Maktab mening hayotimda. Hayotimdagi har bir maktab Hayotimdagi har bir maktab

Har bir insonning hayotida shunday vaqt keladiki, otasi ularni maktabga olib boradi. Har bir kichik birinchi sinf o'quvchisi noma'lum narsadan va uni oldida tekshirayotgan narsadan biroz qo'rqadi. Axis va men aybdor emas edik.

Birinchi darsimni, birinchi qatorimni eslayman, u mening qo'limda faqat men bilgan o'qituvchi uchun ulug'vor guldasta edi.

Maktab men bilganimdek qo'rqinchli emas edi. To'g'risini aytishim mumkinki, men bu erda yana eng yaxshi hayotimni yo'qotaman. Bu erda men do'stlarim bilan uchrashdim, maktabdagi eng chiroyli bola bilan birinchi munosabatlarimni boshdan kechirdim va faqat maktabda siz o'zingizni erkin his qila olasiz, darslarga, baholarga befarq bo'lib, yutqazishingiz mumkin. Axis baxtliroq va turbosiz hayotga ega!

Har bir maktab kuni juda ko'p his-tuyg'ular va umidsizliklarni olib keladi. Ba'zida bir kun butun hayot uchun qadrliroqdek tuyuladi!

Ko'p odamlar ko'pincha etuk bo'lishni, o'sishni xohlashadi, lekin men buni xohlamayman! Men sinfga kelib, qoniqarli do'stlarimni ko'rmoqchiman, men dunyodagi eng yaxshi kitobxonlar bilan uchrashishni xohlayman! Shunday qilib, bizning eng go'zal o'quvchilarimiz, ular yaxshi va har doim o'z ayblari bilan yordam berishga tayyor. Ular har doim o'z qalblarini va qalblarini o'z darslariga bag'ishlaydilar va ular ham tez-tez kelishadi va bizni maqtashni va har xil arzimas narsalar bilan bizni jalb qilishni unutmanglar va bu juda yoqimli!

Bitiruv darslari yaqinlashganda, men sinf tomonidan qanday saylanganimiz haqida o'ylay boshlayman va muvaffaqiyatlarimiz, ish va oila haqida bilib olaman. Biz maktabda haqoratlanganimiz haqidagi kulgili voqealarni osongina eslay olamiz va yana o'sha xushchaqchaqlik muhitiga sho'ng'ib ketamiz. Biz sevimli o'qituvchilarimiz bilan birga qo'shiq aytamiz va badbo'y hid bizga hazillarimizni, baxtsizliklarimizni va bolalarning intrigalarini eslatadi.

Umid qilamanki, hammasi shunday bo'ladi! Xo'sh, bu orada men to'g'ridan-to'g'ri darslarimga boraman va maktab hayotimdan zavqlanaman.

4, 6, 7-sinflar

Ajoyib ijod yorlig'i

Bugun qanday kun? Uranni tashlash yoki uydan chiqib ketish, bu taom haqida qanchalik kamdan-kam o'ylaymiz

• Varenki Tolstoyning to'pi bilan suhbatda

  Varenka asarning bosh qahramonlaridan biri bo‘lib, harbiy ofitser vatanidan bo‘lgan o‘n yetti yoshli yosh qiz timsolida o‘quvchi oldida turadi.

Menimcha, uning yagona va yagona haqiqiy sevgisini izlashni istamaydigan yosh qiz yo'q. Va tsikahning shaxssizligi va engil sevgi haqidagi romantik kitoblar. Romantik sevgi haqida eng yorqin kitob

4-sinf o'quvchilariga mavzu bo'yicha tvit yozish vazifasi berildi: "Mening hayotimdagi maktabning o'rni". Qanday badbo'y deb yozganlar.

“Maktab har bir inson uchun buyuk hayotdagi eng muhim manbadir.

