vonë në mbrëmje dhe natën që lepurushi i trembur del nga dollapi i tij dhe kur shkon në shtrat tërhiqet në një cep të vogël të qetë. Lepuri i vogël i vrazhdë ka shumë pasuri. Ujku i uritur, skifteri i hollë dhe myslivet e ndjekin atë.Fjalë për pritje: i frikësuar, me gjysmë zemre, i frikësuar. (Shpjegoni shenjat ndarëse me një diagram në propozimin e mbetur)Cili tekst tingëllon më mirë se ai që predikuat apo ai që keni krijuar?Mësoni bazat: ajo që na nevojitet tani janë sinonimet ? Ne kemi nevojë për sinonime në mënyrë që të mbushim gjuhën tonë promovuese me shkëlqim dhe shkathtësi, për të ndihmuar në shmangien e përsëritjes dhe për të parandaluar gabimet tona

Punoni me tekstin, kurseni vargjet

Komunikimi (catering)

Piznavalny (analizoni tekstin, duke parë fjalët e nevojshme)

Rregullator (për të parë dhe informuar ata që kanë fituar tashmë, për të bërë rregullime)

Nxitoni me propozimet tuaja. Në vend të pikave, futni fjalët që qëndrojnë në krahë sipas nevojës.

1) Partizanët imagjinonin gjithçka... armikun.

Natyra priste... pranverën.

(sulm, avancim)

2) Mësuesi kalon rregullisht... me baballarët.

Kam paguar me postë... me telefon.

(Rozmova, Rozmova)

3) Nga dritarja kishte një pamje të qiellit... në det.

Në romanet e Turgenevit ai luan një rol të rëndësishëm.

(Vyglyad, peizazh).

Shkruani fjalët nga kanalizimi, duke futur fjalët në formatin e kërkuar. Kryerja e verifikimit të ndërsjellë.

Rregullator (kontrolli, korrigjimi, vlerësimi)

Lidhni linjat me sinonime nga kolona të ndryshme.

Bagryanets origjinalitet

Skematizëm Vislovlyuvannya

Stereotip i pathyeshëm

Individualiteti Qëndrueshmëria

Skulptor i tekstit

Qasja në paragraf

Skulptori Purple

Fabrika po përfundon në fund

Hulumtimi (deklarimi dhe zhvillimi i problemit)

Komunikues (shprehni me zgjuarsi mendimet tuaja)

10 .

Kontrolli i blerjes së materialit

Mini-test

1. Zgjidhni një sinonim për fjalën FIGHT.

A) zmagannya

B) luftojnë

2. Cila nga këto fjalë nuk është sinonim i fjalës AQURATE?

A) i dhimbshëm

B) i dhimbshëm

B) mjeshtërisht

3. Cili nga këto rreshta është rresht sinonim?

A) i sjellshëm – i ndjeshëm – filantrop

B) dritë – e përflakur – jo e paqartë

C) rini - rini - rini

Merrni fatin e testit.

Kryerja e vetë-analizës dhe verifikimit të ndërsjellë.

Rregullatore( kontrolli, korrigjimi, vlerësimi)

11.

Çanta e mësimit

Nxit mësimin, jep nota dhe komenton punën e nxënësit gjatë orës së mësimit.

Merrni informacion. Vlerësoni punën tuaj në klasë.

Rregullator (vetëvlerësimi)

Specializimi (vlerësimi për veten, vlerësimi moral dhe estetik)

12.

Reflektimi

Fëmijë, vazhdoni me propozimet:

1. Sot në klasë kemi përsëritur...

2. Mësuam...

3. Mësova...

4. Momenti për të cilin u emocionova më shumë ishte kur...

5. U bë e rëndësishme për mua...

Sinonimet – tse... (aplikoj..)

Rreshti sinonim - tse ... (të pasmet e tij) Tsegrup fjalësh, të bashkuarasinonimme drenazhe.

Roli i sinonimeve në gjuhë...

Pasqyrim. Prezantoni cilësime specifike për procesin dhe rezultatet e mësimit.

Pіznavalny (Reflektimi i aktivitetit)

Rregullator (kontrolli dhe vlerësimi i procesit dhe rezultateve të aktiviteteve)

E veçanta (vetëvlerësim, vetëvlerësim)

Komunikuese

(Shprehni mendimet tuaja me detaje dhe saktësi të mjaftueshme)

E veçantëtë kuptuarit adekuat të arsyeve të suksesit/dështimit në aktivitetet fillestare)

13.

Përmirësim në shtëpi

Përsëritni rregullat §67, p.sh. 353

Regjistroni detyrat e shtëpisë

E veçantë