Maktab rahbarlari, men o'qish va yozishni o'rgandim. Teri darsi bilan biz yangi narsalarni o'rganamiz. Asosiy bilimlar menga keyingi kirish uchun yordam beradi. Bu hayotda mutlaqo zarurdir. Nina ilmi oldinga siljiydi. Yangi bilim esa texnologiya bilan ishlashga yordam beradi. Agar biz maktab bo'lmaganimizda, hayotni qanday yozishni, tortishish qonunlarini va boshqa ko'p narsalarni bilmas edik. Maktab nafaqat bilim, balki buyuk iroda va ruh beradi. Men ko‘p narsani bilaman: Vatanim tarixi, ota-bobolarim”.

Ermolaeva Lyuba, 4-sinf B

"Menga to'rtinchi sinf yoqadi. Bizning sinfimiz birinchi toifaga kiradi. Men o'g'il bolalar bilan birga bo'lganimdan juda xursandman. Men shu maktabda boshlayman."

Kalinina Yana, 4-sinf B

“Boshlash uchun maktab kerak. U erda yozishni, o'qishni, o'qishni boshlang. Biz o‘z bilimimizni o‘rganish uchun o‘qiymiz, o‘rgansak, bilimimizni amalda qo‘llaymiz”.

Zalizniy Dima, 4 B sinf

“Men 7 Rokdagi maktabga bordim. Maktab mening hayotimda ko'p narsani anglatadi. Maktabda men o'qish va yozishni o'rgandim. Maktabda men boshqa yigitlar bilan tanishdim va menda yangi do'stlar paydo bo'ldi. Maktabda bizga nafaqat o'qish va yozishni, balki boshqa fanlarni ham o'rgatishadi. Meni hayratda qoldiradigan narsalarni bilib oldim va viruslarni yo'q qilish bilan ishlay boshladim. Men maktabda boshlaganimdan xursandman. Va men maktabdan juda xursandman."

Stepanova Nastya, 4B sinf

“Maktab butunlay boshqa joy. Mening sevimli fanlarim: ingliz tili, rus tili, matematika, informatika. Men maktabni juda yaxshi ko'raman. Eng yaxshi natijalarni ko'rsatish va yaxshi baho olish menga bog'liq. Men maktabni juda yaxshi ko'raman, siz esa Raja va Kohati."

Bajanji Egor, 4 B sinf

“Maktab bizning boshqa uyimiz.

Maktabni boshlaganimizda biz ko'p yangi narsalarni o'rganamiz, dunyo bilan tanishamiz va odamlar bilan tanishamiz. Hamma narsadan abadiy chiqib ketish biz uchun imkonsiz bo'lishi mumkin, lekin kelajak uchun yorug'lik kerak bo'lsa ham, biz qo'limizdan kelganicha harakat qilishimiz kerak, bu bizning kelajak hayotimizni anglatadi. Bugun maktabni boshlash biz uchun eng muhim vazifadir”.

Malishkin Slava, 4-sinf B

“Hayotimda maktab juda muhim!

Bu maktab emas, men bir vaqtning o'zida imkon qadar ko'p narsani bilmas edim!

Maktab hayotga yo'l beradi. Maktabda biz eng go'zal kunlarni, bolaligimizni, yoshligimizni o'tkazamiz. Biz har xil narsalardan mahrum bo'lamiz: darsdagi kulgi, bolalar uchun uy ishlari.

Albatta, maktab bizga eng yaqin do'stlarni beradi, ular hayotimizning oxirigacha yo'qolib qoladi. Men maktabimni juda yaxshi ko'raman. Men maktabning har bir kunini qadrlayman. Mayli, men maktabga borishim yoki uy vazifasini bajarishim shart emas, lekin men hamma narsa uchun hamma narsa birinchi o'rinda ekanligini tushunaman, menga bu kerak va uy vazifasini bajarish, agar bu ish bo'lsa, undan ham yaxshiroq. O'quvchilar bizga xohlagan narsalarini berishadi, bilaman, ular mening kelajakdagi hayotimda yordam berishadi.

Sinfda men bilan boshlanadigan bu odamlarni yaxshi ko'raman, go'yo hid yo'qdek. Men har kuni sinfdoshlarimga dars beraman va biz birga boshlagan vaqtlar davomida biz bitta buyuk vatanga aylandik. Shahardagi eng yaqin maktab 16-maktabdan boshlayman, deb xursandman”.

Kuzmina Veronika, 4-sinf B

“Chorak boshlandi.

Men sinfimizni sinfga chaqiraman. O'qituvchi yangi materialni tushuntiradi. Talabalar hurmat bilan tinglashadi. Va keyin ular qo'llarini ko'tarib, kuchni tasdiqlaydilar. Sunny derazaga qaraydi. Bolalar Zoshitsda yozadilar. Matndagi so‘z, so‘z atrofida aniq harflar hosil bo‘ladi. Bu qizning oqlari bilan mos keladi. Biz bu unutilganiga ishonamiz, biz ko'tlarni yozib olamiz. Qo'ng'iroqni chaling. Shovqinli yigitlar ishga shoshilishadi.

Shunday qilib, maktab hayoti darsdan darsga o'tadi.

Tez orada to‘rtinchi sinfni tugataman. Buning ajablanarli joyi yo'q, chunki mening birinchi o'quvchim meni og'irlashtiradi. Ale hech narsa vdyesh emas, hatto mi rostemo. Bizni beshinchi sinfga olib boradigan yangi o'quvchilar bizni qidirmoqda.

Levashov Sasha, 4 B sinf

To'liq.

"Mening hayotimda maktab"

Maktabimizga Buyuk Germaniya urushi qatnashchisi Sezar Lvovich Kunikov asos solgan. Uning rivojlanishiga katta hissa qo'shgan. Maktab mening hayotimda katta rol o'ynaydi. Bizning birinchi maktabimiz bizga madaniyat, katta shaharlardagi xatti-harakatlar, o'sha yoshdagi bolalar, katta avlodlar bilan munosabatlar va eng muhimi, kattalar hayotining kelajakdagi qiyinchiliklariga sabr-toqatni o'rgatishdir. Maktabda biz kelajakda ko'proq yo'qolgan bilimlarni olish uchun zarur bo'lgan birinchi nurimizni tortib olamiz.

Men o'qishni juda yaxshi ko'raman, ilm-fanning turli burchaklarida yangi va foydali narsalarni o'rganishni va o'zim uchun kashf qilishni yaxshi ko'raman. Men sevgi, boshlashdan oldin, yaxshi niyat, yaxshi bilim va birinchi navbatda, yaxshi baholarni olib tashlash vositasi ekanligini hurmat qilaman. Men hech qachon otamni bundan qattiq xafa qilishimni tushunolmayman. Menimcha, yaxshi bilimni himoya qilish darsdagi hurmat, tirishqoqlik, mustaqil o'rganishda sabr-toqat, nazorat yoki har qanday yozma ish va tirishqoqlikda.

O'rganishning dastlabki bosqichlarida biz o'qishimiz, yozishimiz va hozirgi paytda juda zarur bo'lgan narsani qadrlashimiz kerak. Katta sinflarda charm buyum yo'q qilindi. Men ham maktabimizning barcha o‘quvchilari kabi sevimli fanlari – rus tili, kimyo va biologiyaga egaman. Davolangan narsalarning terisi o'ziga xos tarzda noyob va informatsiondir. Maktabimizda o‘quvchilarga fan bo‘yicha o‘z bilimlarini namoyish etishga yordam beradigan yaxshi jihozlangan va yaxshi hujjatlashtirilgan materiallar mavjud.

Maktabni tugatib, o‘rta ta’limni tugatib, Tibbiyot akademiyasiga o‘qishga kiraman. Bu unvon bilan o‘qishni davom ettirib, tanlagan kasbimni tark etmoqchiman.

Ushbu asar qahramonlarining o'ziga xos xususiyatlari, biz "Zinnober deb ataladigan Krixitka Tsaxes" hikoyasida tasvirlangan haqiqatning o'xshashligini, qochishlarini va o'ziga xosligini allaqachon eslaymiz. Xoffmanning "Oltin konchi", "Shayton iksirlari", "Kreker va ayiq qiroli", "Tosh yurak" kabi taniqli asarlarida bo'lgani kabi, o'xshashlikning o'zi ham meni o'ziga tortdi.

Dunyoda, ottolyaschih bilan drenajlarda, turli o'lchamdagi narsalarda ochib beradi. Bunday itoatkorlik dunyoda va rassomdan mahrum bo'lgan odamlarda qandaydir chegaralanishning aniqligini bildiradi. "Mening hayotim" hikoyasidagi guvohlik alohida rol o'ynamaydi: yilnomachi, josus, tergovchi, josus. Vínki tirik va hayotning o'zida o'rgangan, boshdan kechirgan va o'ylaganlar haqida gapiradi.

Shuningdek, nazorat ostida sinfga oid qiziqishlarning bo'laklari bolalarni mashg'ulotlarga jalb qilmadi va talabalar har xil tashvishlarni his qildilar. Shunday qilib, 19-asrda - 20-asr boshlarida boshlang'ich va o'rta maktabning madaniy va tasodifiy ko'rinishi ikkita o'ziga xos guruchga bo'lingan: ta'lim asri (ular barqaror rivojlanish bosqichida edi) va doimiy ravishda nazorat qilishga urinishlar. bu erda eng asosiyning rivojlanishi ...

Ular ushbu hududdagi shunga o'xshash davlat va shahar yoritish moslamalarini moliyalashtirish standartlaridan past bo'lishi mumkin. 2. Mirniy posyolkasi bolalar va o'smirlar shahar ta'lim muassasasining moliyaviy-xo'jalik faoliyatini tahlil qilish §2.1 Mirniy posyolkasi bolalar o'smirlar sport maktabi uchun qo'shimcha ta'limni shahar yoritish moslamasi. dastur ...

To'liq.

"Mening hayotimda maktab"

Maktabimizga Buyuk Germaniya urushi qatnashchisi Sezar Lvovich Kunikov asos solgan. Uning rivojlanishiga katta hissa qo'shgan. Maktab mening hayotimda katta rol o'ynaydi. Bizning birinchi maktabimiz bizga madaniyat, katta shaharlardagi xatti-harakatlar, o'sha yoshdagi bolalar, katta avlodlar bilan munosabatlar va eng muhimi, kattalar hayotining kelajakdagi qiyinchiliklariga sabr-toqatni o'rgatishdir. Maktabda biz kelajakda ko'proq yo'qolgan bilimlarni olish uchun zarur bo'lgan birinchi nurimizni tortib olamiz.

Men o'qishni juda yaxshi ko'raman, ilm-fanning turli burchaklarida yangi va foydali narsalarni o'rganishni va o'zim uchun kashf qilishni yaxshi ko'raman. Men sevgi, boshlashdan oldin, yaxshi niyat, yaxshi bilim va birinchi navbatda, yaxshi baholarni olib tashlash vositasi ekanligini hurmat qilaman. Men hech qachon otamni bundan qattiq xafa qilishimni tushunolmayman. Menimcha, yaxshi bilimni himoya qilish darsdagi hurmat, tirishqoqlik, mustaqil o'rganishda sabr-toqat, nazorat yoki har qanday yozma ish va tirishqoqlikda.

O'rganishning dastlabki bosqichlarida biz o'qishimiz, yozishimiz va hozirgi paytda juda zarur bo'lgan narsani qadrlashimiz kerak. Katta sinflarda charm buyum yo'q qilindi. Men ham maktabimizning barcha o‘quvchilari kabi sevimli fanlari – rus tili, kimyo va biologiyaga egaman. Davolangan narsalarning terisi o'ziga xos tarzda noyob va informatsiondir. Maktabimizda o‘quvchilarga fan bo‘yicha o‘z bilimlarini namoyish etishga yordam beradigan yaxshi jihozlangan va yaxshi hujjatlashtirilgan materiallar mavjud.

Maktabni tugatib, o‘rta ta’limni tugatib, Tibbiyot akademiyasiga o‘qishga kiraman. Bu unvon bilan o‘qishni davom ettirib, tanlagan kasbimni tark etmoqchiman.

Shu kabi robotlar:

• Bulat Okudjavi hayoti va ijodi

  Xulosa >> Biografiyalar

  Tugallandi Qishloqda Viihav maktab Kaluzka viloyati. O'qituvchi Pratsyuvav. ... m. O'rta maktabni tashqi talaba sifatida tamomlagan maktab va filologiya fakultetiga o‘qishga kirib... “Mehr ulushlari” (M., 1993), “Haqida qo‘shiq. mening hayot"(M., 1995), "Chayuvannya on Arbati" (M., ...

• Muqaddas solih Kronshtadt Yuhannosining hayoti va liturgik o'ldirilishi

  Kurs ishi >> Din va mifologiya

  Ipoteka, ibodatxonalar, sadaqa uylari bor edi, maktablar, dumbalar har xil. Budinok Pratsiovitosti... Pratsiovitosti, kutubxona, bepul dori, haftalik maktab va yana ko'p narsalar. Nadali..., 1909. S. 7. 27 Sergiev I. M. Archpriest. mening hayot Masihda. - Ti. 2. – b. 14. ...

• Kazka E.T.A. Xoffmanning "Krixitka Tsakes, Zinober nomiga" mening hayotimdagi adabiy tushuncha sifatida

  Televizor >> Adabiyot: xorijiy

  Zinober” adabiy tushuncha sifatida mening hayot Sankt-Peterburg 2007 Zmíst Ha... bir necha soat ichida yordam beradi maktab. Xudoning xalqi, Xudoning Xudosi, vafot etdi ... boshqa nemis faylasuflari. maktablar. Ernst Teodor Amadeyning romantizmiga qarshi chiqish...

• Marina Tsvetaevaning hayoti va ijodi

  Televizor >> Adabiyot va rus tili

  U haqida hayot o'qishni davom ettirishini anglab, qo'shiq aytadi maktab, “... hamma narsaga xos bo'lgan romantizm va o'ychanlikka aylanadi mening hayot". (M. Tsvetaevaning taxminlariga ko'ra). Tsvetaeva... roku Tsvetaeva Murni yakka tartibda yozib oldi maktab. Bu yangi xarajatlarga olib keldi. ...

• L.M.ning hayoti va ijodi. Tolstoy

  Kurs ishi >> Adabiyot: xorijiy

  Memorandum maktab№ 10 Adabiyot bilan loyiha Mavzu: “ Hayot L.M.ning ijodkorligi. Tolstoy." Vikonali: Talabalar... axloqiy asoslarning tubdan o'zgarishi haqida hayot. Yaratilishda “Nimada mening"Vira?" Tolstoy shunday yozadi: "Hammasi emas, xuddi shunday ... bir xil sababga ko'ra." mening hayot. Men faqat shunday bo'lganlarga hayron bo'ldim ...

• "Hech narsa izsiz o'tmaydi ..." (Chexovning "Mening hayotim" hikoyalaridan keyin)

  Xulosa >> Adabiyot va rus tili

  Noma'lum o'tish uchun ..." (Chexovning ogohlantirishlari " mening hayot") V. Linkov Mystery - ko'rinmasni o'tkazish; ...o'zining "ruhiy" ustidan bosh" hayot", deb yozgan muallif, " mening hayot" birinchi navbatda. In... SPb.: Diniy va falsafiy masala maktab, 2001. B. 212.

• Lev Mikolayovich Tolstoyning hayoti va ijodi

  Xulosa >> Adabiyot: xorijiy

  Yogo Peru haqida o'n bitta maqola mavjud maktab o'sha pedagogika («Xalq maorif to'g'risida», ... Tolstoy ustoz atrofdagi maktablar h hayot, uni qo'yishga qaror qilgan ... "Dogmatik ilohiyotchining tanqidi" mening Vera?", "Aloqa, tarjima va tergov ...

• Dars soati o'rganish, super o'rganish, haqiqatni izlash; qiyinchilik va tashvish soati, yengib o'tgan va baxtsizlik; hayot soati. Hayot ba'zan qiziqarliroq, ba'zan esa kamroq band, silliqroq yoki kamroq turbo zaryadlangan. Maktab mening dunyomning o'qi. Har birining o'ziga xosligi bor. Ba'zilar uchun bu gala muqaddas, ular uchun hozirlik ma'nosiz.

  Men uchun maktab ijodiy ustaxona, o'ziga xoslikni o'z-o'zini anglash uchun ongni yaratadigan butun ijtimoiy-psixologik mikroiqlimdir. Mening bola uchun maktabim yana bir kichkina xonadir, u erda u tirik, ko'p vaqtini o'tkazish uchun, mana u tirik bo'lgan dunyo. Bola maktabni yaxshi ko'rishi va uni iliq tuyg'u bilan eslab qolishi uchun men uchun yotish juda muhim.

  Menimcha, maktab vahiy va vahiy, o‘quvchilar va o‘qituvchilar uchun hayot quvonchi, tinchlik, hamjihatlik va ahillik nuridir. Va biz, o'quvchilar, e'tiborimizni kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish jarayoniga aylantirishimiz mumkin.

  Bizning chaqiruvimiz chiroqni yoqishdir va bu jarayonda o'quvchi va o'quvchi bir-birini to'ldiradi. Buni his qilganingizda, bu oson va haqiqatga aylanadi. Bolalar o'zlari bilan aloqa qilishadi. Ko'tarilgan qo'l o'quvchi uchun "men bilaman" emas, balki "men sinab ko'rishim mumkin" degan yaxshi signaldir. Men buni doimiy ravishda kuzatib borishga harakat qilaman, shunda talaba o'zini tekshirishi mumkin. Keyin bolalar sinfda o'zlarining imkoniyatlarini ochib berishadi.

  Maktab darsi o'ychan o'qituvchiga ijodkorlik uchun cheksiz imkoniyatlar beradi. Darsda yangi g'oyalar va g'oyalar kiritilmoqda; nogodan mute, dzhereldan soqov, qattiq daryoning boshoqlarini olib, pedagogik mahorat.

  Nega men boshqa kasblar qatorida o‘qituvchilik kasbini tanladim?

  Chantly, chunki men bolani qo'lidan ushlab, uni zerikarli va bo'g'uvchi ilm olamiga olib kirishim mumkin. Negaki, yig‘ilishda bilim olib, shogirdlarimning qanday o‘sib-ulg‘ayishini kuzataman, shu bilan birga ular bilan birga xotiram ham to‘liq o‘sadi. Chunki bir uchrashuvda shogirdim yonimda tursa, o‘z ishimdan qoniqish hosil qilaman va u mustaqil harakat qila oladi va kerak, deb his qilaman. Chunki bolaning terisi kichkina yulduzga o'xshaydi, chunki u qo'shiq soatigacha o'z ishtiyoqini oqadi.

  Seneka ta'kidlaganidek: "Boshqalarga o'rgatish orqali biz o'zimizni o'rganamiz". Men baxtliman, chunki men dunyoni qayta-qayta boshdan kechirish imkoniyatiga egaman. Men baxtliman, chunki men qalbimga iliqlik bag'ishlayman. Men baxtiyorman, chunki mehnatim samarasini ko‘rib turibman. Mening o'qishimdan kim filolog sifatida tanilgan bo'lsa, u dunyoga ko'tarilib, mo''jizaviy, sodda inglizlardan hayratda qoladi, kim yaxshi ota yoki onaga aylanadi va kim shunchaki yaxshi odamga aylanadi. Va ishonchim komil: ular orasida kitobxonlar ham bo'ladi!

  Bolalarni o'qish sirli, ijodiy, yozuvchi yoki bastakornikidan kam emas, lekin muhimroq va ishonchli. O‘quvchi inson qalbiga musiqa, bastakor kabi, yordam, san’atkor kabi emas, hech qanday o‘rta asossiz yetib boradi. Vixova o'zining o'ziga xosligini, bilim va muhabbatini, maqsadlarini yorug'likka olib keladi...

  Hayot o'ziga xos xususiyatlarga ega va har bir muvaffaqiyatda hech qanday ahamiyatga ega bo'lmagan va hech qanday tarzda almashtirib bo'lmaydigan insoniy element mavjud. Barchamizni xotiramizda bardavom tutib turuvchi narsa bu sevimli ustozimiz – uning ta’siri ostida qalbimizni shakllantirgan, kasb-hunar va hayot yo‘lini tanlaganimiz siymosidir.

  Qomatli odam dunyoga, dunyoga, ilmning kuylovchi galusiga juda qiziqadi. Buyuk matematiklar, yozuvchilar, shifokorlar, kosmonavtlar, rejissyorlar - barchasi bir vaqtning o'zida boshlangan, agar xohlasangiz, o'quvchi. O'qituvchisi dono, mehribon va kichkina odamning qalbidagi narsalarni o'stirish va rag'batlantirishga qodir bo'lgan odam baxtlidir.

  "O'quvchi" so'zi bugungi kunda mashhur so'zga aylandi. O'z maktablarini yaratgan va o'z izdoshlarini qoldirgan taniqli mutafakkirlarga shunday nom berilgan.

  Inson hayoti uzluksiz boshlanishdir. Qadim zamonlardan beri insoniyat mutafakkirlari va pedagoglarining muhim vazifalari inson hayotining eng muhim belgisi yoki ahamiyati bo'lib kelgan. Bu katta ahamiyatga ega. Agar inson o'z hayotining chuqur ma'nosiga rahm qilsa, u o'z hayotini tugatmaydi va o'zi bo'lishi kerak bo'lgan narsa bo'lmaydi.

  Domla o‘zini aldab, kamolga yetkazganlikda aybdor, biroq boshqalarni aldaganida ham aybdor. Siz to'g'ri tanlashingiz va kundalik hayotingizni yoritishingiz kerak. O‘zgalarni to‘g‘ri yo‘lga yo‘naltirish, ruhni haqiqat va ezgulikka uyg‘otish, o‘z imkoniyatlarimizni rivojlantirishga erishish, demak, o‘z kuchimizni rivojlantirish bizning vazifamizdir.

  Eng muhimi - o'qituvchi sizning o'ziga xosligingizni anglashda yordam beradi, o'zingizni, hayotni, dunyoni bilishga bo'lgan ehtiyojni uyg'otadi, insoniy ezgulik tuyg'usini rivojlantiradi, uning ombori - o'z g'oyalaringizga mos kelish uchun i, turmush qurishdan oldin. . O'quvchi teri o'rganuvchining qobiliyatiga ishonganidek, uning osonligi va sabr-toqati tufayli o'quvchining muhim bilim yo'lida muvaffaqiyat qozonishi uchun darhol yordamga kelishi kerak.

  Dunyoda o‘qituvchining o‘rni nihoyatda katta. Hech shubha yo'qki, "o'quvchi" tushunchasi allaqachon yaqin kelajakda, kundalik professional faoliyat doirasidan tashqariga chiqadi.

  Tergovchi - Tse Lesina, Yaka maxsus sog'lom bo'lishi uchun ikkilanmasdan emas, lekin Zapzhdi to'xtatilgan muammolar, sog'liqni saqlash ijtimoiy taqsimlash, Zv'yazov soat stigma General bo'lib sig'inish og'ir.

  Busiz ham insoniyatning muqarrar progressiv rivojlanishi harakatga keltirildi.

  Hukumatning ko'rsatmalari va boshliqlarning buyruqlarini e'tiborsiz qoldirmaslik muhim, bu esa befarqlikka olib keladi,

  ularning ishlarining aql bovar qilmaydigan natijalari.

  Kitobxon o‘ziga ishonib topshirilgan insonning ulushi, ma’naviy, intellektual va jismoniy salomatligi, yurti kelajagi uchun mas’uliyatini to‘laqonli anglagan mutafakkirdir.

  Men, shubhasiz, bu yovuzliklarda aybdorman, kelajak o‘quvchisi, XXI asr o‘quvchisiman.